三年級上冊數(shù)學教案-數(shù)學廣角-筆算乘法（一個因數(shù)中間有0的乘法） 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角——筆算乘法（一個因數(shù)中間有0的乘法）人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案數(shù)學廣角——筆算乘法（一個因數(shù)中間有0的乘法）一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教新課標三年級上冊數(shù)學教材，主要針對筆算乘法中一個因數(shù)中間有0的情況進行講解。具體涉及教材第87頁例題及第88頁練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握一個因數(shù)中間有0的乘法筆算方法，能正確進行計算。培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生對數(shù)學知識的運用和解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握一個因數(shù)中間有0的乘法筆算方法。難點：如何引導學生理解并掌握筆算過程中涉及到的步驟和技巧。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、尺子。五、教學過程1.情景引入利用多媒體展示情境：小猴超市。讓學生觀察圖片，引出本節(jié)課的主題——一個因數(shù)中間有0的乘法。2.探究新知（1）引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。以例題450×3為例，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)，當一個因數(shù)中間有0時，可以先忽略0，將非0數(shù)字相乘，然后在乘得的積中間加上0。（2）講解筆算方法講解筆算過程，強調步驟和技巧。讓學生動手實踐，完成筆算。3.練習鞏固讓學生獨立完成教材第88頁的練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤，鞏固新知。4.課堂小結六、板書設計板書設計如下：一個因數(shù)中間有0的乘法筆算方法：1.忽略0，將非0數(shù)字相乘2.在乘得的積中間加上0七、作業(yè)設計1.完成教材第88頁的練習題。答案：（1）450×3=1350（2）350×4=1400（3）250×6=15002.課后反思及拓展延伸（1）本節(jié)課學習了什么內容？（2）如何進行一個因數(shù)中間有0的乘法筆算？（3）自己在課堂上遇到了哪些問題，如何解決？同時，鼓勵學生在課后進行拓展延伸，嘗試解決更多類似的問題，提高對數(shù)學知識的運用能力。重點和難點解析一、筆算方法的重點解析1.忽略0，將非0數(shù)字相乘在教學過程中，我強調了忽略0，將非0數(shù)字相乘的步驟。這是因為在筆算一個因數(shù)中間有0的乘法時，0不會影響乘積的結果，因此可以先忽略0，將非0數(shù)字相乘。例如，在計算450×3時，我們先忽略0，將45和3相乘，得到135，然后在乘得的積中間加上0，即得到最終結果1350。2.在乘得的積中間加上0我解釋了在乘得的積中間加上0的重要性。這個步驟是解決一個因數(shù)中間有0的乘法問題的關鍵。通過在乘得的積中間加上0，我們可以確保計算結果的正確性。例如，在計算450×3時，我們在135中間加上0，得到1350，這就是最終的結果。二、筆算步驟和技巧的難點解析1.引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律為了幫助學生理解一個因數(shù)中間有0的乘法筆算方法，我利用了例題450×3。通過引導學生觀察例題，他們可以發(fā)現(xiàn)當一個因數(shù)中間有0時，可以先忽略0，將非0數(shù)字相乘，然后在乘得的積中間加上0。這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)有助于學生理解和掌握筆算方法。2.講解筆算方法在講解筆算方法時，我強調了步驟和技巧的重要性。我解釋了如何先忽略0，將非0數(shù)字相乘，然后在乘得的積中間加上0。通過講解筆算方法，我?guī)椭鷮W生明確了計算過程，使他們在解決類似問題時能夠更加得心應手。3.練習鞏固在課堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成教材第88頁的練習題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學的筆算方法，鞏固新知。同時，我巡回指導，及時糾正錯誤，幫助學生進一步掌握筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握筆算乘法中一個因數(shù)中間有0的計算方法。1.語言語調：我以生動、活潑的語言講解筆算方法，盡量使用簡單的詞匯和句子，讓學生易于理解。在講解過程中，我注重語調的變換，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解筆算方法，讓學生動手實踐，并進行課堂練習。在時間分配上，我注重靈活性，根據(jù)學生的掌握情況適時調整講解和練習的時間。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，引導學生觀察例題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生在思考中理解和掌握筆算方法。4.情景導入：我利用多媒體展示小猴超市的情境，引發(fā)學生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。通過情境導入，我激發(fā)了學生的學習積極性，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的學習主體地位，讓他們在觀察、思考、實踐中掌握筆算方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。1.進一步關注學生的學習情況：在今后的教學中，我將更加關注學生的學習情況，針對性地進行講解和指導，確保他們能夠熟練運用筆算方法。2.增加課堂互動：我將努力增加課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高他們的課堂參與度。3.拓展延伸：我將適當增加課后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會運用所學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在今后的教學中，我將不斷反思和調整教學方法，努力提高教學質量，使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升（1）250×4=______（2）360×5=______（3）480×6=______（1）720×3（2）500×7（3）240×8（1）1200×2（2）900×4（3）600×5答案：1.（1）250×4=1000（2）360×5=1800（3）480×6=28802.筆算過程：（1）720×3=2160（2）500×7=3500（3）240×8=19203.計算過程中的步驟和原理：（1）1200×2=2400（先忽略0，將12和2相乘，然后在乘得的積中間加上0）（2）900×4=3600（先忽略0，將9和4相乘，然后在乘得的積中間加上0）（3）600×5=3000（先忽略0，將6和5相乘，然后在乘得的積中間加上0）通過這些練習題，學