江蘇省無錫市外國語學(xué)校高一語文下學(xué)期期末試卷含解析VIP

江蘇省無錫市外國語學(xué)校高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—4題。多事芭蕉張瑞

中國的文人大多是喜歡梅竹蘭的，固然這些都是氣清晶瑩的東西，但用得濫了，反而匠氣，倒是芭蕉，逸氣里有著親切，家常里又帶點桀驁之感，反是更討人喜歡，有一點真率的東西在里面。在畫里，芭蕉與梅蘭竹是不能一列的，倒是與瓜瓜果果的東西頗為投緣。當(dāng)然，文人眼里的瓜瓜果果也不單是菜籃子里的瓜果，那是蘊(yùn)涵著出塵的意味的——越是家常的越是要出塵，也就越具有了禪意。我們看齊白石的大白菜真是好，淡墨濃墨地一勾一染，簡單到不能再簡單，但簡單里的逸氣卻又不是人人可為的了。其實，芭蕉較之大白菜，仙氣本來更濃一些，這樣反倒不適合齊白石的筆墨了。齊白石的筆墨有點像汪曾祺的散文，都是很白菜味的東西，也是很士大夫氣的講究平和淡遠(yuǎn)的東西，像個遺老似的。豐子愷是弘一大師的弟子，自然也是慈悲為懷、儒雅溫厚一類的人物。豐子愷倒是也真作了些很具佛性的詩文書畫，但我真正喜歡看的，是他那幅“人散后，一鉤新月天如水”，覺得詩倒仿佛天生是為畫而存在著的，是這樣一種渾然里漫溢著的禪意，沒有一絲一毫的刻意為之，較之佛性，更是空靈。這真是好，但仿佛，這樣的筆意，有點溫潤晶瑩有余而率性狂放又不足，也是不適合芭蕉的。倒是書法史上有個“以蕉代書”的人物，酣暢淋漓的，正是蕉身上的那種氣息。說的是那個“筆下唯看激電流，字成只畏龍蛇走”的瘋和尚懷素，于寺廟旁植蕉百畝，每每大醉之時，便于蕉葉上翻墨倒海，此時，山風(fēng)嘯嘯，蕉葉滔滔，那些游走的線條，如天地間游走的精靈一般，自由灑脫，狂故不羈，嘯傲于塵世之上。

中國人的性情本多拘謹(jǐn)而內(nèi)斂，能張揚(yáng)的本就不多，張揚(yáng)又能張揚(yáng)出點味道的就更少。當(dāng)然，魏晉人是頗為張揚(yáng)的，但觀之總讓人覺得有做戲的成分，不夠透徹。透徹的也不是全無，像劉伶，可惜越看就越讓人覺得像無賴。率性的文人讓人觀之可喜，無賴文人只讓人聞之可憎。倒是那個瘋和尚懷素更本色一些，破衣袈裟，鞋兒破，帽兒破，芒鞋走天涯，像極了武俠里的異人，舞墨如潑，洋洋灑灑，又有著方外之人的狂傲，才正是芭蕉的那種韻味。不過可惜的是，淋漓如芭蕉者，在畫里，往往只有做陪襯的份兒，它們常常是要與櫻桃、枇杷這些明艷的水果為伍的。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，要的是紅綠參差的清新可喜。若是枇杷，則一定要染出色來，芭蕉到底只是一片或濃或淡的背景。

有次讀到一則小文，是講董橋的，題目是“紅了董橋，綠了芭蕉”，觀之可喜，真是俏皮得玲瓏可愛。董橋的文字，本就像精靈古怪又通身靈慧，本是像極了櫻桃。董橋身上的那現(xiàn)代士大夫氣，恐怕也只有用芭蕉托著，才算出味。

當(dāng)然也有故作風(fēng)雅的人物，用芭蕉來嬉戲，小情小調(diào)的，雖也綺麗，但到底脫不了小家子氣。比如清代那個叫秋芙的，就曾在芭蕉上題了詩，與她的夫君玩笑。“是誰多事種芭蕉，朝也瀟瀟、暮也瀟瀟。是君心事太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉?！痹诎沤渡项}詩，歷代都有，本也不是秋芙的原創(chuàng)，秋芙做了，只因為她是那種裊娜的人物，病懨懨地歪在床角，氣若游絲的樣子，但更多的還是紫陌深處的那種沉沉的沒落味道，過于唯美了，反而不若李清照的愛蕉那么直率天然一些。“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”她本來就是心高氣傲的率性人物，只可惜命不好，后半生給弄得那么陰氣沉沉。她的愛蕉，倒還是早年的口味——個人早年的癖性，即便讓歲月的塵掩了再掩，也還是要不時地露出來的。那次去漱玉祠，看古幽的院內(nèi)那樣的幾株芭蕉，在北地，竟也活出一派淋漓，覺得芭蕉到底是很大氣的植物，也難怪易安要切切地喜歡著。(1)下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(5分)(

)

A.本文開篇以梅竹蘭與芭蕉作比較，接著用文人眼里的瓜瓜果果與芭蕉作類比，繼而又以芭蕉比照幾種人，其目的就是托物言志，表達(dá)對芭蕉品質(zhì)的贊美。

B.“山風(fēng)嘯嘯，蕉葉滔滔，那些游走的線條，如天地間游走的精靈一般，自由灑脫，狂放不羈，嘯傲于塵世之上?！边@里的比喻、擬人，生動而形象地突出了芭蕉的逸氣。

C.第四、五兩段都是寫芭蕉只能做陪襯，這與芭蕉桀騖狂放的性格形成極大的反差，在這鮮明的對比中，告訴人們，千萬不要像芭蕉那樣：心比天高，命如紙薄。

D.文章最后一段分別引用秋芙、李清照的詩詞句子，有力說明文如其人。秋芙不配在蕉葉上題詩，李清照的“應(yīng)是綠肥紅瘦”，直接表達(dá)了她對芭蕉的喜愛。

E.文章以說芭蕉討人喜歡是因為它有真率的特點開篇，以稱贊李清照“切切地喜歡著”芭蕉是因為她“本來就是心高氣傲的率性人物”結(jié)束，可謂首尾呼應(yīng)。(2)作者在寫懷素和尚之前，先寫了豐子愷，這樣寫有什么好處和作用？(6分)(3)結(jié)合全文，請分條敘述芭蕉具有怎樣的韻味？(6分)(4)作者通過聯(lián)想、比較，寫了不少與芭蕉有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。請結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆浴岸嗍掳沤丁睘轭}。(8分)參考答案：(1)答案：AE提示：B項引用的句子主要突出的是芭蕉的狂放與率性。C項對比作用概括有誤，作者是從另一角度來看芭蕉的。D項中“應(yīng)是綠肥紅瘦”是對海棠而言的，這里是借用，而非“直接表達(dá)”；“秋芙不配在蕉葉上題詩”也不恰當(dāng)。(2)．構(gòu)成對比。（2分）說明豐子愷溫潤晶瑩有余而率性狂放不足，不適合芭蕉，豐富了文章的內(nèi)容（2分）；由此烘托了懷素和尚自由灑脫、狂放不羈的芭蕉韻味，突出了芭蕉的性格特征。（2分）。(3)．親切家常；心高氣傲，桀驁率性；大氣，嘯傲塵世。（每點2分）(4)．借用古詩(借用秋芙的詩句)（2分），說明芭蕉具有多方面的特點，有逸氣但親切，很家常但狂放，很直率又甘于做陪襯（4分），給人以不同角度的啟發(fā)思考（2分）。2.閱讀下面的文字，完成1～3題。美國加州大學(xué)神經(jīng)學(xué)家GORDON

SHAW及他的中國學(xué)生梁小丹（譯音）在1995年首先發(fā)現(xiàn)古典音樂會增進(jìn)腦力。他們將79位大學(xué)生分3組，要他們做很難的折紙游戲。首先3組學(xué)生都先做一次，然后第一組聽10分鐘的莫扎特古典樂曲，第二組靜坐10分鐘，第三組聽10分鐘的小說錄音帶，然后3組同學(xué)再做一次同樣的折紙游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組同學(xué)聽了莫扎特的音樂以后，玩游戲的進(jìn)步率高達(dá)62%，其他兩組同學(xué)進(jìn)步率分別是14%及11%而已。很顯然，莫扎特古典音樂幫助了第一組同學(xué)的腦力來解決游戲上的復(fù)雜問題，這樣的發(fā)現(xiàn)很自然地令人相信聽古典音樂會增加腦力。此后又有人讓老鼠聽古典音樂，發(fā)現(xiàn)在這種情況下長大的老鼠比較聰明，動作快而準(zhǔn)確。更有意思的發(fā)現(xiàn)是，聽了古典音樂的老年癡呆癥病人，行動也正常很多。這種發(fā)現(xiàn)鼓勵人們聽古典音樂，因此莫扎特的作品一時成為市場上的寵物，升格到音樂排行榜前十名，打敗了許多現(xiàn)代的音樂家。為什么莫扎特的古典作品會增加腦力呢？據(jù)心理學(xué)家及神經(jīng)學(xué)家分析，上面做實驗的莫扎特音樂是鋼琴奏鳴曲，在整個音樂中，大約每隔30秒音樂就進(jìn)入高潮，這一時間上的巧合與腦神經(jīng)發(fā)出的訊號時間正好吻合，因此可充分發(fā)揮腦神經(jīng)的功能。有人聯(lián)想到莫扎特是世界上罕見的音樂天才，他4歲就會作曲，只可惜英年早逝，否則會有更多的作品留在世上。分析他的作品，大致上都是每30秒有一次高潮，一定與他的腦神經(jīng)作用發(fā)揮到最大功能有關(guān)，現(xiàn)在的研究幾乎都用莫扎特的音樂來測定音樂與腦力進(jìn)步之間的關(guān)系。其他的古典音樂或現(xiàn)代音樂是否有相同的效果，至今還沒有一致的看法，例如肖邦的作品，其音樂高潮起伏略為不同于莫扎特的30秒間隔，但是還有其他的因素，如性別、愛好、訓(xùn)練及文化背景等都會影響對音樂的接受性，因此很難判斷效果，這些因素在進(jìn)行心理及智力測驗時都可能影響研究結(jié)論。然而反對上述觀點的一方也發(fā)現(xiàn)一些證據(jù)，不支持聽古典音樂會增進(jìn)腦力的看法。他們用同樣的音樂做其他實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受測人士的腦力并沒有顯著加強(qiáng)。還有人將過去成功的實驗數(shù)據(jù)重新整理解釋，也有不同的結(jié)論。然而無論如何，聽古典音樂會不會有幫助，則與個人有關(guān)。許多心理學(xué)家說，聽音樂會增進(jìn)情緒，有好的情緒，自然會有好的表現(xiàn)，腦力就自然加強(qiáng)。很多人有過經(jīng)驗，在煩惱時可以用音樂平息自己的情緒，有了平靜的情緒才可以理智地應(yīng)付事故，所以音樂對人生有意想不到的效果。中國的古代圣賢教我們要懂樂理，意思是要我們懂音樂。大約遠(yuǎn)古以來，他們就知道音樂可以調(diào)劑人生，所以音樂在古代文明國家都有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。以莫扎特的時代而言，音樂之盛，令維也納成為歐洲的文化中心。當(dāng)時的歐洲沒有人不懂音樂，沒有人不去歌劇院聽歌劇，從而推動了歐洲的發(fā)展。古典音樂成為現(xiàn)代文明的寶貴資產(chǎn)。如果我們相信聽古典音樂可以增進(jìn)腦力，那么過去200年歐洲的科技進(jìn)步是否也與音樂流行有關(guān)。（節(jié)選自《科學(xué)漫談·古典音樂會增進(jìn)腦力》）1.從原文看，下列不能作為“古典音樂會增進(jìn)腦力”的依據(jù)的一項是（

）A.老年癡呆癥病人在聽了古典音樂之后行為會變得正常得多。B.大學(xué)生聽古典音樂后解決游戲上復(fù)雜問題的能力得到提高。C.莫扎特的古典音樂作品受到歡迎并進(jìn)入音樂排行榜前十名。D.受測試的老鼠在聽了古典音樂之后會變得比較聰明敏捷。2.從原文看，對莫扎特的古典音樂能增進(jìn)腦力的原因，理解正確的一項是（

）A.莫扎特的作品能超越性別、愛好、訓(xùn)練及文化背景等影響音樂接受性的因素。B.莫扎特罕見的音樂天才使他在創(chuàng)作的時候能使腦神經(jīng)的作用發(fā)揮到最大功能。C.莫扎特的作品每30秒有一次高潮的時間間隔與腦神經(jīng)發(fā)出的訊號時間相吻合。D.莫扎特作品被現(xiàn)在的有關(guān)研究人員普遍用來測定腦力進(jìn)步與音樂之間的關(guān)系。3.依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（

）A.聽古典音樂的受測者腦力沒有顯著增強(qiáng)并不足以推翻古典音樂會增進(jìn)腦力的觀點，因為這可能是受測者個人的因素所致。B.聽古典音樂會增進(jìn)腦力的成功的實驗在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面有不準(zhǔn)確或差錯之處，所以有人分析這些數(shù)據(jù)卻得出了不同的結(jié)論。C.盡管當(dāng)前科學(xué)研究對于古典音樂能增進(jìn)腦力有不同看法，但是古典音樂有助于社會發(fā)展和科技進(jìn)步則是古今一致的認(rèn)識。D.隨著現(xiàn)代心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)的發(fā)展以及實驗、統(tǒng)計和分析技術(shù)的進(jìn)步，聽古典音樂會增進(jìn)腦力的觀點終將得到科學(xué)的證明。參考答案：1.C

2.C

3.A3.閱讀下面的文字，完成小題。老街剃家劉建超老街把一些手藝活做得精湛的人稱為家。你字寫得好，寫家；你戲唱得好，唱家；你頭剃得好，剃家。被稱為家就是最高贊譽(yù)了，你手藝好，還德行高。在老街東關(guān)開理發(fā)店的老陸就是個剃家。小說故事里寫剃頭匠的傳奇多了，老陸卻是個沒有傳奇故事的人。論長相，普通的沒有任何特點，扔在人堆里就找不著了。論身世，從小在老街流浪，十幾歲跟著個剃頭師傅打雜，師傅過世，他就接了理發(fā)店，平平淡淡。非要說出點絕活，那就是老陸左右手都會用剃刀，使推子，能給自己理發(fā)，那得有多么好的手感啊。有一年夏天，老街許多人得了角膜炎，老陸也染上了。生意不能停，不能傳染了客戶，客戶找上門來也不能怠慢。老陸就用毛巾蒙著雙眼，憑著經(jīng)驗和感覺給客戶做活，發(fā)茬齊整，與平時手藝沒有什么兩樣，客戶嘖嘖稱奇。剃家的名聲由此傳開。老陸幾十年在老街開著理發(fā)鋪，童叟無欺，隨叫隨到。有的客戶半夜要外出進(jìn)貨，需要打理，會去敲老陸的門。老陸屋里的燈就會亮起，他一絲不茍給客戶理發(fā)刮臉梳洗干凈，不多收一分錢。有時客戶過意不去，多放下幾塊錢，老陸也會記在心里，下次你來理發(fā)就不會收錢。老街的買賣更新?lián)Q代快，就是理發(fā)剃頭的行當(dāng)，沒出幾年也都換了門面，大大的霓虹燈映襯著美發(fā)廳、發(fā)型設(shè)計中心、美發(fā)會所，門口站立著的都是年輕的孩子，發(fā)型古里古怪的還染著各種顏色。老陸的招牌沒換。老街人，尤其是上了些年紀(jì)的人還是喜歡來老陸店里理發(fā)剃頭刮臉。老街人還是愿意聽理發(fā)推子咔哧咔哧的充滿質(zhì)感的聲音，還是享受剃刀在臉頰上游龍走蛇的舒坦感覺。老街人理發(fā)愛扎堆，越是人多越來湊熱鬧，在等候當(dāng)中抽煙喝茶，便把老街近幾天發(fā)生的奇人怪事數(shù)落一遍，評論一番。有人說，老陸啊，你也招個小姑娘來給撐撐門面啊，洗個頭什么的，你沒有見幾個老主顧都被有妹子的發(fā)廊給拉走了？那雙嫩白的小手在頭上抓搓著，比你這老爪子可舒坦多了。老陸只會憨憨地笑，說：“我可雇不起。要享受，你們也去?！迸R近過年，老街熱鬧起來，大商場小店鋪生意也多了。西大街一家大商場忽然失火了，火光沖天濃煙滾滾，幾十號人逃生不及，在火煙中喪生。老街一下子就冷清了，被巨大的傷痛所籠罩。西街上處理事故的人找了幾家理發(fā)店，請去給過世的幾十個人修面整容，打理干凈了好讓死者家里人來認(rèn)領(lǐng)。給死人理發(fā)梳頭，沒有一家發(fā)廊愿意干，這種晦氣的事情會影響生意的。西街人找到了老陸。老陸悶頭吧嗒吧嗒地抽煙，煙霧彌漫著老陸沒有表情的臉。街道的人很著急，說價錢好商量，價錢好商量啊。幾個老客戶說：“老陸啊，你這招牌立起來幾十年，能做成剃家可是不容易啊。想好了，接了這趟活，你的店就開到頭嘍。老街人都講究個運(yùn)氣，誰還來你這店里找晦氣?。俊崩详懣纯撮T店的招牌，說：“死者為大啊。咱不能讓這些不幸的人，走了也憋憋屈屈的吧?！崩详憻煶樽悖帐昂霉ぞ?，說：“走吧，做活。”老街人后來說：“當(dāng)時夕陽西下，老陸離去的背影很是悲壯呢?！崩详懜S西街的人，走進(jìn)了一個大倉庫，火災(zāi)遇難的人并排躺了一地。老陸就從眼前的第一個人做起，燒熱水，洗臉，洗頭，修面，理發(fā)，一絲也不馬虎。老陸把一個一個的逝者抱在懷中，禁不住淚流滿面，實在不忍觀之，他索性閉著眼睛，用盲剃的技藝給逝去的生命細(xì)細(xì)打理。一個女孩，頭發(fā)燒焦了，糾結(jié)在一起，如果梳理就會掉光。老陸第一次給女孩做起了發(fā)型，那發(fā)型做的和女孩的儀態(tài)非常熨帖，街道的人都禁不住打出敬佩的手勢。所有的活計做停當(dāng)了，老街已經(jīng)迎來了第一縷曙光。老陸收拾好工具，推辭了街道人遞給的報酬，踉蹌著走出倉庫。老陸的事在老街流傳著，人們敬佩老陸，可是卻沒有人愿意來老陸的店里理發(fā)刮臉了。...老陸索性關(guān)掉了店鋪，摘掉了招牌，去麗景門下看看別人下棋，到茶館里泡壺荼，聽聽?wèi)?。老陸每次路過發(fā)廊，總是禁不住停下腳步，伸長脖子往店里瞅瞅，看著年輕孩子們在店里忙活，他的手就不由自主地活動著，仿佛手中還拿著理發(fā)推子。春節(jié)過后，老陸不見了，老街的街頭尾巷再也沒人見到過老陸。后來有人說，在新疆某個牧場見到過老陸，老陸正興高采烈地剪羊毛呢。老街再無剃家。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A.從“寫家…‘唱家”“剃家”的稱謂可以看出，老街是一個重視傳統(tǒng)、欣賞美德、人情淳善、古樸守舊的地方。B.老陸染上角膜炎后蒙眼理發(fā)的情節(jié)，為后文作出鋪墊，憑借“盲剃”的技藝，老陸才得以完成給逝去生命打理的使命。C.對理發(fā)推子發(fā)出的聲音及剃刀游龍走蛇的描寫，襯托出“老街剃家”技藝的純熟，照應(yīng)了前文老陸手感極好的內(nèi)容。D.老陸得知幾十號人在商場失火的事故中喪生，毫不猶豫選擇為不幸的死者修面理發(fā)，體現(xiàn)了“老街剃家”的良知與擔(dān)當(dāng)。E.老街迎來了曙光，老陸的前程卻黯淡了。人們一方面敬佩老陸，另一方面卻不愿找他理發(fā)刮臉，這樣的矛盾影響著老陸未來的人生。8.小說中的老陸有哪些性格特征？請簡要分析。9.有人認(rèn)為，小說中的倒數(shù)第二段刪去更好，你同意這種看法嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.CE

8.①平易隨和：隨時提供理發(fā)服務(wù)，半夜也不例外；②老實本分：理發(fā)不會多收錢，一直沒換理發(fā)鋪招牌；③善良，做人有原則：認(rèn)為“死者為大”，接下別人不愿做的活計，為死者修面整容，推辭報酬。

9.觀點一：同意。①刪去后，上文“沒人見到過老陸”與下文“老街再無剃家”承接更為連貫緊密；②老陸剪羊毛的結(jié)局，顯得平庸，使得“老街剃家”的形象扁平化；③刪去后，讀者更容易被老陸消失所帶來的蒼涼感觸動，也給讀者留有想象的空間。觀點二：不同意。①結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，呼應(yīng)了前文老陸手藝好并對手藝活念念不忘的內(nèi)容；②老陸剪羊毛的轉(zhuǎn)型，使人物形象更加鮮明，他心地善良，為死者修面整容，卻犧牲了自己原本的職業(yè)前途；③老陸剪羊毛的結(jié)局，給放不下理發(fā)的手藝人以出路，結(jié)局輕松圓滿。7.試題分析：本題考察對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項，單從幾個稱謂不足以看出老街的這些特點；不是所有老街人都“淳善”，“守舊”表述錯誤，“老街的買賣更新?lián)Q代”，新生事物也在產(chǎn)生。B項，表述不夠準(zhǔn)確，“才得以”顯得絕對化。D項，“毫不猶豫”錯誤，“老陸悶頭吧嗒吧嗒地抽煙”表明他內(nèi)心也有矛盾。8.試題分析：本題考查欣賞作品形象的能力。對人物性格的刻畫是小說的主要任務(wù)。作答此類題，要注意正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，正面是人物自己的所作所為，側(cè)面是其他人的評價。本題抓住老陸的所作所為來判斷他內(nèi)在的品質(zhì)。如：左右手都會用剃刀，使推子，用毛巾蒙著雙眼，憑著經(jīng)驗和感覺給客戶做活體現(xiàn)了他手藝高超；童叟無欺，隨叫隨到，有的客戶半夜要外出進(jìn)貨，需要打理，會去敲老陸的門體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)、平易隨和的性格特點；老陸看看門店的招牌，說：“死者為大啊。咱不能讓這些不幸的人，走了也憋憋屈屈的吧?！崩详懓岩粋€一個的逝者抱在懷中，禁不住淚流滿面，實在不忍觀之，他索性閉著眼睛，用盲剃的技藝給逝去的生命細(xì)細(xì)打理。體現(xiàn)了他善良善良高尚的品德。9.試題分析：本題是一道探究性試題。這道題很巧妙地考查了對作者的思路地把握，是一道開放性的題目，說好或說不好都可言之成理。倒數(shù)第二段要不要，涉及到這一段和文章其他部分的關(guān)系。無論考生回答“好”還是“不好”，都必須講出與全文的關(guān)系。說“不刪好”，是因為結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中；說“刪掉好”，是因為它能給讀者留有想象的空間。點睛：文章結(jié)構(gòu)安排常常與全文的總體思路及各個部分有關(guān)系，與文章內(nèi)容及其所用表現(xiàn)手法也有一定的聯(lián)系。因此既要分析表現(xiàn)手法上有什么特點（如對比、抑揚(yáng)、鋪墊、烘托等），又要注意文章的主體內(nèi)容和線索。就其作用而言，用在開頭導(dǎo)入正題或引起下文，有鋪墊、烘托、反襯、抑揚(yáng)、形成對比等作用；放在中間主要起承上啟下、自然過渡的作用；放在結(jié)尾呼應(yīng)開頭或文題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛，總結(jié)深化或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)突出。

至于開頭或結(jié)尾是否有必要，決定因素是表達(dá)主題是否需要。如果具有上面所說的作用，則是必要的；如果與主題關(guān)系不大，不要也未嘗不可，它可以使行文更簡潔，主題更集中；有時還可以給讀者留下再創(chuàng)造的空間。注意對于“好不好”“要不要”之類的問題，一般應(yīng)正面回答，如果從反面回答，一定要找到充足的理由。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題，每小題3分。元行沖，河南人。博學(xué)多通，尤善音律及詁訓(xùn)之書。舉進(jìn)士，累轉(zhuǎn)通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進(jìn)規(guī)誡，嘗謂仁杰日：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術(shù)芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物”仁杰笑而謂人日：“此吾藥籠中物，何可一日無也！”行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰《魏典》三十卷，事詳文簡，為學(xué)者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應(yīng)石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，特著論以明之。開元初，自太子詹事出為岐州刺史，又充關(guān)內(nèi)道按察使。行沖自以書生不堪搏擊【注】之任，固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。俄復(fù)入為右散騎常侍、東都副留守。時嗣彭王志昧庶兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十?dāng)?shù)人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷大理卿。時揚(yáng)州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結(jié)罪。行沖以杰歷政清貞，不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕出之，當(dāng)時雖不見從，深為時論所美。先是，秘書監(jiān)馬懷素集學(xué)者續(xù)王儉《今書七志》，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷素、無量卒，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目，名為《群書四錄》，命學(xué)士毋煲等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義，列于學(xué)官。行沖俄又累表請致仕，制許之。十七年卒，贈禮部尚書，謚曰獻(xiàn)。

（節(jié)選自《舊唐書·元行沖傳》，有刪改）【注】搏擊：督察舉發(fā)。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘腰胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／B．下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則／脯臘朕胰／以供滋膳／參術(shù)芝桂／以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／C．下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘朕胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客／堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／D．下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則脯臘朕胰／以供滋膳參術(shù)芝桂／以防疴疾伏想／門下賓客堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／5．下列對文中加雙橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“出”和“人”都是我國古代表示官職變動的詞語，“出”一般指官員調(diào)離任職之地。B．“庶”舊指宗族中嫡親以外的支屬，與“嫡”相對，如“庶子”指非正妻所生的兒子。C．“大理寺”是我國古代的官署名，掌管刑獄案件審理，長官名為大理寺卿。D．“致仕”指交還官職、退休，古人還常用“致事”“致政…‘休致”等名稱表示官員退休。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．元行沖博學(xué)多識，性格耿直。他知識廣博，尤其通曉音律和詁訓(xùn)之學(xué)；他做人從不阿諛奉承，在通事舍人任上多次對狄仁杰迸言勸誡，很受器重。B．元行沖不從舊說，另立新論。魏收認(rèn)為“牛繼馬后”指的是晉元帝改姓司馬以應(yīng)合瑞石上的圖文；而元行沖通過考證推究，給出了對“牛繼馬后”的新解。C．元行沖秉持正義，斷案公正。當(dāng)時嗣彭王的庶兄被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認(rèn)罪，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。D．元行沖著述豐富，成就顯著。他所著《魏典》事詳文簡，受到學(xué)者稱贊；通撰的《群書四錄》經(jīng)學(xué)士毋燹等審核后，受到皇上贊賞；為御注《孝經(jīng)》撰寫的疏義被列入學(xué)校課程。7．把原文匭橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）行沖自以書生不堪搏擊之任，固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。（2）不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕出之，當(dāng)時雖不見從，深為時論所美。參考答案：4．C5．A6．D7．（1）元行沖自認(rèn)為書生不能擔(dān)負(fù)督察舉發(fā)的重任，堅決辭去按察使（的職務(wù)），（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他?！?分；譯出大意給2分；“以（認(rèn)為）”“固（堅決、堅定）”“乃（便、于是、就）”三處，每譯對一處給1分?！浚?）不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害，又上奏請求從輕發(fā)落，當(dāng)時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當(dāng)時的輿論所贊美?！?分；譯出大意給2分；“構(gòu)（陷害、構(gòu)陷、誣陷）”“見（表被動）”“美（名詞作動詞，贊美）”三處，每譯對一處給1分?！孔⒁猓孩佟瓣P(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。4．試題分析：“下之事上，亦猶蓄聚以自資也。譬貴家儲積，則脯臘膎胰以供滋膳，參術(shù)芝桂以防疴疾。伏想門下賓客，堪充旨味者多，愿以小人備一藥物?！弊鑫难詳嗑涞念}目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：A“出”一般是指官員離開京城外調(diào)。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?？键c：理解常見古文常識。能力層級為理解B。6．試題分析：D曲解文意?！巴ㄗ摹瓕徍撕蟆卞e，原文意思是元行沖上奏請求通撰古今書目，名叫《群書四錄》，命學(xué)士毋煚等分部編撰考訂，歷經(jīng)一年多才修成。并不是元行沖自己通撰了此書，然后由毋煚等加以審核。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B．附：文言文參考譯文元行沖，河南人。元行沖博學(xué)多識，尤其擅長音律及詁訓(xùn)之學(xué)?？贾羞M(jìn)士，幾次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行沖品性不阿諛奉承，多次進(jìn)言勸誡，他曾經(jīng)對狄仁杰說：“下人侍奉上人，（對上人來說）也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄，用各種肉類以供佳肴，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客，可以充當(dāng)美味的已經(jīng)很多了，希望您能把我備作一劑藥物?！钡胰式苄χ鴮θ苏f：“他就是我藥籠中的藥物，怎可一日沒有呢！”元行沖因本族出于后魏，而后魏沒有編年史，便撰寫《魏典》三十卷，記事詳細(xì)文筆簡練，為學(xué)者稱道。當(dāng)初在魏明帝時，河西柳谷的瑞石上有牛跟在馬后面的圖象，魏收的舊史認(rèn)為晉元帝本是牛氏之子，后改姓司馬，來應(yīng)合瑞石上的圖文。元行沖推究探尋晉魏更替的來龍去脈，認(rèn)為后魏昭成帝名犍，繼晉朝而受命，考察校驗歌謠讖語，特意著述來說明這點。開元初年，元行沖由太子詹事出任歧州刺史，又充任關(guān)內(nèi)道按察使。元行沖自認(rèn)為書生不能勝任督察舉發(fā)的重任，堅決辭去按察使，（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散騎常侍、東都副留守。當(dāng)時嗣彭王李志暕的庶兄李志謙被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認(rèn)罪，關(guān)在獄中等待判決，受牽連獲罪的有十多人，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。元行沖四次升遷后任大理寺卿。當(dāng)時揚(yáng)州長史李杰被侍御史王旭誣陷，皇上下詔將此案交付大理寺定罪。元行沖認(rèn)為李杰治理政務(wù)廉潔正直，不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害，又上奏請求從輕發(fā)落，當(dāng)時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當(dāng)時的輿論所贊美。這之前，秘書監(jiān)馬懷素召集學(xué)者續(xù)修王儉的《今書七志》，左散騎常侍褚無量在麗正殿校寫四部書籍，事情沒有完成而馬懷素、褚無量去世，（皇上）下詔元行沖總代他們的職務(wù)。于是元行沖上表請求通撰古今書目，名叫《群書四錄》，命學(xué)士毋煚等分部編撰考訂，一年多完成，獻(xiàn)上此書，皇上很贊賞?；噬嫌痔亓钤袥_為御注《孝經(jīng)》撰寫疏義，列入學(xué)校課程。行沖不久又幾次上表請求退休，（皇上）下詔同意了他的請求。開元十七年去世，追贈禮部尚書，謚號叫獻(xiàn)。5.閱讀下面一段文言文，完成下面小題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹨嘁蛩煲?，無誅沛公之心矣。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。項羽既死，漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豯與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日晏駕①，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。注釋：①晏駕，指古代帝王死的諱稱。（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.始陛下與臣等起／豐沛定天下何其壯也／今天下已定／又何憊也／且陛下病甚／大臣震恐不見／臣等計事／顧獨與一宦者絕乎／且陛下獨不見趙高之事乎／B.始陛下與臣等起豐沛／定天下／何其壯也／今天下已定／又何憊也／且陛下病甚／大臣震恐／不見臣等／計事顧獨與一宦者／絕乎且陛下／獨不見趙高之事乎／C.始陛下與臣等起／豐沛定天下／何其壯也／今天下已定／又何憊也／且陛下病甚／大臣震恐／不見臣等／計事顧獨與一宦者／絕乎且陛下／獨不見趙高之事乎／D.始陛下與臣等起豐沛／定天下／何其壯也／今天下已定／又何憊也／且陛下病甚／大臣震恐／不見臣等計事／顧獨與一宦者絕乎／且陛下獨不見趙高之事乎／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.文中對于劉邦有多種稱呼“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”?！芭婀笔且蚱鸨谂妫罕姄砹?。“漢王”源于曾被封為漢中之王。B.“禁中”指皇帝、后妃等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴(yán)，臣下不得任意出入，故稱宮禁，所以才有“群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入”的情形。C.在我國古代，“遷”可以指調(diào)動官職，如“累遷”指的是多次調(diào)動。也可以是升官，如“升遷”，而“左遷”指的是降職、貶官，文中提到樊噲遷左丞相，指的是升官。D.樊噲死后，被追封為“武侯”。候，是爵位的一種。是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度自此確定，再無更改。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始依靠屠狗謀生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公去赴項羽設(shè)下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了保護(hù)劉邦，私闖鴻門宴，面對項羽，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正辭嚴(yán)地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊噲戰(zhàn)功卓著，地位卻得不到提高，后來娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。D.樊噲晚年，被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌，高祖下令陳平在軍中斬殺樊噲。陳平因為畏懼呂后，而把樊噲捉拿到長安，由于高祖去世，樊噲幸免一難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是日微噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。（2）即上一日晏駕①，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.（1）（這一天如果不是樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事情就危險了。（2）假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會率領(lǐng)軍隊全部殺盡戚夫人和趙夫人這些人。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！捌稹钡牡攸c是“豐沛”，不應(yīng)該斷開，排除A項。“顧”是只是的意思，應(yīng)該放句首，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項、C項。句意：起初陛下與我們在豐沛起兵，安定天下，是多么地壯烈呀！如今天下已定，又是多么地衰頹呀！況且陛下病重，大臣都很擔(dān)心，不見您與我們謀劃國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？況且陛下看不見趙高的事情嗎？故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“后代爵稱和爵位制度自此確定，再無更改”錯誤。即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“地位卻得不到提高”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“項羽既死，漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食八百戶……殘東垣，遷左丞相”分析，應(yīng)該是地位不斷得到提高。故選C。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“是”，這；“微”，如果不是，如果沒有；“讓”，責(zé)備；“幾”，差不多，接近；“殆”，危險。（2）“即”，假如、如果；“則”，那么；“以”，動詞，率領(lǐng)；“盡”，全、都；“誅”，誅殺；“之”，這；“屬”，一類人?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業(yè)，高祖做沛公時，讓樊噲做他的舍人。項羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽，告訴項羽沒有閉關(guān)的事情。喝酒到中間的時候，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營賬外，聽說情況危急，就持著鐵盾進(jìn)入營帳。項羽說：“壯士?！庇谑琴p賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝灑嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽，在霸上暴露軍隊，就是為了等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，臣擔(dān)心天下民心渙散，不再信任大王。”項羽于是就作罷，不再有誅殺劉邦的想法。這一天如果不是樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事情就會危險了。項羽死了以后，漢王做了皇帝，因為樊噲堅守戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到了陳地，攻打韓信，安定了楚地。又賜爵列侯，和諸侯剖符（或叫“剖竹”。封建時代的帝王在建國之后，就會封賞有功的諸侯將士，任命將、郡守，將符節(jié)剖分為二，文臣武將各執(zhí)其一，作為信守的約證，叫做“剖符”。）世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人以往到云中，與絳侯共同安定了這些地方，增加封邑到一千五百戶。趁機(jī)攻擊陳豯與曼丘臣軍，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，穩(wěn)定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻子，所以和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。起初黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)重，討厭見人，躺在宮中，給守門的太監(jiān)下詔不能讓群臣進(jìn)宮。群臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲于是打開宮門徑直闖入，大臣跟隨他一起進(jìn)入?；噬溪氉哉碇粋€宦官躺著。樊噲流著淚說：“起初陛下與我們在豐沛起兵，安定天下，是多么地壯烈呀！如今天下已定，又是多么地衰頹呀！況且陛下病重，大臣都很擔(dān)心，不見您與我們謀劃國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？況且陛下看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲以相國的身份攻擊燕國。這時高帝病得很重，有人說樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會率領(lǐng)軍隊全部殺盡戚夫人和趙王這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是就讓陳平載著絳侯前去代替樊噲，到軍中斬殺了樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖卻已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓樊噲恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去逝，謚號是武侯。6.閱讀下面一段文字，完成9-13題謀攻篇孫武孫子曰：夫用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓轒輼，具器械，三月而后成；距堙，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附（

），殺士卒三分之一，（

）城不拔者，此攻之災(zāi)（

）。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。故用兵之法，十則圍之五則攻之倍則分之?dāng)硠t能戰(zhàn)之少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。夫?qū)⒄?，國之輔也。輔周則國必強(qiáng)，輔隙則國必弱。故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進(jìn)而謂之進(jìn)，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍；不知三軍之事而同三軍之政，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必敗。9.下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）A.故上兵伐謀

伐：打破，取勝。

B.修櫓轒輼，具器械

具：準(zhǔn)備。C.將不勝其忿而蟻附

勝：勝任。

D.輔隙則國必弱

隙：疏漏。10.文中括號處填入虛詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）將不勝其忿而蟻附（

），殺士卒三分之一，（

）城不拔者，此攻之災(zāi)（

）。

A.之

其

矣

B.之

而

矣C.之

其

也

D.之

而

也11.給文中畫波浪線的句子斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）十則圍之五則攻之倍則分之?dāng)硠t能戰(zhàn)之少則能逃之A.十則圍之五則￥攻之倍￥則分之?dāng)常t能戰(zhàn)之￥少則能逃之B.十則圍之五則￥攻之倍￥則分之?dāng)常t能戰(zhàn)之￥少則能逃之C.十則圍之￥五則攻之￥倍則分之￥敵則能戰(zhàn)之￥少則能逃之D.十則圍之￥五則攻之￥倍則分之?dāng)常t能戰(zhàn)之￥少則能逃之12.對文章內(nèi)容的概括與分析，下列選項不正確的一項是（）A.孫子在本篇中集中論述了“全勝”的戰(zhàn)略思想及其實現(xiàn)的條件與方法。B.孫子認(rèn)為高明的指導(dǎo)者應(yīng)該做到“百戰(zhàn)百勝”，這是孫子孜孜以求的最理想的境界，這也是《孫子兵法》立足戰(zhàn)爭，又超越戰(zhàn)爭的魅力所在。C.孫子的“全勝”戰(zhàn)略思想不僅包括政治上的“伐謀”“伐交”，還包括軍事上采取靈活正確的戰(zhàn)術(shù)方針，迫使敵軍屈服。D.為了實現(xiàn)“全勝”的目的，孫子主張?zhí)幚砗脤浐蛧年P(guān)系，兩者之間要做到緊密合作。在篇末揭示的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”在今天依然有著借鑒意義。

13.翻譯文中加下劃線的句子。（10分）（1）是故百戰(zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(4分)______________________________________________________________________________________（2）三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。（3分）______________________________________________________________________________________（3）以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。（3分）______________________________________________________________________________________參考答案：9.C

勝：忍受,承受。10.D

第二空，根據(jù)語境上下關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系，第三空，根據(jù)判斷句式“者……也”。11.C.

根據(jù)對稱句式。12.B.

從“百戰(zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”可看出作者認(rèn)為是“不戰(zhàn)而屈人之兵”。13.（1）譯：因此，并不算高明中（最）高明的；不戰(zhàn)而使敵人降服的，（才算）高明中（最）高明的。（計分點“是故”兩個“善”“屈”。）（2）譯：全軍既迷惑又懷疑，諸侯乘隙進(jìn)攻的災(zāi)難就臨頭了。（計分點“三軍”“既……且”“難”。）（3）譯：用自己的有準(zhǔn)備來對待敵人的無準(zhǔn)備的會勝利；將帥有指揮才能而君主不加干涉的會勝利。（（計分點“虞”“能”“御”。）文言文翻譯：孫子說：大凡用兵的原則，使敵人舉國屈服，不戰(zhàn)而降是上策，擊破敵國就次一等；使敵全軍降服是上策，打敗敵人的軍隊就次一等；使敵人一個“旅”的隊伍降服是上策，擊破敵人一個“旅”就次一等；使敵人全“卒”降服是上策，打敗敵人一個“卒”的“隊伍就次一等；使敵人全“伍”投降是上策，擊破敵人的“伍”就次一等。因此，百戰(zhàn)百勝，不算是最好的用兵策略，只有在攻城之前，先讓敵人的軍事能力（包括指揮能力和作戰(zhàn)能力）嚴(yán)重短缺，根本無力抵抗，才算是高明中最高明的。所以上等的用兵策略是以謀取勝，其次是以外交手段挫敵，再次是出動軍隊攻敵取勝，最下策才是攻城。攻城為萬不得已時才使用。制造攻城的蔽櫓、轒辒，準(zhǔn)備各種攻城器械，需要花費(fèi)三個月的時間。構(gòu)筑攻城的土山又要三個月。將帥控制不住忿怒的情緒，驅(qū)使士卒像螞蟻一樣去爬梯攻城，使士卒傷亡三分之一而不能攻克，這便是攻城所帶來的危害。因此，善于用兵的人，使敵人屈服而不是靠戰(zhàn)爭，攻取敵人的城池而不是靠硬攻，消滅敵國而不是靠久戰(zhàn)，用完善的計策爭勝于天下，兵力不至于折損，卻可以獲得全勝，這就是以謀攻敵的方法。用兵的原則是：有十倍的兵力就包圍敵人，五倍的兵力就進(jìn)攻敵人，兩倍的兵力就分割消滅敵人，有與敵相當(dāng)?shù)谋t可以抗擊，兵力少于敵人就要避免與其正面接觸，兵力弱少就要撤退遠(yuǎn)地。所以弱小的軍隊頑固硬拼，就會變成強(qiáng)大敵軍的俘虜。將帥，是國家的輔佐，輔佐周密國家就會強(qiáng)大；輔佐疏漏，未盡其職，國家必然衰弱。國君對軍隊造成的危害有三種情況：不知道軍隊在什么條件下可戰(zhàn)而使其出擊，不了解軍隊在什么情況下可退而使其撤退，這就束縛了軍隊的手腳。不通詳三軍內(nèi)務(wù)，而插手三軍的政事，就會使部隊將士不知所從。不了解軍中的權(quán)變之謀而參與軍隊的指揮，就會使將士們疑慮重重。軍隊既迷惑又疑慮，諸侯國軍隊乘機(jī)而進(jìn)攻，災(zāi)難就降臨到頭上，這就是自亂其軍而喪失了勝利。預(yù)知取勝的因素有五點：懂得什么條件下可戰(zhàn)或不可戰(zhàn)，能取勝；懂得兵多兵少不同用法的，能取勝；全軍上下一心的，能取勝；以有備之師待無備之師的，能取勝；將帥有才干而君主不從中干預(yù)的，能取勝。這五條，是預(yù)知勝利的道理。所以說：了解對方也了解自己的，百戰(zhàn)不??；不了解敵方而熟悉自己的，勝負(fù)各半；既不了解敵方，又不了解自己，每戰(zhàn)必然失敗。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列語句中沒有語病的一句是A.中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。參考答案：C【詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。這類題目解答時一般應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，再審查附加成分，做出正確判斷。A項，“發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)揮了燈塔的作用”。B項，“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。D項，表意不明，是“海燕隊一直沒戰(zhàn)勝過飛虎隊”，還是“飛虎隊在近兩年所有比賽中從來沒有贏過”不明確?？筛臑椤昂Ｑ嚓牻鼉赡暌恢睕]戰(zhàn)勝過飛虎隊，這次第一仗就以3比0的比分淘汰了飛虎隊”。故選C項。8.下面這段文字有語法、表達(dá)得體和標(biāo)點符號使用方面的錯誤，請找出四處并加以修改。（4分）①《行走濰坊—尋找古樹名木》是本報針對濰坊本土文化（包含14個縣市區(qū)）推出的專欄。②一株株古樹名木，就