外研七下英語寫作素材積累

外研七下英語寫作素材積累目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作素材的主題與分類1.2寫作素材的來源與篩選1.3寫作素材的積累與運用二、教學目標2.1學生能夠理解并運用不同的寫作素材2.2學生能夠通過寫作素材提高寫作能力三、教學方法3.1實例分析法3.2小組討論法3.3實踐演練法四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源4.2圖書資源4.3學生作品資源五、教學難點與重點5.1寫作素材的選擇與運用5.2寫作素材的積累與整合5.3寫作素材的創(chuàng)新與拓展六、教具與學具準備6.1計算機與投影儀6.2相關(guān)圖書與資料6.3寫作素材記錄本七、教學過程7.1素材展示與分析7.2小組討論與分享7.3實踐演練與修改八、學生活動8.1素材搜集與整理8.2小組合作與交流8.3寫作實踐與展示九、板書設(shè)計9.1寫作素材分類板書9.2寫作素材運用示例板書9.3寫作素材創(chuàng)新與拓展板書十、作業(yè)設(shè)計10.1素材搜集與分析作業(yè)10.2小組合作寫作作業(yè)10.3個人寫作實踐作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1素材展示與分析課件11.2小組討論與分享課件11.3實踐演練與修改課件十二、課后反思12.2教學方法改進12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1寫作素材積累與應用拓展13.2寫作素材數(shù)據(jù)庫建設(shè)13.3寫作素材創(chuàng)作與發(fā)表十四、附錄14.1教學素材庫14.2學生作品集教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作素材的主題與分類描述性素材敘述性素材議論性素材1.2寫作素材的來源與篩選網(wǎng)絡資源圖書資源日常生活觀察1.3寫作素材的積累與運用素材記錄與整理素材分類與歸檔素材改編與創(chuàng)新二、教學目標2.1學生能夠理解并運用不同的寫作素材能夠識別并描述不同類型的素材能夠選擇合適的素材進行寫作2.2學生能夠通過寫作素材提高寫作能力能夠運用素材豐富寫作內(nèi)容能夠通過素材提高表達準確性能夠定期積累和整理素材能夠在寫作中主動運用素材三、教學方法3.1實例分析法通過具體寫作案例分析素材的使用3.2小組討論法小組成員共同討論素材的優(yōu)劣3.3實踐演練法實際操作，運用素材進行寫作練習四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源教育網(wǎng)站在線素材庫4.2圖書資源寫作指導書籍素材收集相關(guān)書籍4.3學生作品資源學生優(yōu)秀寫作范文學生素材運用實例五、教學難點與重點5.1寫作素材的選擇與運用選擇適合的素材進行寫作運用素材提高寫作質(zhì)量5.2寫作素材的積累與整合積累豐富的素材整合素材形成自己的寫作資源5.3寫作素材的創(chuàng)新與拓展創(chuàng)新素材使用方式拓展素材的使用范圍六、教具與學具準備6.1計算機與投影儀用于展示素材和課件6.2相關(guān)圖書與資料6.3寫作素材記錄本用于學生記錄和整理素材八、學生活動8.1素材搜集與整理學生通過網(wǎng)絡、圖書等資源搜集素材學生整理和歸類所搜集到的素材8.2小組合作與交流小組成員分享搜集到的素材小組討論素材的運用方法和技巧8.3寫作實踐與展示學生運用素材進行寫作實踐學生展示自己的寫作成果九、板書設(shè)計9.1寫作素材分類板書板書不同類型的寫作素材9.2寫作素材運用示例板書板書素材運用的具體示例9.3寫作素材創(chuàng)新與拓展板書板書素材創(chuàng)新與拓展的方法十、作業(yè)設(shè)計10.1素材搜集與分析作業(yè)學生完成素材搜集和分析的報告10.2小組合作寫作作業(yè)小組合作完成一篇運用素材的寫作作品10.3個人寫作實踐作業(yè)學生獨立完成一篇運用素材的寫作作品十一、課件設(shè)計11.1素材展示與分析課件展示不同類型的寫作素材11.2小組討論與分享課件呈現(xiàn)小組討論和分享的環(huán)節(jié)11.3實踐演練與修改課件展示學生寫作實踐和修改的過程十二、課后反思12.2教學方法改進思考如何改進教學方法以提高教學效果12.3學生反饋與建議聽取學生的反饋和建議，以改進教學十三、拓展及延伸13.1寫作素材積累與應用拓展引導學生進行更深入的素材積累和應用13.2寫作素材數(shù)據(jù)庫建設(shè)建設(shè)一個素材數(shù)據(jù)庫，方便學生查閱和使用素材13.3寫作素材創(chuàng)作與發(fā)表鼓勵學生創(chuàng)作自己的素材并發(fā)表十四、附錄14.1教學素材庫提供一個教學素材庫，方便教師和學生查閱14.2學生作品集收集學生的優(yōu)秀作品，進行展示和評價重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1寫作素材的主題與分類重點關(guān)注不同類型的寫作素材，理解其特點和適用場景。難點在于如何引導學生正確識別和使用不同類型的素材。1.2寫作素材的來源與篩選重點關(guān)注素材的來源和篩選方法，培養(yǎng)學生搜集和整理素材的能力。難點在于如何指導學生有效地從眾多資源中篩選出適合的素材。1.3寫作素材的積累與運用重點關(guān)注素材的積累和運用方法，培養(yǎng)學生定期積累和整理素材的習慣。難點在于如何激發(fā)學生對素材的創(chuàng)新運用，提高寫作的獨特性和創(chuàng)意性。二、教學目標2.1學生能夠理解并運用不同的寫作素材重點關(guān)注學生對不同類型素材的理解和運用能力。難點在于如何讓學生在實際寫作中靈活運用素材，提高寫作質(zhì)量。2.2學生能夠通過寫作素材提高寫作能力重點關(guān)注學生如何利用素材豐富寫作內(nèi)容和提高表達準確性。難點在于如何引導學生將素材與自己的寫作風格和觀點相結(jié)合，形成獨特的寫作風格。重點關(guān)注學生定期積累和整理素材的習慣培養(yǎng)。四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源重點關(guān)注網(wǎng)絡資源的可靠性和適用性，指導學生正確使用網(wǎng)絡資源。難點在于如何幫助學生篩選出有價值的信息，避免信息過載。4.2圖書資源重點關(guān)注圖書資源的選取和利用，引導學生閱讀適合自己寫作需求的書籍。難點在于如何激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。4.3學生作品資源重點關(guān)注學生作品的評價和反饋，鼓勵學生相互學習和借鑒。難點在于如何有效地利用學生作品資源，促進學生之間的交流和互助。五、教學難點與重點5.1寫作素材的選擇與運用重點關(guān)注學生如何根據(jù)寫作主題和目的選擇合適的素材。難點在于如何引導學生運用素材創(chuàng)造性地表達自己的觀點，提高寫作的深度和廣度。5.2寫作素材的積累與整合重點關(guān)注學生如何系統(tǒng)地積累和整合素材，形成自己的寫作資源。難點在于如何幫助學生將素材與自己的寫作風格和思維方式相結(jié)合，形成個性化的寫作風格。5.3寫作素材的創(chuàng)新與拓展重點關(guān)注學生如何對素材進行創(chuàng)新性的改編和拓展。難點在于如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新表達的能力。六、教具與學具準備6.1計算機與投影儀重點關(guān)注如何有效地利用計算機和投影儀展示素材和課件，提高教學效果。難點在于如何結(jié)合多媒體教具，創(chuàng)造生動有趣的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。6.2相關(guān)圖書與資料重點關(guān)注圖書和資料的選取，確保其與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生的學習。難點在于如何引導學生有效利用圖書和資料，培養(yǎng)他們的自主學習能力。6.3寫作素材記錄本重點關(guān)注學生如何使用寫作素材記錄本，記錄和整理所搜集到的素材。難點在于如何培養(yǎng)學生的記錄和整理習慣，使他們能夠系統(tǒng)地積累和運用素材。八、學生活動8.1素材搜集與整理重點關(guān)注學生如何有效地搜集和整理素材，提高他們的信息整理能力。難點在于如何引導學生從眾多資源中篩選出有價值的素材，并進行合理的分類和整理。8.2小組合作與交流重點關(guān)注學生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力。難點在于如何組織小組討論，使每個學生都能積極參與并分享自己的觀點和經(jīng)驗。8.3寫作實踐與展示重點關(guān)注學生如何將素材應用于寫作實踐，提高寫作能力。難點在于如何培養(yǎng)學生的寫作自信，使他們能夠勇敢地展示自己的寫作成果。九、板書設(shè)計9.1寫作素材分類板書重點關(guān)注板書設(shè)計的清晰度和易懂性，幫助學生理解和記憶素材的分類。難點在于如何通過板書設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性。9.2寫作素材運用示例板書重點關(guān)注本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力。在講解重點難點時，語調(diào)可以稍作停頓，以引起學生的重視。使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋，保持課堂節(jié)奏的緊湊。2.時間分配在教案中合理分配時間，確保每個部分都有足夠的時長進行講解和練習。留出足夠的時間讓學生進行小組討論和寫作實踐，以提高他們的參與度。在時間允許的情況下，盡量多留出一些時間進行課堂互動，回答學生的問題。3.課堂提問設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和參與課堂討論。鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。通過提問，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。4.情景導入通過引入生活實例或相關(guān)故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。設(shè)計有趣的情景，讓學生身臨其境，提高他們的學習積極性。情景導入要與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，避免與主題脫節(jié)。教案反思：1.教學內(nèi)容反思教學內(nèi)容是否符合學生的實際需求和興趣，是否能夠引起他們的學習動力。檢查教學內(nèi)容是否全面覆蓋了寫作素材的各個方面，是否有助于學生寫作能力的提升。2.教學方法反思所使用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。考慮是否需要改進或嘗試新的教學方法，以提高教學效果。3.課堂提問反思課堂提問的設(shè)計是否合理，是否能夠引導學生深入思考和參與討論?？紤]是否需要增加更多開放性問題，以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。4.學生活動反思學生活動的設(shè)計是否有