幼兒園小班認識字教案6篇

幼兒園小班認識字教案6篇幼兒園小班認識字教案篇1【教學目標】1.通過圖文對照、歸類識記等多種方法，認識“多、少”等8個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦前兩個自然段。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用?！窘虒W重難點】重點：通過圖文對照、歸類識記等多種方法學習生字。教點：認識反犬旁和鳥字邊，了解反犬旁的字與動物有關，鳥字邊的字與鳥類有關?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境走進農場，游戲闖關：說出相反的詞。二、整體識字，初讀課文1.農場里不僅有動物，也有水果。這節(jié)課我們先來認識動物朋友。（1）你瞧，小動物們已經在歡迎我們了！都有誰呀？（2）看著這幅圖片，請你用完整的句子說一說，農場里有哪些小動物在歡迎我們？2.讀短語（1）這些短語你能讀好嗎？出示：一只貓，一群鴨子，一只鳥，一頭黃牛。（帶拼音）（2）去掉拼音你還能讀好嗎？（3）小動物們又排了整齊的隊列歡迎我們呢？你還能認出它們嗎？出示：一群鴨子，一頭黃牛，一只貓，一只鳥。過渡：小動物們走來啦?。?）誰能來連一連？4.初讀課文（1）請小朋友們翻開書本，學著它們的樣子，自己來讀一讀。（自由讀）讀的時候要注意：①把課文讀正確，讀通順；②遇到不會讀的字，可以圈一圈，嘗試用拼音多讀幾遍。（2）讀完之后，自己評一評，你拿到了幾顆星。（3）給自己打了三顆星的小朋友舉手，你來讀一讀。（指名讀）（4）男生讀，女生讀，比一比誰讀得好。（賽讀）三、隨文識字1.學習“小”“黃”“?！薄柏垺保?）認識“大”和“小”①這里藏著一對反義詞，你找到了嗎？②大和小是一對反義詞，從圖中你可以看出，誰大誰小呢？（黃牛大，貓小。）（2）認識“黃”①黃是一個后鼻音的字，我們再來讀一讀。（師范讀，生跟讀。）②你能給“黃”組詞嗎？③生活中，你還知道哪些東西是黃色的呢？（3）認識“貓”①貓這個字就藏在這幅畫中，你找到了嗎？（左邊是一只貓，右邊是一塊田和兩棵草。）②“貓”這個字里有一個新偏旁，它的名字叫做反犬旁。③那右邊的部分是什么？（一個“苗”字。）為什么右邊是苗呢？古時候有兩種說法：第一種，因為田鼠會吃禾苗，而貓會抓老鼠，所以右邊是禾苗的苗；第二種，苗的讀音和“喵”的讀音接近，而貓是一種會喵喵叫的動物。④反犬旁的字還有很多，比如：狗、猴、豬、狐、貍、獅。你發(fā)現(xiàn)這些字都表示什么？小結：是呀，反犬旁的字大多和動物有關。（4）對比學習量詞——頭、只①在生活中我們常說一頭牛一只貓，卻不說一只牛一頭貓，這是為什么？小結：在生活中，“頭”一般用在比較大的動物身上，而“只”一般用在比較小的動物身上。（加動作）②農場里還有很多動物，我們還可以說一頭什么呢？（5）貼一貼①現(xiàn)在，生字寶寶也想到農場去玩呢，你們覺得可以貼在哪里呢？請你上來貼一貼。②你為什么這樣貼，說說你的理由。（6）嘗試背誦①看著黑板上的圖片和文字，你能來背一背嗎？②挖去了幾個詞，你還能背一背嗎？2.學習“多”“少”“鴨”“鳥”（1）學習“鴨”和“鳥”①有一群鴨子和一只小鳥。②仔細觀察“鴨”和“鳥”，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：當鳥出現(xiàn)在另一個字中時，就叫做鳥字邊，這就是我們今天要學習的第二個偏旁。③鳥字邊的字還有很多呢，在語文書第39頁的《剪窗花》中，我們已經遇到過一些了，你能找到嗎？（鵲，雞，鴨。）在古詩《詠鵝》中也有鳥字旁的字，那就是——鵝。一起讀。④你發(fā)現(xiàn)鳥字邊的字一般都是指？（鳥字邊的字一般都是指和鳥有關的。）（2）感受“群”和“只”的區(qū)別①好多鴨子就是一群鴨子。②農場里來了好多小朋友就可以說是一群小朋友。③農場里還有好多羊，可以說是一群羊。④走著走著，我們來到了一個池塘前，看著這些動物，你能嘗試自己來編一編嗎？一邊多，一邊少，一群蝌蚪一只龜。一邊多，一邊少，一群蝌蚪一只蛙。（3）嘗試背誦填一填、背一背。3.歸類識字這節(jié)課我們在農場里認識了這么多生字，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧?。?）動物：牛、貓、鴨、鳥。（2）反義詞：大、小、多、少。4.課中操小朋友們，我們一起來活動一下吧?。ò凑照n文做動作。）四、寫字1.學習“小”和“少”的筆順我們一起來寫字吧！今天要寫的是這兩個生字，伸出你們的小手，跟老師一起書空筆順。（1）“小”的筆順是：豎鉤、點、點。（2）“少”的筆順是：豎、點、點、撇。2.找不同小是豎鉤，少是豎；少的右點更小一點、平一點。3.書寫“小”和“少”過渡：從字形上我們發(fā)現(xiàn)了它們的不同，那它們各自在田字格中的位置是怎樣的？（1）仔細觀察?。旱谝还P豎鉤壓在豎中線上，左右兩點要勻稱，穿過橫中線。少：第一筆是豎，不帶鉤，第四筆稍微寫長一點，拖住整個字；右點抬高。（2）師范寫，生書空。（3）生練寫，師巡視。強調握筆姿勢和寫字姿勢，一尺一寸一拳。4.師展示并評價根據我們三星的要求，你來評一評，這位小朋友獲得了幾顆星？5.生修改沒有拿到三顆星的小朋友，請你按照要求修改好。五、總結這節(jié)課，我們在農場里認識了好多小動物，學習了兩對反義詞，還學習了這么多生字，下節(jié)課我們還將和農場里的水果們做朋友！幼兒園小班認識字教案篇2學習目標1.學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。2.誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學準備課件轉盤識字圖(學具)教學過程一、故事引入，認讀感悟1.故事引入，了解學情。小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀，又難記，學漢字太難了?！蔽覀儊砜纯?，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)(有的學生已經在輕聲讀)老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎?(注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。)仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢?有6個都認會的嗎?(面對先認會部分字的學生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀?，F(xiàn)在我們大家一起來認讀。2.多種形式，練讀感悟。(1)這些字都在《識字8》里，(板書《識字8》)快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。(學生練讀)(2)現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。(表揚發(fā)音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領讀。)(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。(5)現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎?(抽讀)3.交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運用。(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天?請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關。)小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了(點擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色)，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。)多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在，我們來做一個轉盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀?？辞宄藛?好!開始吧。(3)(嘗試運用)看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，(寫“蚊”字)你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?二、看圖學文1.看圖組詞?，F(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?(師生共同活動)什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來?什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的`美景。2.練習朗讀。(1)自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。(3)兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀，表揚讀得好的學生。)(4)同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學習。3.嘗試背誦。我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次?？梢约由蟿幼骰蛘吲氖帧?教師和學生一塊兒背)三、寫字生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)1.觀察“情”字，掌握要點。請大家看這個“情”字：左邊是一個──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。)2.示范引導，練習書寫。老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎?(一個左點，一個右點)右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧!3.自主評價，自我修改。寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。(教師巡視)四、自主作業(yè)小朋友們，這節(jié)課你們真學了不少知識和本領，回去展示給家長看好嗎?幼兒園小班認識字教案篇3【教學目標】1.認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。?教學重點】正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字，了解生活中的事物。?教學難點】了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤，學習使用數(shù)量詞，認識簡單的反義詞。?教學課時】2課時第一課時?課時目標】認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。?教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】一、導入新課1.展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？2.教師：這節(jié)課我們就來比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書課題（7大小多少）。3.出示本課教學目標及重難點。?設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來。】二、初讀感知1.聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。自讀提示：要求：請同學們自由讀課文，努力讀準字音，讀通句子。三、學習字詞1.認讀生字（1）出示“邊、鴨”等12個會認生字的組詞、識記等，讓學生認讀，識記生字。（2）注意讀準：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。（3）識記生字圖文對照，學習象形字“牛”。熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。偏旁歸類。如，“杏、桃”。事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。反義詞。如，“多—少”。一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金邊：邊上、水邊、天邊果：蘋果、果樹、果子桃：桃樹、桃花、桃子（4）學習新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁?！柏垺笔恰搬搿迸裕c犬科和一些哺乳類動物有關；“鴨”是鳥字旁，與鳥類動物有關。2.學生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3.檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。4.指導書寫“小、少”等五個字。(1)動畫展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(2)書寫時注意：“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。“少”第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字?！芭！钡谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上?！肮毕葘憽霸弧?，再寫“木”，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺?！傍B”第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。(3)學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(4)教師巡視，對個別學生予以指導。(5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫法?！柏Q折折鉤”在起筆時稍重，每一個折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。本課中“鳥”字含有這個筆畫。?設計意圖：鼓勵學生自主識字、合作探究識字；書寫的講解較為細致入微，很好地規(guī)范了學生的書寫，為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。】四、課堂小結通過學習《大小多少》，我們學習了生字新詞，認識了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。五、課后作業(yè)第二課時【課時目標】1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。?教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】一、導入新課1.上節(jié)課我們認識了生字新詞，初讀課文，認識了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進一步深入學習課文。2.出示本課教學目標及重難點。?設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來?！慷?、品讀釋疑1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：(1)第一小節(jié)中““黃?！焙汀柏垺北容^有什么作用？通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大-小）我們還認識了一些量詞：“個、只、頭”，它們和我們平時的表達習慣有關。（板書：個、只、頭）(2)再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫出其中的量詞。（學生畫出量詞：群、只、個、顆、堆）（板書：群、只、個、顆、堆）(3)教師介紹什么是量詞？量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。(4)仿寫：練例：一頭黃牛一()學校一()老師一()同學一()瓜子(5)讀一讀，記一記。一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個桃一堆杏子師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，注意不要用錯。(6)在2-4小節(jié)中找出另一對反義詞來。（板書：多-少）?設計意圖：兒歌內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，起到四兩撥千斤的作用?！咳?、閱讀方法解密認識反義詞概念：反義詞指意思相反或相對的詞。運用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達的意義互相排斥。四、積累運用，課堂拓展1.朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時，注意讀出兒歌的節(jié)奏：一個大，一個小，一頭黃牛／一只貓⌒。一邊多，一邊少，一群鴨子／一只鳥↗。一個大，一個小，一個蘋果／一顆棗⌒。一邊多，一邊少，一堆杏子／一個桃↗。（2）注意讀準“一”的變調：“一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時，讀陰平。在去聲前念陽平，在其余聲調前念去聲。其中在“個”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。yíɡèyìzhīyìqúnyìkēyìtóuyìduī一個一只一群一顆一頭一堆背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習背誦。幼兒園小班認識字教案篇4目標：1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。2、能用指讀文字的'方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過程：●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀?！窠處熐逯v故事。●幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。--故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應的字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)●教師按線索圖再次講述故事。●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。●幼兒閱讀圖書。--集體認讀故事名字。--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。--集體閱讀第一頁內容。--幼兒自由完整閱讀?！裼變翰僮?，發(fā)散閱讀。--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個別幼兒講述自己的圖書內容。幼兒園小班認識字教案篇5活動目的：1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞?；顒又攸c：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份?；顒舆^程：一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先