二中校本教研制度

第第頁二中校本教研制度山密二中校本教研制度依據(jù)山密市教育局關(guān)于校本教研的有關(guān)文件，全面貫徹新課標(biāo)精神，改進和加強學(xué)校教研工作，建立以老師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面對各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和老師專業(yè)的成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、校本教研理念：圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以新課程實施過程中老師所面對的各種實在問題為對象，以老師為研究主體，研究和解決教學(xué)實踐中的問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。二、校本教研原則：1、針對性原則，校本教研活動的開展要針對課改中面對的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決老師課改中的疑慮和困惑。2、實效性原則，以“問題”為中心，采用行動研究的方法，重視實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。3、實踐性原則，遵奉并服從認得實踐再認得再實踐的原則，重視給老師反復(fù)實踐的機會，使理念學(xué)習(xí)與教研活動緊密結(jié)合。三、校本研究組織：1、成立以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)處人員、教研組長、骨干老師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。2、設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、藝體教研小組和備課小組，各設(shè)立組長一人，組織開展各項校本教研工作。四、校本教研時間：1、集中時間每兩周一次，實在時間由各備課組自定。2、分散時間以教研組為單位，在教學(xué)閑余時間進行教學(xué)研究探討。五、校本教研任務(wù)：深入了解并及時探討解決教學(xué)中的問題和困難，溝通教學(xué)心得、經(jīng)驗，探究教學(xué)規(guī)律，不絕促進老師的教學(xué)專業(yè)化成長，提高老師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的本領(lǐng)。六、校本教研措施：建立健全各項校本教研制度，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、一課多研為緊要活動形式，運用實際教學(xué)案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。1、備課制度①認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在熟識新課表精神的基礎(chǔ)上，訂立出教學(xué)計劃、進度、措施和所教學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)，超前一周備課，不備課不上課。②認真抓好集體備課，要變化過去抄教案、單純擺列知識點的備課方式，要提倡課前會課和課后論課。③老師個體備課強調(diào)“一課三備”。一備：不使用任何參考資料，憑自身對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后依據(jù)課堂實際調(diào)整教學(xué)策略、知識的重難點、教學(xué)的方法形成三案。④備課做到“六備”，一備教材、二備學(xué)生、三備雙邊活動、四備教學(xué)策略、五備學(xué)習(xí)方法、六備本領(lǐng)培養(yǎng)。⑤教務(wù)處加強對備課的過程管理和督查力度，要重點檢查備課質(zhì)量，2、教研組活動制度①教研組每月依據(jù)實在情況確定教研活動時間和地方，由教研組長組織學(xué)習(xí)、研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。②教研組長定期向教務(wù)處匯報工作、反映情況。③校長、骨干老師要首先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承當(dāng)起本單位老師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。3、老師自學(xué)制度①老師平常要加強自學(xué)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和先進的教育教學(xué)理論，做好筆記。②老師平常要注意堅持，寫教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等。③學(xué)期間學(xué)校教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等不定期進行抽查。學(xué)期末學(xué)校進行檢查評比，成績計入年度量化考核。4、課堂教學(xué)研討制度①每位老師每學(xué)期至少上1節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課。②平常以學(xué)科備課組為單位，采用各人構(gòu)思集中溝通每人寫出個案溝通討論達成共識形成教案（學(xué)案）的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后反思教學(xué)中存在的問題和不足進行再次修改，反復(fù)磨合，直至滿意為止。③一課多研案例教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織每個學(xué)科教研組開展23輪案例研究，讓老師在研究中感悟、啟發(fā)、實踐、成長。④老師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教務(wù)主任和主管教學(xué)副校長聽課20節(jié)以上。5、教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)解決制度①引導(dǎo)老師對照先進理論，反思自身的課堂教學(xué)實踐，找出行為上的差距。②對照先進老師的觀摩課、示范課反思自身課堂教學(xué)理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設(shè)計對策。6、教學(xué)反思制度①完善反思形式，豐富反思內(nèi)容。在反思形式上，做到三結(jié)合，即“個體反思與集體反思相結(jié)合，口頭反思與書面反思相結(jié)合，改進計劃與實在實踐相結(jié)合”。讓反思既具有實踐成效，又具有理論價值，讓老師在反思中實現(xiàn)自我發(fā)展。在反思內(nèi)容上，老師不但要反思教學(xué)結(jié)果；更要反思教學(xué)過程；不但要反思教學(xué)行為，還要反思教學(xué)理念；不但反思教學(xué)內(nèi)容，還要反思教學(xué)策略；不但反思自身的教，也要反思學(xué)生的學(xué)等等。②拓寬反思平臺，暢通反思渠道。③建立健全機制，使反思成為習(xí)慣、學(xué)校要完善評價機制，將老師課堂教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量納入考評體系，加強老師反思的自發(fā)性，使反思成為良好的習(xí)慣；建立健全溝通、呈現(xiàn)反思成績的機制，最大程度地發(fā)揮反思的作用，調(diào)動老師反思的樂觀性，提高老師反思水平，使反思真正成為促進老師發(fā)展的機制。7、教研成績呈現(xiàn)與嘉獎制度①鼓舞老師樂觀參加課改，及時把教研成績進行推廣、進行成績呈現(xiàn)，組織老師樂觀參加上級的各類成績評獎活動。②學(xué)校對獲獎的教研成績進行嘉獎。8、名師帶徒制度①老師之間開展“一幫一結(jié)對子”活動，骨干老師帶年輕老師，促進年輕老師的成長。②師徒共同嘉獎，“徒”取得成績，同樣嘉獎“師”。篇2:隆亭學(xué)校老師校本教研活動管理細則亭隆學(xué)校老師校本教研活動管理細則一、引導(dǎo)思想為了保證學(xué)校教學(xué)教研活動的正常開展，加快新課程實施步調(diào)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，依照上級教研部門要求，結(jié)合學(xué)校實際制度特訂立本細則。二、訂立計劃教導(dǎo)處、各教研組每學(xué)期開學(xué)組織老師討論訂立學(xué)期工作計劃、教學(xué)計劃、教研計劃等。三、組織活動學(xué)校確定每學(xué)期單周為教研組活動，雙周為學(xué)科組活動，期中開展“教研開放日”以及“骨干老師呈現(xiàn)周”教研活動。教研組長做好教研活動的出勤記錄和活動內(nèi)容記錄。四、教研活動要求1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，各學(xué)科各班級訂立切實可行的學(xué)期教研計劃。2、單、雙周教研活動一學(xué)期各開展68次。3、教研活動應(yīng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，與教研活動無關(guān)的事情不得占用教研活動時間。4、全部老師必需定時參加教研活動，一般情況下不準(zhǔn)請假，特殊情況需請假的，必需履行請假手續(xù)。5、每個老師每學(xué)期撰教研總結(jié)或論文。6、各教研組長要組織好老師認真進行聽課評課，聽課筆記上以“優(yōu)點+建議”的方式進行評析。教研組內(nèi)評課，本班級由教研組長組織面對面評課，本學(xué)段其它班級由教研組長組織網(wǎng)上評課；學(xué)科組評課由教研組長輪流擔(dān)負主持人組織全體老師進行面對面專題研討。7、每學(xué)期結(jié)束前，各班級、各學(xué)科教研組依照教導(dǎo)處要求上交相關(guān)的活動資料存檔。五、教研活動內(nèi)容1、理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，而且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期末寫學(xué)習(xí)心得、論文，保證老師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。2、研讀課準(zhǔn)和教材①明確學(xué)段目標(biāo)②明確年段目標(biāo)③明確單元目標(biāo)④明確課時的實在教學(xué)目標(biāo)、要求，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次。以上四方面是動態(tài)的，要結(jié)合學(xué)生的知識水平、本領(lǐng)水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。4、研究課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。課堂教學(xué)的研究一般采取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎(chǔ)，聽課是手段，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。①教法研究。緊要研究教材處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)布置、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破方法等等。②學(xué)法研究。緊要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。③教學(xué)手段研究。緊要研究如何利用教學(xué)的輔佑襄助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。5、課題研究。①加強課題意識。②以組本為單位，開展課題研究。③樂觀參加校本教研，深入開展課題研究。篇3:Z區(qū)推動校本教研工作方案Z區(qū)推動校本教研工作方案自20**年我區(qū)進入課程改革試驗以來，各校依據(jù)本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探究和試驗，在以校為本的教育教學(xué)研究工作中積累了寶貴的經(jīng)驗，保證了我區(qū)課程改革試驗工作的穩(wěn)步推動，促進了我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，同時也呈現(xiàn)出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景。為保證我區(qū)校本教研工作高質(zhì)、高效、自發(fā)、有序地進行，穩(wěn)步推動我區(qū)的校本教研工作的開展，特訂立校本教研工作方案：一、引導(dǎo)思想樂觀貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學(xué)大會有關(guān)加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學(xué)校，以解決課程改革中所遇到的各種實在問題為緊要任務(wù)，以老師的實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為緊要方式，漸漸建立民主、開放、高效的教研機制，促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。二、專業(yè)支持機構(gòu)：北京教科院基教研中心。專家顧問組：z三、組織機構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)組：組長：z成員：z（二）工作組：z中、小教研室各學(xué)科教研員和中心教研構(gòu)成員。（三）教研協(xié)作組組長校：z中心、z學(xué)校、z中心、z中心、z一小、z鎮(zhèn)學(xué)校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z學(xué)校、z中學(xué)、z中學(xué)。四、工作目標(biāo)和研究內(nèi)容工作目標(biāo)：全區(qū)中學(xué)?；窘⒈容^完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的本領(lǐng)，能比較規(guī)范地開展校本教研活動；教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的創(chuàng)新，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,建立適應(yīng)新課程實施和老師發(fā)展的校本教研培訓(xùn)制度；到20**年上半年，在全區(qū)范圍內(nèi)形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學(xué)校有體現(xiàn)本校辦學(xué)特色的校本教研制度，全區(qū)95%的老師能常常、自動地參加教研活動，95%的老師每年有一篇教育教學(xué)論文或心得；通過信息技術(shù)的介入，建成面向全區(qū)老師的教學(xué)研究資源共享、溝通、互動的網(wǎng)絡(luò)平臺；形成一批校本教研樣板學(xué)校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學(xué)和研究本領(lǐng)的優(yōu)秀骨干老師隊伍。工作內(nèi)容：深化校本教研制度建設(shè)，為校本教研工作的堅固結(jié)實推動供應(yīng)保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學(xué)校實際、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學(xué)研究，促進老師專業(yè)成長；加強新課程的教育教學(xué)管理研究，不絕提高學(xué)校自我發(fā)展的本領(lǐng)；反思教育教學(xué)行為，總結(jié)、推廣課程改革試驗的經(jīng)驗；加強校本課程開發(fā)與實施研究，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色；加強本土化的改造，創(chuàng)造出本土的經(jīng)驗和成績，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1．區(qū)域推動校本教研制度建設(shè)和策略的實踐研究；2．促進老師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；3．校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的研究；4．校本教研制度建設(shè)促進學(xué)校發(fā)展的研究。五、實在措施1．加大行政部門推動力度。1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責(zé)到人。2）出臺《平昌區(qū)校本教研引導(dǎo)看法》《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評比方案》《平昌區(qū)教學(xué)協(xié)作組方案》。3）加大培訓(xùn)力度，定期對全區(qū)校長、老師進行校本教研專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設(shè)的意義與價值。4）定期召開以校本教研為專題的溝通、研討、總結(jié)、稱贊大會。使校本教研工作在溝通中碰撞，在研討中提升。5）加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區(qū)中、學(xué)校全面質(zhì)量管理評估》體系之中。學(xué)年末優(yōu)秀教研組進行評比、稱贊。2．開展老師讀書活動，營造學(xué)習(xí)與研究的良好氛圍。讓老師通過讀書取得“發(fā)現(xiàn)問題的眼光”與“教育的心情”。1）教研室每學(xué)年初負責(zé)向全區(qū)介紹書目，編寫導(dǎo)讀?？掳l(fā)。2）定期舉辦“我讀書、我思考、我成長”演講競賽。溝通讀書心得和讀書體會。3.對教