12古詩三首（課件）語文五年級上冊

古詩三首1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。2、能借助題目，注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。學習目標祭：jì（家祭、祭祀、吊祭）乃：nǎi（乃父、乃兄、乃至）熏：xūn（熏陶、熏人、臭氣熏天）杭：háng（杭州、蘇杭、杭絹）亥：hài（丁亥、亥時、辛亥革命）恃：shì（仗恃、恃才傲物、自恃清高）哀：āi（哀痛、哀家、悲哀）拘：jū（拘束、拘謹、不拘一格）讀一讀陸游陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。南宋時期文學家、史學家、愛國詩人。尚書右丞陸佃之孫。陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。陸游的《南唐書》“簡核有法”史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。陸游著有《劍南詩稿》傳世。林升林升，字夢屏，溫州平陽人，約生活于宋孝宗年間，南宋詩人[2]（據(jù)平陽八丈《林氏宗譜》（今日蒼南縣靈溪鎮(zhèn)百丈村，譜系清乾隆辛亥年即1791年編修）：“林升，字云友）他的作品《題臨安邸》被納入語文部編版五年級上冊的課文中，這首詩就是針對這種黑暗現(xiàn)實而作的，它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。龔自珍龔自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，號定盦（一作定庵）[1]。浙江仁和（今杭州）人。晚年居住在昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅(qū)者。龔自珍的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。注釋：①示兒：給兒子看。②元：同“原”，本來。③但：只是。④九州：古代中國分為九個州這里代指中國。⑤王師：指南宋朝廷的軍隊。⑥乃翁：你們的父親。詩歌首句，表明自己即將離開人世，并不感到恐懼和痛苦。次句意思一轉(zhuǎn)，唯獨一件事放心不下，那就是直到老死也未能見到祖國統(tǒng)一。前后兩句的轉(zhuǎn)折，“元知”與“但悲”的相對，構(gòu)成極大的反襯作用，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心深深的遺恨。示兒【宋】陸游死去元知萬事空，我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了，但悲不見九州同。但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。王師北定中原日，因此，當大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，家祭無忘告乃翁。你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！《示兒》這首詩表達了作者怎樣的感情？最能表達感情的是哪一句？這首詩表達了詩人渴望盡早收復(fù)中原統(tǒng)一祖國領(lǐng)土的迫切心情，最能表達感情的是“家祭無忘告乃翁”。想一想題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。注釋：①臨安：南宋都城，即今浙江杭州。②?。郝玫?。③熏：吹，用于溫暖馥郁的風。④直：簡直。⑤汴州：北宋都城汴粱，即今河南開封題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖歌舞幾時休？西湖上的歌舞幾時才能停休？暖風熏得游人醉，暖洋洋的香風吹得游人如癡如醉，直把杭州作汴州。簡直是把杭州當成了那汴州。”暖風熏得游人醉”中“醉”字你看到什么，聽到什么？表達作者什么情感？“醉”字我看到茶樓聽曲的人入了迷，瞇著眼睛，隨著曲子搖著頭，在桌子上用手敲著節(jié)拍，翹著的二郎腿一晃一晃的……裝點的精致的游船上飄出歌舞聲、劃拳聲、嬉鬧聲，還有隨風飄來的淡淡的香粉味……表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。想一想《示兒》《題臨安邸》這兩首詩有什么相同相不同之處?兩首詩都有望南宋重振圳風,收復(fù)失地,恢復(fù)大好河的期待,立意相同,但表達的方式不同。《示兒》是以“悲”寫情,詩人在臨終時還在關(guān)心著國家的統(tǒng)一,希望兒子在家祭的時候把國家統(tǒng)一的消息告訴他。《題臨安邸》以"怒"寫情,通過對統(tǒng)治者沉迷于驕奢淫逸的生活,無所作為的諷刺,表達渴望國家統(tǒng)一的感情。想一想己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。注釋：①己亥雜詩：《己亥雜詩》是龔自珍在己年(1839年）寫的一組詩，共315首。這里選的是其中一首。②生氣：指朝氣蓬勃的局面。③恃：依靠。④萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。后兩句詩人祈求天公打破舊有的規(guī)格，選用有用的人才，指暗示當時統(tǒng)治者的昏庸無能，以及選拔人才上的黑暗腐朽。己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風雷，只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，萬馬齊喑究可哀。然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我勸天公重抖擻，我奉勸上天要重新振作精神，不拘一格降人才。不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才?！都汉ルs詩》這首詩表達了作者怎樣的感情？最能表達感情的是哪一句？這句詩表達詩人對現(xiàn)實不滿，熱情地呼喚社會變革的情感。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！弊钅鼙磉_作者的感情。想一想《示兒》詩是詩人臨終寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激情?！额}臨安邸》是一首政治諷刺詩。是作者林升看到中原國土全被金人侵占，然而南宋朝廷卻一味茍且偏安，尋歡作樂，為吐心頭的憤恨，表達對國家民族命運的深切憂慮而題寫在墻壁上的心里話?！都汉ルs詩》中第二百二十首，此詩，作者通過創(chuàng)造了“萬馬”“風雷”“天公”這樣浩大的意象來表達揭露社會弊病，抨擊官僚制度，表現(xiàn)作者火一樣的熱情，給人以鼓舞和激發(fā)。抨擊專制統(tǒng)治的同時，還表達了作者追求思想解放和個性解放。課文主題讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容，從