大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《乒乓球復(fù)原了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《乒乓球復(fù)原了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《乒乓球復(fù)原了》

本章節(jié)主要圍繞物體熱脹冷縮的原理進(jìn)行探究。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.觀察乒乓球在不同溫度下的變化。

2.學(xué)習(xí)熱脹冷縮現(xiàn)象及其原理。

3.實(shí)驗(yàn)探究：將受損的乒乓球放入熱水中使其復(fù)原。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)熱脹冷縮在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探究的精神。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析、推理等方法，理解熱脹冷縮的科學(xué)原理，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

4.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力還需加強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和科學(xué)原理，但熱脹冷縮的概念可能較為陌生。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但需要引導(dǎo)他們?nèi)绾胃到y(tǒng)地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在實(shí)驗(yàn)中可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

學(xué)生對(duì)科學(xué)課程通常抱有積極的態(tài)度，但可能因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于探究性學(xué)習(xí)的方法和技巧還不夠熟悉。因此，在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和假設(shè)，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，從而提高他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先簡(jiǎn)要介紹熱脹冷縮原理，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察乒乓球在熱水中的變化，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示，幫助學(xué)生直觀理解熱脹冷縮現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一個(gè)乒乓球被壓扁的例子，然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)乒乓球還能恢復(fù)原狀嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的物體形態(tài)變化相關(guān)知識(shí)，如水的冰凍與融化。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解熱脹冷縮的原理，包括物質(zhì)在溫度變化時(shí)的體積變化。

-舉例說(shuō)明：以生活中常見(jiàn)的例子，如熱水瓶塞因熱脹而難以打開(kāi)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解熱脹冷縮現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個(gè)受損的乒乓球和一些熱水，讓學(xué)生嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)復(fù)原乒乓球，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解熱脹冷縮的原理，并引導(dǎo)他們?nèi)绾斡每茖W(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

4.實(shí)驗(yàn)分析（約15分鐘）

-學(xué)生報(bào)告：每組選代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括乒乓球的變化以及可能的原因。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和觀察要點(diǎn)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)熱脹冷縮的原理和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在生活中的重要性。

-拓展：提出一些相關(guān)的拓展問(wèn)題，如“哪些物品會(huì)因溫度變化而變形？”“熱脹冷縮在工程中有哪些應(yīng)用？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與熱脹冷縮相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明熱脹冷縮現(xiàn)象，并解釋其原理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述熱脹冷縮的原理，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一現(xiàn)象。他們能夠理解物體在溫度變化時(shí)的體積變化，并能夠舉例說(shuō)明熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，包括如何控制變量、如何記錄數(shù)據(jù)以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。這些活動(dòng)鍛煉了他們的科學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通、分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們能夠相互幫助，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂(lè)于探索未知，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿好奇心，并能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的熱脹冷縮原理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如理解為什么夏天道路容易出現(xiàn)裂縫，或者為什么冬天水管的金屬部分容易破裂。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，拓展對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的理解，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握。

8.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)中，能夠用科學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)寫(xiě)作能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了熱脹冷縮的科學(xué)知識(shí)，還提升了實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。典型例題講解【例題1】

小華發(fā)現(xiàn)熱水瓶的塞子在使用一段時(shí)間后變得很難打開(kāi)，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的熱脹冷縮原理解釋這一現(xiàn)象。

答案：熱水瓶?jī)?nèi)的熱水使得塞子受到熱脹的影響，體積膨脹，導(dǎo)致塞子與瓶口之間的摩擦力增大，使得塞子難以打開(kāi)。

【例題2】

小明在冬天將一杯熱水倒入一個(gè)玻璃杯中，不久后發(fā)現(xiàn)玻璃杯破裂了，請(qǐng)解釋這是為什么？

答案：熱水使得玻璃杯迅速受熱，玻璃材料因熱脹冷縮不均勻而導(dǎo)致內(nèi)應(yīng)力增大，最終導(dǎo)致玻璃杯破裂。

【例題3】

在夏天，道路上的柏油會(huì)因?yàn)闊崦浝淇s而產(chǎn)生裂縫，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)減少這種情況發(fā)生的建議。

答案：可以在道路施工時(shí)預(yù)留一定的縫隙，以便柏油在受熱膨脹時(shí)有足夠的空間擴(kuò)展，減少因熱脹冷縮造成的裂縫。

【例題4】

小剛發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他把氣球放在冷水中時(shí)，氣球的體積變小了，放在熱水中時(shí)，氣球的體積變大了。請(qǐng)用熱脹冷縮原理解釋這一現(xiàn)象。

答案：氣球內(nèi)的氣體在冷水中溫度下降，體積縮??；在熱水中溫度上升，體積膨脹，這是氣體熱脹冷縮的結(jié)果。

【例題5】

一個(gè)金屬橋在夜晚和白天溫度變化很大，為了防止橋梁因熱脹冷縮而變形，工程師通常會(huì)采取哪些措施？

答案：工程師會(huì)在橋梁設(shè)計(jì)中考慮到熱脹冷縮的影響，預(yù)留伸縮縫，使用熱膨脹系數(shù)小的材料，或者采用可調(diào)節(jié)的橋梁結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)溫度變化帶來(lái)的尺寸變化。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地理解熱脹冷縮的現(xiàn)象，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度和興趣都比較高，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。例如，有學(xué)生在加熱乒乓球時(shí)沒(méi)有控制好水溫，導(dǎo)致乒乓球內(nèi)部壓力過(guò)大而破裂。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠細(xì)致，未來(lái)我需要在實(shí)驗(yàn)操作前更加詳細(xì)地講解每一步的目的和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)生互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度不夠，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地陳述了觀察到的現(xiàn)象，而沒(méi)有深入分析背后的科學(xué)原理。我應(yīng)該在學(xué)生討論時(shí)更加積極地引導(dǎo)，提出更有深度的問(wèn)題，激發(fā)他們思考，幫助他們建立科學(xué)思維。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于熱脹冷縮的應(yīng)用還比較模糊。我應(yīng)該在總結(jié)時(shí)結(jié)合更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解并能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

針對(duì)以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟和原理，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

2.在學(xué)生討論時(shí)，提出更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升課堂討論的深度和質(zhì)量。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解熱脹冷縮原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

4.課后收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.定期回顧和更新教學(xué)內(nèi)容，確保與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，增