北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè) Unit 12 Innovation Topic Talk 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit12InnovationTopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit12InnovationTopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋創(chuàng)新話題的討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本單元通過(guò)引入創(chuàng)新的概念，讓學(xué)生探討科技、社會(huì)和環(huán)境等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果及其影響，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和批判性思維能力。教材內(nèi)容豐富，與實(shí)際生活緊密相連，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)。語(yǔ)言能力目標(biāo)是通過(guò)討論創(chuàng)新話題，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；文化意識(shí)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并提出見(jiàn)解；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)則是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)創(chuàng)新有一定的了解，能夠描述一些創(chuàng)新的例子。

2.學(xué)生對(duì)創(chuàng)新話題充滿好奇心，愿意探索新事物，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但個(gè)體之間存在差異，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)或邏輯思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：創(chuàng)新話題相關(guān)的專業(yè)詞匯量不足，對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解能力有限，以及在口語(yǔ)交流中可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密的情況。此外，批判性思維的培養(yǎng)需要時(shí)間，學(xué)生可能不太習(xí)慣于提出問(wèn)題和質(zhì)疑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀和音響設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-實(shí)物或圖片輔助教具

-小組討論和角色扮演活動(dòng)材料

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-白板和彩色markers教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit12,whichisallaboutinnovation.Cananyonetellmewhatinnovationmeanstothem?”

-學(xué)生分享他們對(duì)創(chuàng)新的理解。

-“Right,innovationisaboutcreatingnewideas,products,orwaysofdoingthings.Let'sseehowthisunitexploresthisfascinatingtopic.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-“First,let'slookatthemainthemeofthisunit.Openyourbookstopage76andreadtheintroduction.Whatdoyouthinktheunitismainlyabout?”

-學(xué)生閱讀并分享他們的理解。

-“Correct,it'sabouthowinnovationhaschangeddifferentaspectsofourlives.Now,let'sdiveintothefirstsection.”

3.第一部分學(xué)習(xí)：創(chuàng)新的定義和重要性

-“ReadsectionAandtrytofindoutthedefinitionofinnovationandwhyitisimportant.Whatvocabularydoyounoticethatisrelatedtoinnovation?”

-學(xué)生閱讀并標(biāo)注關(guān)鍵詞。

-“Now,let'sdiscussinpairs.Whatexamplesofinnovationcanyouthinkofintechnology,society,ortheenvironment?”

-學(xué)生討論并分享。

4.第二部分學(xué)習(xí)：創(chuàng)新的實(shí)際例子

-“Next,let'smoveontosectionB.Herewehavesomerealexamplesofinnovation.Readthetextandanswerthequestionsattheendofthesection.”

-學(xué)生閱讀并完成練習(xí)。

-“Now,let'stalkabouttheexamplesyou'veread.Whatimpactdotheseinnovationshaveonourlives?”

-學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)。

5.口語(yǔ)練習(xí)：創(chuàng)新思維

-“Now,let'spracticeourspeakingskills.Imagineyouareascientistoraninventor.Whatinnovationwouldyouliketocreate?Why?”

-學(xué)生準(zhǔn)備并展示他們的創(chuàng)新想法。

-“Remembertousethevocabularywe'velearnedandtrytoexplainthebenefitsofyourinnovationclearly.”

6.聽(tīng)力練習(xí)：創(chuàng)新故事

-“Let'slistentoastoryaboutinnovation.Listencarefullyandanswerthequestionsonpage80.”

-播放聽(tīng)力材料，學(xué)生完成練習(xí)。

-“Discussyouranswersingroupsandseeifyoucanfindanysimilaritiesinyouranswers.”

7.寫(xiě)作練習(xí)：創(chuàng)新的影響力

-“Now,let'smoveontowriting.Writeashortessayaboutaninnovationthathasinfluencedyourlife.Explainhowithaschangedthingsforyou.”

-學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，老師提供個(gè)別指導(dǎo)。

-“Remembertousethestructurewe'velearnedinourwriting.Makesuretoincludeanintroduction,body,andconclusion.”

8.小組討論：創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展

-“Ingroups,discussthefollowingquestion:Howdoyouthinkinnovationcontributestothedevelopmentofsociety?”

-學(xué)生分組討論并分享他們的觀點(diǎn)。

-“Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideastotheclass.”

9.課文總結(jié)與反思

-“Towrapupourlesson,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthedefinitionofinnovation,seenexamplesofit,andthoughtaboutitsimpactonourlivesandsociety.”

-學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-“Now,takeamomenttoreflectonwhatyou'velearned.Howcanyouapplytheconceptofinnovationtoyourownlife?”

-學(xué)生反思并分享。

10.作業(yè)布置

-“Forhomework,completetheexercisesonpage82.Also,thinkaboutaninnovationyouwouldliketocreateandwriteashortparagraphaboutit.Wewillsharethesenextclass.”

11.結(jié)束語(yǔ)

-“Thankyouallforyourparticipationtoday.Remember,innovationisnotjustabouttechnology;it'saboutfindingnewwaystosolveproblemsandimproveourlives.Keepyoureyesopenforopportunitiestoinnovateinyourdailylife.Seeyounexttime!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《創(chuàng)新者的窘境》（TheInnovator'sDilemma）byClaytonM.Christensen，這本書(shū)討論了為什么大公司往往難以適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新。

-文章：關(guān)于最新科技創(chuàng)新的報(bào)道，如人工智能、可再生能源、生物科技等領(lǐng)域的突破。

-視頻：TEDTalks中有關(guān)創(chuàng)新的演講，例如“如何培養(yǎng)創(chuàng)造力”（HowtoBuildYourCreativeConfidence）byDavidKelley。

-實(shí)物：創(chuàng)新產(chǎn)品或模型的展示，如3D打印物品、智能家居設(shè)備等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《創(chuàng)新者的窘境》的相關(guān)章節(jié)，了解大公司在面對(duì)技術(shù)創(chuàng)新時(shí)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-讓學(xué)生收集并閱讀關(guān)于最新科技創(chuàng)新的文章，分析這些創(chuàng)新如何影響我們的生活和社會(huì)。

-安排觀看TEDTalks中關(guān)于創(chuàng)新的演講，讓學(xué)生討論演講中的觀點(diǎn)，并思考如何將它們應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或創(chuàng)新中心，親身體驗(yàn)創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)。

-分配學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)創(chuàng)新話題，研究其歷史、發(fā)展、影響以及未來(lái)的可能性。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的創(chuàng)新產(chǎn)品或模型，可以是簡(jiǎn)單的發(fā)明或?qū)ΜF(xiàn)有產(chǎn)品的改進(jìn)，并在班級(jí)中進(jìn)行展示和討論。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于創(chuàng)新的博客或日記，記錄他們對(duì)于創(chuàng)新的理解和觀察，以及他們自己的創(chuàng)新想法。

-安排學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如科學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)比賽等，以實(shí)踐他們的創(chuàng)新想法。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如開(kāi)放課程、教育平臺(tái)等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于創(chuàng)新的知識(shí)和技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與和分享，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談?wù)搶?duì)創(chuàng)新的理解。

-在課文主旨內(nèi)容探究部分，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章大意，對(duì)創(chuàng)新的定義和重要性有了初步理解。

-口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提出自己的創(chuàng)新想法，并在同伴互助下改進(jìn)表達(dá)。

-聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并完成練習(xí)，對(duì)聽(tīng)力材料的理解有所提高。

-寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求撰寫(xiě)短文，但在邏輯性和條理性上還有待加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中積極交流，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明創(chuàng)新的影響。

-小組展示時(shí)，各組成員能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-部分小組能夠深入分析創(chuàng)新的積極作用和潛在挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在創(chuàng)新相關(guān)詞匯的掌握上仍有不足，需要在后續(xù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

-測(cè)試也暴露出部分學(xué)生在寫(xiě)作能力上的不足，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生按時(shí)提交了作業(yè)，寫(xiě)作內(nèi)容基本符合要求，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。

-作業(yè)中存在一些語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。

-學(xué)生在作業(yè)中提出的創(chuàng)新想法富有創(chuàng)意，顯示出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新話題上的探索和思考。

-對(duì)于學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中的不足，教師提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)、提高寫(xiě)作能力等。

-教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心和探索精神。

-教師承諾在后續(xù)教學(xué)中提供更多針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slesson,I'veidentifiedseveralkeyareaswherewecanimprovetoenhancethelearningexperienceandensurethatstudentsaregettingthemostoutofourunitoninnovation.

Firstly,I'venoticedthatwhilestudentsareengagedindiscussinginnovation,there'saneedformorestructuredguidancetohelpthemdelvedeeperintothetopic.Toaddressthis,Iplantocreateasetofreflectivequestionsthatwillencouragestudentstothinkcriticallyabouttheimpactofinnovationonvariousaspectsoflife.Thesequestionswillbeusedasastartingpointforclassdiscussionsandindividualreflection.

Secondly,Iobservedthatduringthespeakingactivity,somestudentsstruggledwithexpressingtheirideasfluently.Tosupportthesestudents,Iwillincorporatemorespeakingpracticeintofuturelessons,usingrole-playingscenariosandgroupdiscussionsthatallowstudentstopracticetheirlanguageskillsinalessformalsetting.Additionally,I'llprovidesentenceframesandvocabularyliststohelpthemarticulatetheirthoughtsmoreeffectively.

Duringthelisteningexercise,Irealizedthatsomestudentshaddifficultyfollowingtheaudioduetothecomplexityofthecontent.Tomakethelisteningactivitiesmoreaccessible,Iwillpre-teachkeyvocabularybeforelisteningandprovidestudentswithguidednotestohelpthemfocusonthemainideas.I'llalsoslowdowntheplaybackspeedslightlyifnecessarytoensurecomprehension.

Intermsofwriting,Ifoundthatsomestudents'essayslackedstructureandcleararguments.Toimprovethis,Iwilldedicatemoretimetoteachingessaystructureandtheimportanceofaclearthesisstatement.We'llalsopracticewritingoutlinesbeforestartingessaystohelpstudentsorganizetheirthoughts.

Forthegroupdiscussions,whilestudentswereenthusiastic,Inoticedthatsomegroupsstruggledwithstayingontask.Tomaintainfocus,Iwillimplementaclearerstructurefordiscussions,includingtimelimitsandspecificrolesforeachgroupmember.Thiswillhelpensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandcontributingtothediscussion.

Toassesstheeffectivenessofthesechanges,Iwilldesignapost-lessonreflectionactivitywherestudentscanprovidefeedbackonthelesson.Thiswillincludequestionsaboutwhattheyfoundhelpful,whatwaschallenging,andwhattheywouldliketoseemoreofinfuturelessons.Thisfeedbackwillbeinvaluableinhelpingmetailortheinstructiontobettermeettheirneeds.

Intermsofimprovementmeasures,Iplantodothefollowing:

-Developamoredetailedlessonplanwithspecificobjectivesforeachactivity,ensuringthat