人音版 音樂一年級上冊動(dòng)物說話 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂一年級上冊動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《動(dòng)物說話》是人音版音樂一年級上冊的一首歌曲，歌曲生動(dòng)有趣，描繪了小動(dòng)物們在一起快樂說話的場景。歌曲節(jié)奏簡單，旋律朗朗上口，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。本節(jié)課將結(jié)合歌曲《動(dòng)物說話》，讓學(xué)生通過聆聽、演唱、模仿等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，提高他們的音樂觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力：通過聆聽和演唱，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律美，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過模仿動(dòng)物說話的聲音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和設(shè)計(jì)動(dòng)物說話的場景，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)作潛能。

4.增強(qiáng)學(xué)生的音樂合作意識：通過分組演唱和合作表演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》，讓學(xué)生了解我國音樂文化的一部分，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，比如簡單的節(jié)奏、旋律感知能力，以及對音樂的基本欣賞方法。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的歌曲，對音樂課堂有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們在音樂方面的能力主要體現(xiàn)在對簡單節(jié)奏和旋律的感知、模仿和演唱上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，喜歡動(dòng)起來、玩起來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對動(dòng)物的聲音特點(diǎn)不熟悉，難以準(zhǔn)確模仿；

（2）部分學(xué)生可能對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握不夠熟練，影響演唱效果；

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物說話的場景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《動(dòng)物說話》這首歌曲的樂譜或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集各種動(dòng)物的圖片、視頻以及相關(guān)聲音素材，用以輔助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如小鼓、木魚等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：將教室布置成一個(gè)充滿動(dòng)物氛圍的環(huán)境，可以在墻上貼上各種動(dòng)物的圖片，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動(dòng)畫片，展示各種動(dòng)物的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。

問題提出：同學(xué)們，你們聽到了哪些動(dòng)物的聲音？它們在說什么呢？

學(xué)生回答：聽到了鳥兒的歌聲、狗的汪汪聲、貓的喵喵聲等。

教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物說話的歌曲——《動(dòng)物說話》。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲介紹：教師播放《動(dòng)物說話》歌曲，讓學(xué)生初步感受旋律和節(jié)奏。

樂譜解析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜，講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

歌詞解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，講解歌詞中描述的動(dòng)物特點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

模仿動(dòng)物聲音：教師示范模仿各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生跟隨模仿。

分組演唱：學(xué)生分成小組，按照樂譜演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

提問環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對歌曲的理解和掌握情況。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成《動(dòng)物說話》歌曲的演唱，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享彼此在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《動(dòng)物說話》中的動(dòng)物特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

回家后，學(xué)生和家長一起模仿動(dòng)物說話，錄制視頻，分享到班級群。

學(xué)生自主練習(xí)演唱《動(dòng)物說話》，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合動(dòng)畫片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.模仿動(dòng)物聲音，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.分組演唱和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)相結(jié)合，讓家長參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.歌曲《動(dòng)物說話》的節(jié)奏和旋律掌握。

2.模仿動(dòng)物聲音，表現(xiàn)歌曲中的動(dòng)物特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的音樂核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并對歌曲中的動(dòng)物形象有清晰的認(rèn)識。

2.學(xué)生能夠通過模仿動(dòng)物的聲音，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂節(jié)奏和旋律來表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的音樂審美能力。

4.學(xué)生能夠通過小組合作演唱和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進(jìn)行評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：教師可以針對歌曲《動(dòng)物說話》的節(jié)奏、旋律、歌詞等內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-演唱環(huán)節(jié)：教師可以觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，了解他們在演唱過程中是否能夠準(zhǔn)確地模仿動(dòng)物的聲音，以及是否能夠熟練地運(yùn)用音樂節(jié)奏和旋律來表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-分組討論環(huán)節(jié)：教師可以觀察學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成情況：教師需要檢查學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，包括歌曲演唱、模仿動(dòng)物聲音等任務(wù)。

-作業(yè)質(zhì)量：教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括演唱準(zhǔn)確性、模仿生動(dòng)性等方面。

-反饋與鼓勵(lì)：教師需要在評價(jià)中給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情境導(dǎo)入：通過播放動(dòng)畫片，展示各種動(dòng)物的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠初步了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

②歌曲學(xué)習(xí)：教師播放《動(dòng)物說話》歌曲，讓學(xué)生初步感受旋律和節(jié)奏。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜，講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲中的動(dòng)物特點(diǎn)。

③師生互動(dòng)：教師示范模仿各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生跟隨模仿。隨后，學(xué)生分組演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠通過模仿動(dòng)物聲音，提高自己的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成《動(dòng)物說話》歌曲的演唱，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。接著，學(xué)生分組討論，分享彼此在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的音樂核心素養(yǎng)。

⑤課堂小結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《動(dòng)物說話》中的動(dòng)物特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)。學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)知識，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。

⑥課后作業(yè)：回家后，學(xué)生和家長一起模仿動(dòng)物說話，錄制視頻，分享到班級群。學(xué)生自主練習(xí)演唱《動(dòng)物說話》，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，提高自己的音樂實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我通過播放動(dòng)畫片、模仿動(dòng)物聲音等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力容易分散，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的專注力。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了歌曲的學(xué)習(xí)與動(dòng)物特點(diǎn)的結(jié)合，使學(xué)生在演唱過程中能夠更好地表達(dá)動(dòng)物的形象。同時(shí)，我也在課堂上給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。然而，在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯、不敢參與的現(xiàn)象，今后需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。典型例題講解例題1：歌曲《動(dòng)物說話》中，小鳥是如何唱的？

答案：小鳥是“嘰嘰喳喳”地唱的。

補(bǔ)充說明：通過這個(gè)問題，讓學(xué)生了解歌曲中不同動(dòng)物的演唱方式，提高他們對音樂細(xì)節(jié)的觀察力。

例題2：歌曲《動(dòng)物說話》中，狗是如何叫的？

答案：狗是“汪汪汪”地叫的。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音樂來辨別動(dòng)物的聲音，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

例題3：歌曲《動(dòng)物說話》中，貓是如何叫的？

答案：貓是“喵喵喵”地叫的。

補(bǔ)充說明：