人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 第六單元《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》的課程內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)聆聽、學(xué)唱、分析等方法，幫助學(xué)生理解并掌握歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括音樂(lè)審美感知、音樂(lè)創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。通過(guò)分析《銀屏之歌》的旋律、節(jié)奏和情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美感知能力；通過(guò)學(xué)唱和表演，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，結(jié)合歌曲背景，加深學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)文化的理解，培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握《銀屏之歌》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：理解歌曲的情感內(nèi)涵和背景文化，以及將其與電影情節(jié)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

解決辦法：

1.通過(guò)分段播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律和節(jié)奏變化，通過(guò)跟唱、模唱等方式加深記憶。

2.講解歌曲背景，讓學(xué)生了解歌曲與電影情節(jié)的關(guān)系，通過(guò)觀看電影片段，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受歌曲的情感表達(dá)，突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意改編，將歌曲與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)歌曲的理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解歌曲背景和音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討音樂(lè)元素與情感表達(dá)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作背后的故事，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。

3.運(yùn)用案例研究，分析電影音樂(lè)如何與情節(jié)結(jié)合，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

4.利用多媒體播放歌曲和電影片段，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀感受。

5.開展小組合作項(xiàng)目，如音樂(lè)創(chuàng)作或編排，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《銀屏之歌》的片段，同時(shí)展示電影《銀屏》的相關(guān)畫面。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？感受到了什么？?/p>

-學(xué)生分享自己的感受和想法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《銀屏之歌》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹歌曲的背景，包括電影情節(jié)和歌曲的創(chuàng)作背景。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，通過(guò)示范演唱和演奏，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)元素。

-講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、副歌、橋段等部分，并解釋各部分的音樂(lè)功能。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織小組討論，讓學(xué)生討論歌曲如何表達(dá)電影情節(jié)和情感。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-教師提出問(wèn)題：“如果讓你為電影創(chuàng)作一首歌曲，你會(huì)如何表達(dá)情感？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放樂(lè)譜，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱《銀屏之歌》。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生集體演唱，教師評(píng)價(jià)并給予建議。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《銀屏之歌》有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)課堂重點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，表達(dá)自己的情感。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲改編，如改變節(jié)奏、增加副歌部分等。

-學(xué)生展示改編作品，教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

7.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)核心素養(yǎng)的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。

-教師宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)審美感知能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《銀屏之歌》，學(xué)生能夠辨別和欣賞歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲，對(duì)音樂(lè)的美感有了更深的體會(huì)。

2.音樂(lè)知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律發(fā)展、節(jié)奏變化等音樂(lè)元素有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他音樂(lè)作品。

3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生在學(xué)唱和欣賞歌曲的過(guò)程中，能夠理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

4.創(chuàng)作能力增強(qiáng)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試改編歌曲，鍛煉了自己的創(chuàng)作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

5.文化理解加深：通過(guò)了解歌曲背景和電影情節(jié)，學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)文化有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)與電影結(jié)合的認(rèn)識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，協(xié)作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的熱愛和尊重有所增強(qiáng)，形成了積極向上的審美態(tài)度和價(jià)值觀。

9.實(shí)踐操作能力提高：通過(guò)學(xué)唱、演奏和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐操作能力得到了提升。

10.綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《銀屏之歌》的旋律特點(diǎn)：重點(diǎn)在于識(shí)別歌曲的主旋律，分析旋律的起伏變化，以及旋律如何表達(dá)情感。關(guān)鍵詞包括“主旋律”、“旋律起伏”、“情感表達(dá)”。

②歌曲的結(jié)構(gòu)分析：重點(diǎn)在于理解歌曲的結(jié)構(gòu)組成，包括前奏、副歌、橋段等，以及這些結(jié)構(gòu)如何服務(wù)于歌曲的情感和節(jié)奏變化。關(guān)鍵詞包括“前奏”、“副歌”、“橋段”、“結(jié)構(gòu)功能”。

③音樂(lè)與電影情節(jié)的結(jié)合：重點(diǎn)在于探討音樂(lè)如何與電影情節(jié)相結(jié)合，強(qiáng)化情感和氛圍的營(yíng)造。關(guān)鍵詞包括“音樂(lè)與情節(jié)結(jié)合”、“情感強(qiáng)化”、“氛圍營(yíng)造”。課后作業(yè)1.分析作業(yè)：《銀屏之歌》的情感表達(dá)

請(qǐng)學(xué)生分析《銀屏之歌》中，音樂(lè)是如何通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲來(lái)表達(dá)情感的，并寫出自己的感受。

2.創(chuàng)作作業(yè)：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)

請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)，要求能夠表達(dá)一個(gè)明確的情感，如快樂(lè)、悲傷或激動(dòng)等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：創(chuàng)作一段長(zhǎng)度為30秒的音樂(lè)，主題為“歡樂(lè)的節(jié)日”。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的音樂(lè)旋律輕快，節(jié)奏明快，和聲簡(jiǎn)單和諧，能夠傳達(dá)出節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

3.實(shí)踐作業(yè)：演唱《銀屏之歌》

請(qǐng)學(xué)生在家里練習(xí)演唱《銀屏之歌》，并錄制視頻，注意把握歌曲的情感和節(jié)奏。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：錄制演唱《銀屏之歌》的視頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-答案示例：學(xué)生上傳的演唱視頻，情感表達(dá)準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，音準(zhǔn)到位。

4.分析作業(yè)：音樂(lè)與電影情節(jié)的結(jié)合

請(qǐng)學(xué)生分析《銀屏之歌》在電影中的使用，探討音樂(lè)是如何與電影情節(jié)相結(jié)合的，以及這種結(jié)合對(duì)觀眾的情感體驗(yàn)產(chǎn)生了什么影響。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：分析《銀屏之歌》在電影中的具體場(chǎng)景，描述音樂(lè)如何增強(qiáng)場(chǎng)景的情感效果。

-答案示例：學(xué)生分析電影中的一個(gè)悲傷場(chǎng)景，指出《銀屏之歌》的慢節(jié)奏和低沉旋律增強(qiáng)了場(chǎng)景的悲傷氛圍。

5.創(chuàng)意作業(yè)：改編《銀屏之歌》

請(qǐng)學(xué)生嘗試對(duì)《銀屏之歌》進(jìn)行創(chuàng)意改編，可以是改變節(jié)奏、增加歌詞、調(diào)整和聲等，并說(shuō)明改編的創(chuàng)意來(lái)源。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：改編《銀屏之歌》的副歌部分，使其更具現(xiàn)代感。

-答案示例：學(xué)生將副歌部分的速度加快，加入流行元素，使歌曲聽起來(lái)更加現(xiàn)代化。

6.研究作業(yè)：音樂(lè)風(fēng)格分析

請(qǐng)學(xué)生選擇一種音樂(lè)風(fēng)格，研究其特點(diǎn)，并分析該風(fēng)格在電影音樂(lè)中的應(yīng)用。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：研究爵士樂(lè)在電影音樂(lè)中的應(yīng)用，分析其如何營(yíng)造特定氛圍。

-答案示例：學(xué)生分析爵士樂(lè)的即興和輕松感在電影中創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的背景氛圍。

7.感受作業(yè)：音樂(lè)與情感的關(guān)系

請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，描述自己是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)和體驗(yàn)情感的。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型示例：寫一篇關(guān)于音樂(lè)如何影響你情感體驗(yàn)的短文。

-答案示例：學(xué)生描述了在聽《銀屏之歌》時(shí)，如何通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏感受到溫暖和安慰。教學(xué)反思今天的課堂上，我對(duì)《銀屏之歌》進(jìn)行了深入的講解和分析，學(xué)生們整體表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放《銀屏之歌》和展示電影片段的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)歌曲的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)音樂(lè)與電影結(jié)合的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的講解，通過(guò)示范演唱和演奏，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)元素。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的示范比單純的講解更能幫助他們理解和記憶。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生探討音樂(lè)如何表達(dá)電影情節(jié)和情感。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的看法和感受。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中偏離了主題，未來(lái)我需要更加明確討論的方向和目標(biāo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生跟隨我學(xué)唱《銀屏之歌》，整體效果不錯(cuò)。但在個(gè)別地方，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏還有待提高。我計(jì)劃在下次課之前，提供一些練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

在課堂提問(wèn)與總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和對(duì)歌曲的理解。通過(guò)學(xué)生的回答，我感到他們對(duì)音樂(lè)的理解在逐漸加深。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要在提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試改編歌曲，這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功。學(xué)生們展現(xiàn)出了很大的創(chuàng)造力和想