01《沁園春雪》九年級語文上冊教學課件（統(tǒng)編版）

守正創(chuàng)新

一脈相承——九年級上下冊第一單元現(xiàn)代詩歌板塊式教學

“詩的實力不獨包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（詞藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）?！薄勔欢鄦卧蝿兆詫W提示：1.勾畫生字詞2.找到每一首詩歌的主體意象和小意象3.據(jù)第2點分析該詩歌得感情基調(diào)和表達的主旨情感4.對比《沁園春雪》和其他詩歌在：形式、結(jié)構(gòu)、韻腳、語言、修辭、句式、情感表達方式上的特點，歸納總結(jié)“現(xiàn)代詩”的一般特點5.選擇一首詩歌，找出節(jié)奏，標注重音、停連，小組朗誦，全班賽誦1沁園春·雪R·九年級上冊課程結(jié)構(gòu)一.讀

品豪放氣概二.讀

尋壯美意象三.讀

悟壯志豪情一.讀

品豪放氣概沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。韻腳詩歌韻律美本節(jié)詩整齊中有變化，又押“ao”韻，聲音洪亮，使得節(jié)奏高昂熱烈，傳遞出一種奔放豪壯的情感基調(diào)。觀看視頻，學習朗誦完成任務【小貼士】朗讀符號（1）重音：重讀（“.”）?、尾音拖長（“───”）；（2）停連：短停頓（“∕”）、長停頓（“∕∕”）、連讀（“⌒”）；（3）語調(diào)：升調(diào)（“↗”）、調(diào)降（“↘”）、漸強（“＜”）、漸弱（“＞”）（平調(diào)不用標），韻腳（“△”）；（4）節(jié)奏和感情基調(diào)用文字說明。北國∕風光，千里∕冰封——，萬-里∕雪-飄△。↗望∕長城∕內(nèi)外，惟余∕莽莽；大河∕上下，頓失∕滔滔△——。↘

請按照提示標注出朗讀方法。毛澤東沁園春·雪北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱/往矣，數(shù)/風流人物，還看/今朝。韻腳詩歌韻律美把握節(jié)奏詩歌節(jié)奏美一.讀

品豪放氣概毛澤東一.讀

品豪放氣概毛澤東找到并圈畫出本詞上片中的意象，總結(jié)這些意象的特點及其畫面。實景虛景意象冰、雪長城、大河山、原紅日、白雪畫面北國冰雪圖長城大河圖群山高原圖雪后晴日圖特點磅礴宏闊（廣袤無垠）奇?zhèn)バ蹨喩鷼獠ɑ顫姳挤牛┭龐瓶蓯蹓衙蓝?讀

尋壯美意境上闋：描繪北國雪景——寓情于景全景視角先總以夸張手法寫北方雪景。然后用全知視角寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實寫）（以動寫靜）（虛寫）熱愛祖國大好河山（寫景、情景交融）二.讀

尋壯美意境三.讀悟壯志豪情沁園春·雪北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱/往矣，數(shù)/風流人物，還看/今朝。江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。過渡引出下闋評說歷史人物毛澤東惜秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風騷只識彎弓射大雕三.讀悟壯志豪情毛澤東俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。鋪墊、對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。三.讀悟壯志豪情引無數(shù)英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級英雄三.讀悟壯志豪情藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準確、精練，形象鮮明。4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。沁園春·恨

花亦無知，月亦無聊，酒亦無靈。把夭桃斫斷，煞他風景；鸚哥煮熟，佐我杯羹。焚硯燒書，椎琴裂畫，毀盡文章抹盡名。滎陽鄭，有慕歌家世，乞食風情。

單寒骨相難更，笑席帽青衫太瘦生?？磁铋T秋草，年年破巷，疏窗細雨，夜夜孤燈。難道天公，還箝恨口，不許長吁一兩聲？癲狂甚，取烏絲百幅，細寫凄清。文體介紹古代一種韻文形式，又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”，歷史上宋代是詞的創(chuàng)作繁榮時期，涌現(xiàn)了蘇軾、辛