人美版二年級下冊第9課 假如我是巨人 教學(xué)設(shè)計

人美版二年級下冊第9課假如我是巨人教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人美版二年級下冊第9課《假如我是巨人》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第9周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘（1課時）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)意表達(dá)能力，使其能夠通過繪畫表現(xiàn)自己成為巨人的奇妙世界。

2.增強(qiáng)學(xué)生對色彩、形狀及空間的認(rèn)識，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊中分享、交流，共同完成作品。

4.激發(fā)學(xué)生對自然、生活的熱愛，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-通過描繪巨人生活的場景，掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，將自己代入巨人角色，創(chuàng)作出具有故事性的畫作。

-培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維。

舉例：學(xué)生需學(xué)會使用直線、曲線描繪巨人的輪廓，運(yùn)用不同顏色表現(xiàn)場景的氛圍，如藍(lán)天、綠地、高山等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對畫面整體布局的理解，如何將巨人、環(huán)境等元素合理地組織在畫面中，使作品具有和諧性。

-對色彩搭配的掌握，如何運(yùn)用色彩對比、過渡，使畫面更具層次感。

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，如何在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成作品。

舉例：在繪畫過程中，學(xué)生可能會在布局上感到困惑，教師需指導(dǎo)如何將巨人放在畫面中心，周圍環(huán)境如何襯托巨人形象。同時，對于色彩搭配，教師可通過示范或討論，幫助學(xué)生理解不同色彩搭配的效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：講解繪畫基本技巧、色彩搭配原理，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵學(xué)生分享想象中的巨人世界，激發(fā)創(chuàng)意思維，促進(jìn)互相啟發(fā)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組形式，共同完成一幅表現(xiàn)巨人生活的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演巨人，體驗巨人視角，為繪畫創(chuàng)作提供靈感。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生動手繪畫，將想象中的巨人世界呈現(xiàn)出來，提高實踐操作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示巨人繪畫作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-使用實物模型、教具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解繪畫技巧和色彩搭配。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括巨人繪畫的基本技巧視頻和色彩搭配原理的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何創(chuàng)作自己的巨人畫作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“假如我是巨人”的主題，設(shè)計問題如“如果你是巨人，你的世界會是什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀PPT，了解繪畫技巧和色彩知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對老師提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的想法和草圖。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的想法和草圖通過照片或文字形式提交至班級微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習(xí)資料，收集預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和想象力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于巨人的故事，引入本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解繪畫技巧和色彩搭配，結(jié)合實例分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的巨人世界，互相提供反饋。

解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予及時指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的畫作中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的巨人故事，討論繪畫技巧。

提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例分析，幫助學(xué)生理解繪畫技巧。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解繪畫技巧和色彩搭配，提高實踐技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一幅完整的巨人畫作作為課后作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一幅巨人畫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多藝術(shù)創(chuàng)作知識。

反思總結(jié)：對自己的作品和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪畫技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美術(shù)大觀》：收錄了許多國內(nèi)外藝術(shù)家的作品，可以讓學(xué)生欣賞到不同風(fēng)格的繪畫作品，特別是關(guān)于想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)的作品。

-《兒童繪畫心理學(xué)》：探討了兒童繪畫的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生和家長了解繪畫在兒童成長中的作用。

-《色彩的故事》：介紹了色彩的歷史、象征意義以及在不同文化和藝術(shù)中的應(yīng)用，增加學(xué)生對色彩的理解。

-《世界神話故事》：書中包含了許多關(guān)于巨人的神話故事，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，為繪畫創(chuàng)作提供靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同藝術(shù)家的畫作，特別是那些以想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)為特色的藝術(shù)家，如達(dá)利、馬蒂斯等，分析他們的作品風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-觀察生活中的色彩搭配，如自然景觀、城市建筑等，思考如何將這些色彩應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作中。

-嘗試創(chuàng)作以“假如我是巨人”為主題的系列畫作，表現(xiàn)巨人生活中的不同場景，如巨人吃飯、巨人睡覺等，鍛煉自己的繪畫技巧和創(chuàng)意能力。

-參與家庭或社區(qū)的藝術(shù)活動，如手工藝制作、壁畫創(chuàng)作等，實踐所學(xué)知識，提升藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計-巨人繪畫的基本技巧

-色彩搭配原理

-想象力與創(chuàng)意表達(dá)

2.②關(guān)鍵詞：

-線條、形狀、顏色

-和諧、層次感

-想象、創(chuàng)意、合作

3.③重點(diǎn)句：

-"假如我是巨人，我的世界會是怎樣的？"

-"如何用線條、形狀和顏色表現(xiàn)巨人的世界？"

-"在團(tuán)隊合作中，我們共同創(chuàng)造巨人的奇妙生活。"

板書設(shè)計示例：

```

假如我是巨人

繪畫技巧：

線條→流暢、有力

形狀→明確、夸張

顏色→鮮明、和諧

色彩搭配：

冷暖對比

明暗過渡

創(chuàng)意要素：

想象力

創(chuàng)意表達(dá)

團(tuán)隊合作

我們的巨人世界：

（學(xué)生作品展示區(qū)）

```

板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，通過直觀的圖形和色彩，結(jié)合學(xué)生的作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.**描述巨人的生活場景**

-題目：請描述一下你想象中的巨人生活場景，包括巨人生活的環(huán)境、活動等。

-答案：在我想象中，巨人的生活場景是這樣的：他們生活在一片廣闊的森林中，巨大的樹木就像他們的房屋一樣，他們可以在樹頂上休息。巨人喜歡吃巨大的水果，他們會用巨大的手摘下樹上的水果，然后一口吞下。他們還喜歡在森林里散步，他們的腳步聲就像雷聲一樣響亮。

2.**創(chuàng)作一幅巨人的畫作**

-題目：請創(chuàng)作一幅巨人的畫作，可以是你想象中的巨人的生活場景，也可以是巨人和其他生物的互動。

-答案：我創(chuàng)作的巨人的畫作是這樣的：畫面中央是一個巨大的巨人，他正站在一片寬闊的草地上。他的身體像一座山一樣高大，他的頭發(fā)像森林一樣茂密。他的手里拿著一根巨大的樹枝，就像我們的玩具一樣。在他的周圍，有許多小動物，有的在草地上跳躍，有的在樹枝上嬉戲。整個畫面充滿了活力和快樂。

3.**分析巨人畫作中的色彩運(yùn)用**

-題目：請分析一下你創(chuàng)作的巨人畫作中的色彩運(yùn)用，包括色彩的搭配、對比、過渡等。

-答案：在我的巨人畫作中，我運(yùn)用了豐富的色彩。我選擇了明亮的綠色作為背景色，以表現(xiàn)巨人的生活環(huán)境。在巨人的身上，我使用了深棕色和淺棕色，以表現(xiàn)他的皮膚和衣服的質(zhì)感。我還使用了鮮艷的紅色、黃色和藍(lán)色來描繪巨人的眼睛、嘴巴和衣服上的圖案，以增加畫面的趣味性和視覺沖擊力。

4.**討論巨人畫作中的線條和形狀**

-題目：請討論一下你創(chuàng)作的巨人畫作中的線條和形狀，包括線條的流暢性、形狀的夸張性等。

-答案：在我的巨人畫作中，我特別注意了線條和形狀的運(yùn)用。我使用了流暢而有力的線條來描繪巨人的輪廓，使他的形象更加生動和有力。我還故意夸張了巨人的形狀，如他的手和腳都特別大，以突出他的巨大特征。這種夸張的形狀不僅增加了畫面的趣味性，也使巨人的形象更加鮮明和印象深刻。

5.**評價巨人畫作中的創(chuàng)意表達(dá)**

-題目：請評價一下你創(chuàng)作的巨人畫作中的創(chuàng)意表達(dá)，包括想象力、創(chuàng)意手法等。

-答案：我認(rèn)為我的巨人畫作中的創(chuàng)意表達(dá)是非常成功的。我通過豐富的想象力和創(chuàng)意手法，成功地表現(xiàn)了巨人的生活場景。我運(yùn)用了夸張的形狀和鮮艷的色彩，使巨人的形象更加生動和有趣。我還通過巨人和小動物的互動，表現(xiàn)了巨人的友善和溫柔。整幅畫作充滿了想象力和創(chuàng)意，讓人眼前一亮。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、提出疑問、分享自己的想法等。

-學(xué)生在繪畫實踐中的專注度和創(chuàng)作熱情，以及對繪畫技巧的掌握和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

-小組內(nèi)部分享和討論的積極程度，以及小組成員之間的合作與交流。

-每個小組展示的巨人畫作，評價其創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等方面。

3.隨堂測試：

-通過簡短的知識點(diǎn)測試，檢查學(xué)生對繪畫技巧、色彩搭配等知識的掌握情況。

-學(xué)生對巨人主題的理解和想象力，通過書面或口頭表達(dá)的方式進(jìn)行測試。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的巨人畫作，評價其完整性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生對課后拓展閱讀和學(xué)習(xí)的反饋，以及他們在作業(yè)中展現(xiàn)的深度和廣度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和肯定，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表揚(yáng)。

-對學(xué)生在繪畫技巧、色彩運(yùn)用、想象力等方面的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

具體評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)評價：“小明在課堂上積極回答問題，對繪畫技巧的掌握