Module6 Unit2 The tiger lives in Asia.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module6Unit2ThetigerlivesinAsia.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級上冊Module6Unit2"ThetigerlivesinAsia."，主要涉及動物和它們生活地區(qū)的相關(guān)詞匯及句型，例如"Howdoesthetigerlive?""Wheredoesthetigerlive?"等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)動物和地理的基本詞匯，如"elephant"、"forest"等，本節(jié)課的學(xué)習將幫助學(xué)生擴展這些詞匯，并運用到描述動物生活環(huán)境的句型中，提高學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習動物和它們生活地區(qū)的相關(guān)詞匯及句型，學(xué)生將能夠準確描述動物的生活環(huán)境，提高語言表達的準確性和流利度。同時，通過課堂討論和互動，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們的觀察、分析和概括能力。此外，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，學(xué)生將提升自主學(xué)習能力和團隊合作能力，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。在動物和地理方面，他們已經(jīng)學(xué)習了一些基礎(chǔ)詞匯，如"elephant"、"forest"等，并對不同動物有了一定的認識。

2.學(xué)生對動物和自然界通常有較高的興趣，他們喜歡通過故事和圖片來學(xué)習新知識。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各不相同，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏。在學(xué)習風格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式的學(xué)習，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些動物名稱和地理詞匯的不熟悉，以及在構(gòu)建復(fù)雜句型時可能遇到的語法困難。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和口語表達上存在障礙，需要通過大量的練習來提高。在課堂上，學(xué)生可能還需要克服對英語交流的害羞和恐懼心理。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習。

2.輔助材料：準備動物圖片、世界地圖、相關(guān)動物生活環(huán)境的視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子和若干椅子，以便學(xué)生進行合作學(xué)習和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過展示一張世界地圖和幾種動物的圖片來吸引學(xué)生的注意力。

-我會問學(xué)生：“Canyoutellmewheretheseanimalslive?”鼓勵學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生將回顧已知的動物名稱和地理知識，嘗試用英語表達。

2.教學(xué)新詞匯

-我會介紹本節(jié)課的新詞匯，如"tiger"、"Asia"、"Africa"等，并使用圖片來輔助記憶。

-我會讓學(xué)生跟讀并重復(fù)這些新詞匯，確保他們能夠正確發(fā)音。

-學(xué)生將進行小組活動，用新詞匯互相提問和回答。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文"ThetigerlivesinAsia."，并詢問他們對文章內(nèi)容的理解。

-學(xué)生將回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如"Whatanimalsarementionedinthetext?""Wheredotheylive?"。

-我會強調(diào)動物與它們生活環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生思考并討論。

4.語法點講解

-我會講解如何使用"Howdoes...?"和"Wheredoes...?"句型來詢問動物的生活習性。

-學(xué)生將通過練習句型來鞏固所學(xué)知識，例如，我給出動物名稱，學(xué)生需要構(gòu)建相應(yīng)的句子。

-我會糾正學(xué)生的錯誤，并提供反饋。

5.互動式活動

-我會組織一個小游戲，學(xué)生分成小組，每小組需要盡可能快地找出動物和它們的生活環(huán)境。

-學(xué)生將使用新學(xué)的詞匯和句型進行游戲，提高他們的語言運用能力。

-我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助。

6.小組討論

-我會讓學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的動物以及這些動物的生活環(huán)境。

-學(xué)生將有機會練習使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并在小組內(nèi)分享信息。

-我會參與每個小組的討論，確保學(xué)生能夠正確使用語言。

7.口語練習

-我會邀請幾名學(xué)生到前面來，用英語描述一個動物及其生活環(huán)境。

-學(xué)生將有機會在同學(xué)面前展示他們的口語能力，并接受來自同學(xué)和我的反饋。

-我會鼓勵學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯誤。

8.課堂小結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生將復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的知識點，以鞏固記憶。

-我會布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們喜歡動物的短文。

9.作業(yè)布置

-我會解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明白他們需要做什么。

-學(xué)生將記錄作業(yè)要求，并準備在下次課堂上展示他們的作品。

-我會提供一些寫作指導(dǎo)和參考詞匯，以幫助學(xué)生完成作業(yè)。

10.課堂結(jié)束

-我會鼓勵學(xué)生回家后復(fù)習今天學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生將收拾學(xué)習材料，準備離開教室。

-我會祝學(xué)生們有一個愉快的下午，并提醒他們下次課程的準備。知識點梳理1.詞匯學(xué)習

-動物名稱：tiger,elephant,giraffe,monkey等。

-地理位置詞匯：Asia,Africa,forest,river等。

-詢問句型：Howdoesthetigerlive?Wheredoesthetigerlive?

2.語法結(jié)構(gòu)

-使用"Howdoes...?"和"Wheredoes...?"來詢問動物的生活習性和生活環(huán)境。

-描述動物生活環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)，例如："ThetigerlivesinAsia."

3.課文理解

-掌握課文"ThetigerlivesinAsia."的主旨內(nèi)容。

-理解課文中的細節(jié)信息，如不同動物的生活環(huán)境。

4.語言運用

-學(xué)會使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的描述和詢問。

-能夠在口頭和書面表達中正確使用"Howdoes...?"和"Wheredoes...?"句型。

5.課堂活動

-參與小組討論，用英語交流動物和生活環(huán)境的相關(guān)信息。

-在口語練習中，能夠自信地描述一個動物及其生活環(huán)境。

6.文化理解

-了解不同動物在不同大陸的分布情況。

-認識到保護動物和環(huán)境的重要性。

7.作業(yè)要求

-能夠根據(jù)課堂學(xué)習，用英語寫一篇關(guān)于喜歡動物的短文。

-在寫作中使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

8.學(xué)習策略

-學(xué)會通過圖片和語境來猜測單詞的意思。

-通過重復(fù)練習來鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

9.課堂互動

-積極參與課堂游戲和小組活動，提高英語聽說能力。

-在同學(xué)和老師面前展示自己的學(xué)習成果，接受反饋。

10.自我評估

-學(xué)生能夠自我評估在學(xué)習新詞匯和句型方面的進步。

-學(xué)生能夠反思自己在課堂活動和作業(yè)中的表現(xiàn)，并設(shè)定改進目標。

本節(jié)課的知識點涵蓋了動物名稱、地理位置詞匯、特殊疑問句的構(gòu)造、課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用等多個方面。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，不僅能夠掌握必要的詞匯和語法知識，還能夠提升語言運用能力，增強對英語學(xué)習的興趣和自信心。通過課堂活動和作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的動物和它們的生活環(huán)境，寫一篇短文，介紹至少兩種動物及其棲息地。

-短文中必須包含"Howdoes...?"和"Wheredoes...?"的句型，以及本節(jié)課學(xué)習的新詞匯。

-要求字數(shù)在100-150詞之間，語法正確，表達清晰。

2.口語作業(yè)：

-準備一個口頭報告，介紹你最喜歡的動物，包括它的名稱、外觀特征、生活環(huán)境和習性。

-報告中要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并在下次課堂上進行展示。

3.自主學(xué)習作業(yè)：

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找一種你感興趣的動物，了解它的相關(guān)信息。

-記錄下你所找到的信息，并在下次課堂上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-我將在下次課前批改所有書面作業(yè)，并給出評分和反饋。

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，我將指出其優(yōu)點和需要改進的地方，特別是語法和用詞的準確性。

-對于普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.口語作業(yè)反饋：

-在學(xué)生進行口頭報告時，我會記錄下他們的表現(xiàn)，包括語言流暢度、發(fā)音準確性和內(nèi)容完整性。

-報告結(jié)束后，我會給予個別反饋，強調(diào)他們的進步和需要改進的地方。

-我還會鼓勵學(xué)生相互之間提供反饋，以促進彼此的學(xué)習。

3.自主學(xué)習作業(yè)反饋：

-對于自主學(xué)習作業(yè)，我會在課堂上安排時間讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-我會根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容提供反饋，強調(diào)信息準確性、表達清晰度和語言運用能力。

-我會鼓勵學(xué)生提出問題，并針對他們提出的問題給出解答和建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名稱：tiger,elephant,giraffe,monkey

-地理位置詞匯：Asia,Africa,forest,river

-特殊疑問句型：Howdoesthetigerlive?Wheredoesthetigerlive?

②重點詞匯：

-動物詞匯：tiger(老虎),elephant(大象),giraffe(長頸鹿),monkey(猴子)

-地理詞匯：Asia(亞洲),Africa(非洲),forest(森林),river(河流)

③重點句型：

-描述動物生活環(huán)境的句子：ThetigerlivesinAsia.(老虎生活在亞洲。)

-詢問動物生活習性的句子：Howdoesthetigerlive?(老虎是怎么生活的？)

-詢問動物生活地點的句子：Wheredoesthetigerlive?(老虎住在哪里？)反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如動物圖片和視頻，來增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.我引入了小組討論和口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在合作中學(xué)習和使用英語，這樣可以提高他們的語言運用能力，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z交流的不自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如黑板和課本，這可能會影響學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

3.在教學(xué)評價上，我注意到對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生對作業(yè)的重視和對錯誤的及時糾正。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在小組討論前先進行一些簡單的口語熱身活動，以降低學(xué)生的緊張情緒，并鼓勵他們大膽開口。

2.為了平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，我將在課堂上更多地利用黑板和課本，讓學(xué)生在視覺和聽覺