人教版 美術(shù)二年級上冊第5課 奇妙的電話機第二課時 教學設(shè)計

人教版美術(shù)二年級上冊第5課奇妙的電話機第二課時教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版美術(shù)二年級上冊第5課《奇妙的電話機》第二課時為教學內(nèi)容，旨在通過引導學生觀察、討論、實踐，讓學生深入了解電話機的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新意識。課程設(shè)計將圍繞電話機的造型、色彩、功能等方面展開，通過動手制作電話機模型，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美情趣，使他們在實踐中掌握繪畫與手工制作的技能，提高美術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實用性，確保學生在有限的時間內(nèi)學到相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是審美判斷與創(chuàng)意實踐。通過觀察和分析電話機的造型、色彩，學生能夠形成自己的審美標準，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意設(shè)計，制作出具有獨特風格的手工電話機模型。二是文化理解與傳承。課程中將引導學生了解電話機的發(fā)展歷史，理解其在生活中的作用，從而增強對現(xiàn)代科技文化的認識。三是視覺感知與美術(shù)表現(xiàn)。學生將學會運用線條、色彩、形狀等基本元素，通過繪畫和手工制作表現(xiàn)電話機的特點，提高視覺表達和創(chuàng)作能力。重點難點及解決辦法重點：電話機的造型特點和創(chuàng)意設(shè)計的表現(xiàn)方法。

難點：手工制作電話機模型的細節(jié)處理和創(chuàng)意實踐。

解決辦法：

1.引導學生細致觀察電話機的各個部分，通過圖片、實物展示等方式，讓學生對電話機的造型有直觀的認識。

2.以小組討論的形式，讓學生分享各自對電話機設(shè)計創(chuàng)意的想法，教師提供專業(yè)指導，幫助學生在創(chuàng)意設(shè)計上找到合適的方向。

3.在手工制作環(huán)節(jié)，分步驟進行教學，先示范基本制作方法，再讓學生動手實踐，遇到問題時及時提供個性化指導。

4.對于細節(jié)處理，鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用不同材料進行嘗試，同時提供一些成功的案例供學生參考。

5.在作品完成后，組織學生進行展示和互評，通過交流促進學生對重點知識的理解和難點的突破。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版美術(shù)二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集不同款式的電話機圖片、設(shè)計草圖、相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、廢舊紙盒等制作材料，以及安全防護用品。

4.教室布置：設(shè)置手工制作區(qū)，確保每組學生有足夠的工作空間，準備展示作品的白板或展示臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布電話機的圖片和視頻資料，要求學生觀察電話機的結(jié)構(gòu)特點。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“電話機由哪幾部分組成？”“你能想象未來的電話機是什么樣子的？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記或草圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和圖片，記錄電話機的組成部分。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，繪制出自己想象中的未來電話機。

提交預習成果：學生將預習筆記和草圖提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示歷史上的電話機發(fā)展視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解電話機的結(jié)構(gòu)、功能及設(shè)計原則，結(jié)合實例進行分析。

組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個創(chuàng)意電話機，并說明設(shè)計理念。

解答疑問：針對學生在設(shè)計過程中遇到的問題，提供指導和幫助。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學知識應用到自己的設(shè)計中去。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的設(shè)計想法，并與組員合作完成設(shè)計。

提問與討論：學生在設(shè)計過程中提出問題，與老師和同學討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂討論的成果，制作一個簡易的電話機模型。

提供拓展資源：提供一些電話機設(shè)計的案例和創(chuàng)意圖片，供學生參考。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，制作電話機模型，并嘗試加入自己的創(chuàng)意元素。

拓展學習：學生利用提供的資源，了解更多的電話機設(shè)計知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進方案。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電話機的發(fā)明與發(fā)展》：介紹電話機的發(fā)明歷程，以及從最初的單向通話到現(xiàn)代智能手機的演變過程。

《現(xiàn)代通信技術(shù)》：探討現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，包括無線通信、互聯(lián)網(wǎng)通信等，以及它們對電話機設(shè)計的影響。

《創(chuàng)意設(shè)計案例》：收集一些具有創(chuàng)新設(shè)計的電話機案例，分析其設(shè)計理念、功能特點及市場反響。

《電話機設(shè)計原則》：詳細介紹電話機設(shè)計的基本原則，包括人體工程學、易用性、美觀性等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）研究不同類型的電話機：讓學生收集不同類型的電話機圖片，分析它們的設(shè)計特點、功能及應用場景。

（2）設(shè)計一個未來的電話機：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個具有創(chuàng)新功能的未來電話機，并撰寫設(shè)計說明。

（3）調(diào)查電話機的使用習慣：讓學生調(diào)查身邊人使用電話機的習慣，分析電話機設(shè)計中的不足之處，并提出改進建議。

（4）探索電話機的環(huán)保設(shè)計：引導學生關(guān)注電話機設(shè)計的環(huán)保性，研究如何減少電話機的能耗、回收利用材料等。

（5）學習相關(guān)設(shè)計軟件：鼓勵學生自學一些設(shè)計軟件，如AutoCAD、SketchUp等，以便更好地進行電話機設(shè)計。

（6）參加設(shè)計比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐣e辦的設(shè)計比賽，展示自己的設(shè)計才華。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)將根據(jù)他們的參與度、專注度和互動性來評價。學生在討論和實踐活動中的發(fā)言次數(shù)、提出的想法和問題的質(zhì)量，以及對老師和同學觀點的回應，都將作為評價的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

每組學生的設(shè)計成果將在課堂上進行展示，評價標準包括設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性、美觀性和團隊合作的有效性。每位組員需要對設(shè)計理念進行闡述，其他組員和老師將提供反饋意見。

3.隨堂測試：

在課程的某個階段，將進行一次隨堂測試，以檢驗學生對電話機結(jié)構(gòu)、設(shè)計原則和創(chuàng)意實踐的理解。測試可能包括選擇題、簡答題和實踐操作題，旨在評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)評價：

學生提交的課后作業(yè)，即制作的電話機模型，將根據(jù)設(shè)計的創(chuàng)意、制作的技術(shù)水平和完成度進行評價。老師將提供具體的改進建議，以幫助學生提高設(shè)計能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在整個教學過程中的表現(xiàn)，教師將提供以下幾方面的評價與反饋：

-對學生課堂表現(xiàn)的總體評價，包括積極參與度、合作精神和創(chuàng)新能力。

-對小組討論成果的點評，強調(diào)設(shè)計的亮點和需要改進的地方。

-對隨堂測試成績的分析，指出學生的強項和需要加強的領(lǐng)域。

-對課后作業(yè)的評價，包括設(shè)計理念的表達、制作技巧的應用和創(chuàng)意的體現(xiàn)。

-提供個性化的學習建議，幫助學生制定進一步的學習計劃和目標。

-鼓勵學生反思學習過程，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。

此外，教師還將根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學生的學習需求。通過定期的反饋會議，教師將與學生一起回顧學習進度，討論學習障礙，并共同尋找解決方案。板書設(shè)計①電話機的結(jié)構(gòu)特點

-電話機的組成部分（話筒、聽筒、按鍵等）

-各部分的功能及相互關(guān)系

②電話機的創(chuàng)意設(shè)計

-設(shè)計原則（實用性、美觀性、人體工程學）

-創(chuàng)意元素（色彩、形狀、材質(zhì)）

③電話機的發(fā)展歷史

-從最初的單向通話到現(xiàn)代智能手機的演變

-電話機技術(shù)對現(xiàn)代通信的影響典型例題講解例題一：描述電話機的三個主要部分，并簡述它們的功能。

答案：電話機的三個主要部分是話筒、聽筒和按鍵。話筒用于捕捉說話者的聲音，聽筒用于接收對方的聲音，按鍵用于撥號和操作電話機的其他功能。

例題二：根據(jù)人體工程學原則，設(shè)計一個適合兒童使用的電話機模型。

答案：設(shè)計一個適合兒童使用的電話機模型，可以考慮以下人體工程學原則：減小電話機的尺寸，使兒童容易握持；按鍵大小適中，便于兒童操作；顏色鮮艷，吸引兒童注意力；設(shè)置一鍵撥號功能，方便兒童快速撥打常用號碼。

例題三：分析一個成功創(chuàng)意電話機設(shè)計的案例，并說明其成功的原因。

答案：一個成功的創(chuàng)意電話機設(shè)計案例是“骨傳導電話機”。它通過骨傳導技術(shù)，讓用戶不必將電話機放在耳邊也能聽到聲音。成功原因包括：創(chuàng)新使用骨傳導技術(shù)，提高通話的便利性和安全性；設(shè)計簡潔時尚，符合現(xiàn)代審美；功能實用，解決了特定用戶群體的需求。

例題四：設(shè)計一個環(huán)保型電話機，并說明其在環(huán)保方面的特點。

答案：設(shè)計一個環(huán)保型電話機，可以在以下方面體現(xiàn)環(huán)保特點：使用可回收材料制造；設(shè)計易于拆卸的結(jié)構(gòu)，方便回收；采用節(jié)能技術(shù)，減少能耗；提供電子說明書，減少紙質(zhì)印刷。

例題五：結(jié)合現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，預測未來電話機可能具有的新功能。

答案：未來電話機可能具有以下新功能：集成人工智能助手，提供語音控制和智能服務；支持虛擬現(xiàn)實通信，實現(xiàn)更逼真的遠程交流體驗；具備健康監(jiān)測功能，如測量心率、血壓等；利用5G技術(shù)實現(xiàn)更快的數(shù)據(jù)傳輸速度，支持更多創(chuàng)新應用。教學反思與改進在完成了關(guān)于《奇妙的電話機》的第二課時教學后，我深感課堂教學是一個不斷調(diào)整和完善的過程。以下是我對本次教學活動的反思和未來教學的改進計劃。

首先，在設(shè)計反思活動方面，我采用了以下幾種方法來評估教學效果和識別改進點：

1.學生反饋：通過課后小測驗和問卷調(diào)查，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和興趣水平的反饋。

2.觀察記錄：在課堂上，我注意觀察學生的參與度、反應和互動情況，記錄下學生的行為表現(xiàn)。

3.同行交流：與同事進行交流，聽取他們對我的教學方法和內(nèi)容的看法和建議。

基于以上反思活動，我發(fā)現(xiàn)以下幾個需要改進的地方：

-學生對電話機的創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的難度，可能是因為缺乏足夠的背景知識和設(shè)計經(jīng)驗。

-在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

-課堂時間分配不夠合理，導致部分重要內(nèi)容未能充分展開講解。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.增加學生的設(shè)計前知識儲備：在下次教學中，我會提前準備更多關(guān)于電話機設(shè)計的歷史和案例資料，幫助學生建立必要的背景知識。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：我會更加仔細地設(shè)計討論主題，確保它們具有挑戰(zhàn)性和趣味性，并明確小組分工，確保每