Module 4 Unit 10 Great inventions （教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module4Unit10Greatinventions（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Module4Unit10"Greatinventions"（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

本節(jié)課選自教材Module4Unit10"Greatinventions"，主要包括以下內容：

1.學習關于偉大發(fā)明的歷史和背景，例如：輪子、電燈、電話、電視、電腦和互聯(lián)網(wǎng)等。

2.掌握相關詞匯：wheel,lightbulb,telephone,TV,computer,internet等。

3.學習一般過去時的動詞過去式，如：invented,discovered等。

4.通過閱讀課文，理解偉大發(fā)明對人類生活的影響和改變。

5.練習聽、說、讀、寫等語言技能，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習偉大發(fā)明的歷史，提高學生運用英語描述事物、表達觀點的能力。

2.文化意識：引導學生了解科技發(fā)明對人類文明發(fā)展的貢獻，增強對科技成就的欣賞和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生思考科技發(fā)明背后的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：通過合作學習、自主探究，提高學生主動獲取知識、運用知識解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是五年級學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，能夠運用簡單的英語句型和詞匯進行交流。在能力方面，學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但閱讀理解能力和語言表達能力還有待提高。在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，愿意主動探索和學習。

在行為習慣上，學生已經(jīng)形成了良好的課堂紀律和學習習慣，能夠積極參與課堂活動。但部分學生在合作學習時可能缺乏有效的溝通和協(xié)作能力，需要在課堂上加以引導。

此外，學生對科技發(fā)明有一定了解，但對其背后的歷史背景和影響可能不夠深入。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的興趣，引導他們了解科技發(fā)明對人類生活的影響，從而提高他們對英語學習的積極性。本節(jié)課的教學內容與學生的認知水平和興趣點相結合，有助于提高他們的英語素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：每位學生配備滬教牛津版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關科技發(fā)明的圖片、視頻資料，以及英語聽力材料。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等教學設備，以及用于課堂互動的小獎品。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流與合作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于科技發(fā)明改變人類生活的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“你們知道視頻中展示了哪些偉大發(fā)明？這些發(fā)明對我們的生活有什么影響？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題“Greatinventions”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和課文，介紹每個偉大發(fā)明的基本信息和影響。

-使用PPT呈現(xiàn)重點詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿。

-教師通過板書展示一般過去時的動詞過去式，解釋其用法。

-學生跟隨教師一起練習使用這些動詞過去式描述科技發(fā)明的歷史。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每個小組選擇一個科技發(fā)明，用英語描述其歷史和影響。

-各小組向全班展示他們的描述，其他學生聽后提問或發(fā)表意見。

-教師挑選幾組進行點評，給予肯定和改進建議。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“如果讓你發(fā)明一樣東西，你會發(fā)明什么？為什么？”

-學生思考后回答，教師引導他們用英語表達自己的創(chuàng)意。

-教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)淖穯枺膭顚W生深入思考和表達。

5.課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調科技發(fā)明對人類生活的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述一個他們印象深刻的科技發(fā)明，并解釋其重要性。

教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，通過視頻和圖片等多種形式呈現(xiàn)教學內容，確保學生能夠直觀地理解科技發(fā)明的重要性。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過小組合作和展示，學生能夠實際運用所學知識，提高語言表達能力。課堂提問環(huán)節(jié)鼓勵學生主動思考和表達，增強他們的思維品質和學習能力。整個教學過程緊扣實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯：

-發(fā)明相關詞匯：invention,invent,discover,discovery

-科技發(fā)明詞匯：wheel,lightbulb,telephone,TV,computer,internet

-形容詞：great,important,useful

2.句型：

-一般過去時態(tài)的動詞過去式：invented,discovered

-描述科技發(fā)明的句子：Thiswasinventedby...

-描述發(fā)明影響的句子：Ithaschangedourlivesalot.

3.語法：

-一般過去時態(tài)的構成和用法

-句子結構：主語+動詞過去式+賓語

4.課文內容：

-了解輪子、電燈、電話、電視、電腦和互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)明的歷史和背景

-理解科技發(fā)明對人類生活的影響和改變

5.語言技能：

-聽力：理解課文內容，獲取科技發(fā)明的基本信息和影響

-口語：用英語描述科技發(fā)明的歷史和影響，進行小組討論和展示

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解科技發(fā)明對人類生活的影響

-寫作：寫一篇描述科技發(fā)明的短文，表達其重要性和影響

6.文化意識：

-了解科技發(fā)明對人類文明發(fā)展的貢獻

-培養(yǎng)對科技成就的欣賞和尊重

7.思維品質：

-激發(fā)創(chuàng)新思維，思考科技發(fā)明背后的原理和影響

-培養(yǎng)批判性思維，分析科技發(fā)明對社會的利與弊

8.學習能力：

-通過合作學習，提高團隊協(xié)作和溝通能力

-自主探究科技發(fā)明的歷史和影響，提高自主學習能力

9.價值觀教育：

-培養(yǎng)學生的科技意識，激發(fā)對科技探索的興趣

-引導學生關注科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)責任感板書設計①重點詞匯：

-invention

-invent

-discover

-discovery

-wheel

-lightbulb

-telephone

-TV

-computer

-internet

-great

-important

-useful

②重點句型：

-"Thiswasinventedby..."

-"Ithaschangedourlivesalot."

-一般過去時態(tài)的動詞過去式：invented,discovered

③重點知識點：

-科技發(fā)明的歷史和背景

-科技發(fā)明對人類生活的影響

-一般過去時態(tài)的構成和用法

-描述科技發(fā)明的句型結構

-科技發(fā)明相關的文化意識和價值觀教育課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與科技發(fā)明相關的英語文章，如《TheHistoryoftheLightBulb》、《TheInventionoftheTelephone》等，讓學生了解這些發(fā)明的歷史和影響。

-視頻資源：推薦學生觀看關于科技發(fā)明發(fā)展歷程的紀錄片或科普視頻，如《TheWorld'sGreatestInventions》系列。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少30分鐘的時間，自主閱讀一篇英語文章或觀看一部視頻，深入了解某個科技發(fā)明的歷史和影響。

-學生需要從閱讀材料或視頻中至少整理出三個關鍵信息點，并在下節(jié)課開始時與同學分享。

-教師在課后提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的問題等。

-鼓勵學生將所學的科技發(fā)明知識應用到日常生活學習中，思考如何將科技發(fā)明與自己的生活相結合，提出創(chuàng)新性的想法。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于某個科技發(fā)明的短文，描述其發(fā)明過程、影響以及個人的感想，以此作為寫作