小學二年級語文第一單元教案作業(yè)設計教學反思

第一單元

一、單元教材分析：

第一單元共有四篇歸類識字的課文。第一課通過“詞串”，向我們介紹了金

秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現水鄉(xiāng)白天的景

色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現水鄉(xiāng)傍晚的景色；第

四組詞語表現夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場

國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現天安門城樓的景色；第二組詞語表

現國慶閱兵式場面；第三組詞語表現人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現了中

國的突飛猛進。第三課屬于看圖會意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的

構字特點。第四課是形聲字歸類識字。由5個偏旁“苗”組成5個形聲字，再由

這5個形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌。

二、單元教學目標：

1、知識與技能：學會本單元36個生字。兩條綠線條內的8個字只識不寫。認識

8個偏旁。認真觀察圖畫，聯系生活理解詞語意思。能正確、流利地朗讀兒歌。

2、過程與方法：能看圖體會會意字的構字特點，初步了解形聲字的構字特點，

激發(fā)學生學習興趣，提高識字能力。

3、情感態(tài)度價值觀：了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好；感受北京

天安門廣場節(jié)日的換請氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大；

能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。

三、單元教學課時：

11課時

段村學區(qū)課堂研訓數案

年級二年級學科語文主備教師王新麗

課題識字一授課教師

教

學1、學會本課7個生字，認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

目2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語。

標

3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

重

難識字、寫字

點

教學

指導看圖、引導誦讀

方法

過程內容教學補充

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面）

覺得美嗎？你覺得哪兒美？

教

二、學習課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美

1、小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？

學

出示：楓葉、金秋（認讀）

過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！

設2、出示：水鄉(xiāng)（認讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河

流多的地方。）

、我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？

計3

（根據學生發(fā)言，相機教學）

1）煙波（江面上霧氣很多）認讀

2）蘆葦（在圖上指出來）認讀你能來介紹一下嗎？

3）荷塘認讀

4）塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池

塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下

過渡：藕的味道十分鮮美，（出示菱）認識嗎？介紹一下

出示：菱藕（認讀）

5）歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了

認讀：夕陽歸舟

小朋友，你們想象一下，這時漁船上的漁夫在干什么？想什

么？

6）過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，

不知不覺，月亮就掛上了天空。出示：燈火月光（認讀）

4、指導朗讀

1）師生同讀識字

2）同桌練讀，互相糾正

3）指名讀，師生評議。

5、指導感情朗讀

1）老師配樂朗讀

2）學生自讀

3）指名讀，師生評議

教4）齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM了美麗的

金秋水鄉(xiāng)

學三、學寫字

蘆、煙、秋、夕

1、讀一讀

設

2、說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？

3、自學字的筆順，告訴孩子怎么把這個字寫漂亮？

計4、學生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。

第二課時

、復習導入

1、認讀生字

2、朗讀全文

二、練習說話

1、以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話

敘述順序：白天（湖面、荷塘）一一傍晚一一黑夜

2、練說

填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________,接

著,我們來到荷塘看到了________o太陽落山了，我們看到了，聽

到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。

3、小組合作交流

三、指導背誦

四、教學寫字

1、歸歌燈

2、讀一讀，怎么記？

3、教授偏旁“火”、“欠”

4、按筆順描紅

5、完成《習字冊》

五、作業(yè)

1.誦讀詞串

2.看拼音，寫詞語。

Jinqiuxiydngguizhouyugedenghuo

()()()()()

3.在括號里填合適的詞。

()的漁歌()的蘆葦

()的金秋()的月光

()的燈火()的楓葉

識字一

季節(jié)：金秋地點：水鄉(xiāng)

書

板

計

設

景物：煙波蘆葦菱藕荷塘

夕陽歸舟楓葉燈火月光

通過學習，學生能憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

教學

思

反學會本課7個生字，認識了2個偏旁。

段村學區(qū)課堂研訓數案

年級二年級學科語文主備教師王新麗

課題識字二授課教師

1、學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字

教

學組成的詞語。

目2、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮。初步了解國慶大典

標

的盛況，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

3、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。

重

難識字、寫字

八占、、

學

法指導看圖、引導交流、

過程內容教學補充

第一課時

一、談話導入，初讀課文，整體感知

1、導入：

同學們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各

是什么節(jié)日。1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8

教月1日10月1日

2、今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友

學一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什

么節(jié)日？

3、根據學生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。

設

二、再讀課文，讀準字音，初識場景

1、學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。

計2、指名分行讀課文，師生共同正音。

3、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰

飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義

1、指導學習第一行。

（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到

了什么？知道了什么？

（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。

2、指導學習第二行。

（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國

成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學生齊讀

詞語。

（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關海陸空

三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。

3、指導學習第三行。

（1）播放“狂歡夜”錄像。

（2）啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。

（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

4、指導學習第四行。

（1）啟發(fā)學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十

大典的盛況，你們有什么感受？（學生自由發(fā)言）

（2）教師小結。

（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。

教

第二課時

學一、復習閱讀，鞏固識字，指導書寫

配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。

二、指導寫字。

設

（1）學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結構

比例。

計（2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆

順。（或用多媒體顯示）

（3）教學“獷，旁。提示」”是示字旁。

（4）學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導片

姿勢。（教室里播放適合的樂曲）

三、作業(yè)

1.看拼音，寫詞語。

11paoyanhu6sh6nzhouzhongguo16ng

（）（）（）（）

2擴.詞。

檢（）（）（）

橋（）（）（）

狂（）（）（）

3.把句子補充完整。

（1）.國慶節(jié)那天，_______________。

（2）神.州________________!

（3）.國慶大典那天，人們________________。

識字二

天安門城樓的景色

書

板

計

設國慶閱兵場面

人民群眾歡慶的場面

祖國的突飛猛進

通過學習，學生學會了本課10個生字，認識了1個偏旁。理解了由生字組成的

教學

詞語。認識了天安門廣場的事物。初步了解國慶大典的盛況，

反思

培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。

段村學區(qū)課堂研訓教案

年級二年級學科語文主備教師王新麗

課題識字三授課教師

教1、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字

學

組成的詞語。

目

標2、初步了解會意字的構字特點，學會看圖領會字義，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

3、能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解兒歌內容，教育學生做事要細心。

重

難1、識字、寫字。

點2、有感情地朗讀和背誦兒歌。

教學

指導看圖、引導交流、

方法

過程內容教學補充

第一課時

一、板書課題，引導自學

1、小朋友，這節(jié)課我們學習識字三。（板書）

2、引導自學。

請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字有什么聯系。（學生自學，

教老師巡視指導）

二、復習熟字，理解會意字的特點。

1、出示“筆”圖:這是什么?毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”

學

和“毛”組合在一起表示“筆”字。

2、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一

設個共同的特點，你看出來了么?所以人們用上“小”下“大”表示“尖”

字。

計3、出示“看”:這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”

放在“目”表示看“看”字。

4、小結

（1）、這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起

表示的，可以從兩個簡單字的意義聯系上來領會它們的意思，用這

種造字方法造出來的字就叫會意字。

（2）、我們怎樣學的？小結學法。

三、同法學“灶、歪、尾”

四、復習鞏固

1、看圖讀字，讀準字音。

2、給生字找朋友。

五、讀兒歌

1、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。

2、再讀兒歌，把句子讀通順。

3、反饋檢查。

4、齊讀兒歌，讀通讀順。

六、課堂練習

在習字冊上練寫生字。

第二課時

一、理解課文，指導朗讀

教

1、學生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？

2、交流討論，指導朗讀。

學(1)、從哪兒看出寧寧很粗心？(讀有關語句)讓生試著江寧

寧改成細心的小畫家。

(2)、“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣

設

的？

(3)、指導朗讀。

計

3、有感情地朗讀全文。

4、指導背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。

二、教學生字，正音。

1、認讀兒歌中的生字，正音。

2、教學新偏旁。

3、學生看筆順、描紅。

4、說說你是怎樣記住這些生字的。

5、練寫生字。

三、作業(yè)

自己畫一幅畫，把書上兒歌畫的不對的地方改過來

1.看拼音，寫漢字。

liizoowaixieweibazhudzi

()()()()

2.填量詞。

一（）馬一（）門一（）床

一（）椅子一（）桌子一（）花

一（）鴨一（）筆一（）龍

識字三

爐灶沒有門

板書

設計鴨子尖嘴巴粗心

桌子腿歪斜

大馬沒尾巴

學生學會了本課10個生字，認識了3個偏旁。理解了由生字組成的詞語。

教學

初步了解會意字的構字特點，能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解兒歌內容,

反思

教育學生做事要細心。

段村學區(qū)課堂研訓數案

年級二年級學科語文主備教師王新麗

課題識字四授課教師

教1、學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組

學成的詞語。

目2、初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

標

3、能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解課文所表達的意思。

重

1、識字、寫字。

難

占2、有感情地朗讀和背誦兒歌。

/Vvv

教學

教具演示、指導看圖、引導交流、

方法

過程內容教學補充

第一課時

一、導入

“苗''能跟許多部首作朋友，大家請看書第13頁。

二、學習形聲字

1、(出示字盤)看一看，"苗'’跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

教

2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟“苗”相同或相近，“苗”

是聲旁，部首就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、瞄、貓、

學

錨”都是形聲字。

3、學習“苗”。

設(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關？

(2)你們見過什么植物的苗？

(3)讀準字音、組詞。

計

4.學習“描”“瞄”“唯”“貓”“錨”

三、鞏固練習

1、轉動字盤，分成組來認讀。

2、開火車讀拼成的形聲字，分別組詞?？偨Y。

3、通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這

兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。

學習形聲字，辨別要仔細。

聲旁多表音，形旁多表義。

掌握規(guī)律性，困難變容易。

4、學生念兒歌，激發(fā)他們對學習漢字的興趣。

四、說話練習

1、你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎？

2、指名說，師生共同糾正。

五、指導寫字

1、出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它

們寫美觀？

2、指導。

3、教師書寫示范。

4學生練習書空、描紅、仿寫。

第二課時

教一、復習

齊讀書上的詞語。

二、學習兒歌

學

1、教師范讀這首兒歌。

2、學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

設

3、指名讀，師生糾正。

4、指導朗讀。

計(1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導背誦。

(1)誰能背得準，背得快？

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學習生字

1、學習剩余部分生字

2、自學課后的筆順表，寫筆順。

3、怎樣記住這些字的字形？

4、指導寫字。

5、學生描紅、仿寫，教師巡視指導。

四、作業(yè)

背誦兒歌

1.拼一拼，連一連。

miaomaomiaomao

唯描貓錨

2讀.拼音，寫詞語。

miaohonghemiaomiaozhuntiemao

()()()()

識字四

板書

設計miao苗噴瞄描

mao貓錨

教學

反思

段村學區(qū)課堂研訓教案

年級二年級學科語文主備教師王新麗

課題練習一授課教師

教1、學會《漢語拼音字母表》。

學

2、照樣子練寫左右結構的字。

目

標3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。

4、動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。

重

難1、復習鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。

點2、學會祝賀

教學

指導看圖、引導交流

方法

過程內容教學補充

第一課時

一、教學第二題

1、審題

（1）指名借助拼音讀題目。

（2）教師講解題目要求。

教

2、指導

（1）指導朗讀字母的呼讀音。

學（2）教唱《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。

（3）背誦大寫字母并練習默寫。

設3、練習

（1）出示卡片，集體練讀。

（2）按字母表順序背誦。

計

（3）默寫大寫字母。

4、反饋

（1）請學生試背字母表。

（2）展示默寫寫得好的字母，表揚默寫好的同學。

二、教學第三題

1、審題

2、指導

（1）出示卡片，讓學生認讀“煙陸鐵”3個字。

（2）引導學生回憶前面提出的寫字、描紅要求。

（3）指導書寫“棉

3、練習

教師個別輔導，糾正學生不正確的書寫姿勢。

4、反饋