小班語言我媽媽教案反思7篇

第小班語言我媽媽教案反思7篇

小班語言我媽媽教案反思篇1

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動(dòng)物你喜歡他們嗎

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽

問題：聽一聽散文里面都有誰

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的雞媽媽的翅膀下藏著什么這些小花花是什么

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的雞媽媽的翅膀下藏著什么

這些小花花是什么

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說。

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎你從哪看出來的

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言我媽媽教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)散文中母雞媽媽對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾三個(gè)（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。

2、場(chǎng)境設(shè)置：大樹、草地。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。

活動(dòng)過程

一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友看一看這是誰？

幼兒：雞媽媽。

2、師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家仔細(xì)聽。

二、觀察掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容

1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。

2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎？

幼：用翅膀。

師：那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢？摸起來會(huì)怎樣？

小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼?，柔柔的?/p>

3、師：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

師：這些小花花都有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。

師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的`？什么東西是潔白潔白的？

三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛

師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點(diǎn)？雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的？

師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

四、鼓勵(lì)幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容

師：現(xiàn)在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時(shí)，小黑花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小黃花金黃金黃時(shí)，小黃花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小白花潔白潔白時(shí)，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。

師：鼓勵(lì)幼兒積極參與，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。**后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言我媽媽教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

3、感受動(dòng)物之間的親情。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）

◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

活動(dòng)與指導(dǎo)

☆談話

1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：看一看，圖上都有誰呀？

2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能它嗎？

還有一些小動(dòng)物也著急了，我們它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

☆操作請(qǐng)幼兒助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)腕小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

小班語言我媽媽教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。

2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx?！?/p>

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制立體圖畫書，捉小蟲場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)過程：

一、開始(導(dǎo)入)部分：

1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語：看，這是誰呀引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。

2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。”

3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>

二、基本部分：

(一)師幼共同閱讀故事

1、雞媽媽的蛋丟了

引導(dǎo)語：雞媽媽怎么了她可能遇到什么事情了重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

引導(dǎo)語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說語句：“我在xx找到了蛋寶寶?！?/p>

教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”

3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福

教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。

引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你心里的感覺是怎樣的(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)

教師小結(jié)：雞媽媽愛它的.寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。

4、小雞出殼了

(1)教師講述：不知不覺的，日子一天天過去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦

(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。

引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。

小結(jié)：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!

(二)捉蟲子游戲

1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎哪里有小蟲子呢引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說方位詞。

2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句：“我在xx捉到了小蟲子?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，活動(dòng)中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。

不足之處：

1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。

2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷模鐖D一，應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。

3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，而且都愿意模仿這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時(shí)不出聲，只是用眼睛看著老師，這個(gè)時(shí)候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。

小班語言我媽媽教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的`內(nèi)容：

——“這些小花花指的是什么”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言我媽媽教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可

以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的`東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

小班語言我媽媽教案反思篇7

教學(xué)意圖：

小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令，并能按簡(jiǎn)單的語言指令行動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人手一塊拼板、音樂