9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，本課選材于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，通過(guò)講述粽子的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有童趣，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，學(xué)生將提高對(duì)節(jié)日文化的理解，增強(qiáng)文化自信；在閱讀和表達(dá)過(guò)程中，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展邏輯思維；同時(shí)，通過(guò)參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生對(duì)漢字的基本認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單句子的書(shū)寫(xiě)方面有一定的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和美食充滿好奇心，對(duì)《端午粽》的內(nèi)容有較高的興趣。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有初步的能力，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景不夠了解，需要通過(guò)講解和示范來(lái)加深理解。

-部分學(xué)生可能在漢字書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)方面存在困難，需要個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生在理解粽子的制作過(guò)程時(shí)可能需要實(shí)際操作和觀察，以便更好地掌握課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《端午粽》課文內(nèi)容

-粽子制作過(guò)程的圖片或視頻

-互動(dòng)式白板或投影儀

-課文相關(guān)的生字卡片

-粽子實(shí)物或模型

-課堂活動(dòng)所需的學(xué)習(xí)材料（如彩紙、繩子等）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放課文朗讀）

-信息化教學(xué)資源（如教育APP、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《端午粽》課文預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀錄音和生字卡片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“粽子是什么？端午節(jié)為什么要吃粽子？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交的筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文，聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)生字。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述端午節(jié)的故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和節(jié)日習(xí)俗。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬粽子制作過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，理解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的書(shū)籍和視頻鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《端午粽》課文，語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，如“粽葉、糯米、線繩”等，在寫(xiě)作或口頭表達(dá)中使用這些詞匯。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的句子描述粽子的制作過(guò)程或端午節(jié)的習(xí)俗。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片或視頻，分析粽子的制作步驟，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠理解并表達(dá)不同角色在粽子制作過(guò)程中的職責(zé)，提高了情境反應(yīng)和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解方面：

-學(xué)生對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，能夠講述端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)的文化故事。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)了粽子制作的過(guò)程，增強(qiáng)了文化自信和民族認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解并尊重不同地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)了包容性和跨文化交流意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察粽子的外觀和制作過(guò)程，提高了對(duì)傳統(tǒng)手工藝品的審美鑒賞能力。

-學(xué)生在手工制作粽子的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的粽子外觀，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出富有想象力的端午節(jié)日故事或詩(shī)歌。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)自主閱讀和思考，對(duì)《端午粽》課文有了初步的理解，能夠回答教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-在課堂學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，不僅掌握了課文中的生字詞，而且對(duì)粽子的制作過(guò)程有了直觀的認(rèn)識(shí)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演了不同的角色，如“粽葉”、“糯米”等，通過(guò)模擬粽子的制作過(guò)程，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在課堂討論中，積極參與，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的看法，如為什么端午節(jié)要吃粽子，粽子的象征意義等，展現(xiàn)了他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在課后拓展階段，學(xué)生通過(guò)完成寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在利用教師提供的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)后，能夠更全面地了解端午節(jié)的文化背景，如屈原的故事、不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗等，拓寬了知識(shí)視野。

-通過(guò)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力以及文化理解與傳承能力都得到了提升。他們?cè)趯W(xué)習(xí)《端午粽》的過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《端午粽》的內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要描述粽子的制作過(guò)程。

答案：粽子的制作過(guò)程包括準(zhǔn)備粽葉、洗凈糯米、將糯米和餡料放入粽葉中、包裹成四角形或三角形的形狀、用線繩綁緊，最后放入鍋中煮熟。

2.請(qǐng)列舉課文中提到的三種以上的端午節(jié)習(xí)俗。

答案：課文中提到的端午節(jié)習(xí)俗包括賽龍舟、掛艾草、吃粽子、佩香囊等。

3.以《端午粽》為主題，編寫(xiě)一首四句詩(shī)，表達(dá)你對(duì)端午節(jié)的感受。

答案：端午佳節(jié)粽香濃，粽葉青青糯米黏。傳統(tǒng)習(xí)俗心中記，家國(guó)情懷代代傳。

4.課文中提到的“粽”字有幾筆？請(qǐng)寫(xiě)出粽子的筆順。

答案：“粽”字共有14筆。筆順為：撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、橫折、橫、橫、點(diǎn)、撇、橫、橫折鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。

5.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的宣傳活動(dòng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)內(nèi)容：舉辦端午節(jié)文化展，展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、粽子制作過(guò)程以及相關(guān)的手工藝品。預(yù)期效果：通過(guò)展覽，讓同學(xué)們更加了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和興趣。

6.請(qǐng)用課文中的生字詞造句。

-例：青（課文中：“粽葉是青青的?！保?/p>

答案：天空中的風(fēng)箏色彩繽紛，映襯著青青的草地，顯得格外美麗。

7.描述一下你最喜歡的粽子口味，并說(shuō)明為什么。

答案：我最喜歡的粽子口味是豆沙餡的。因?yàn)槎股仇W甜而不膩，與粽葉的清香相得益彰，讓人回味無(wú)窮。

8.請(qǐng)你想象一下，如果粽子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)什么？

答案：粽子可能會(huì)說(shuō)：“我是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食，承載著人們的美好祝愿，希望大家品嘗我時(shí)，感受到家的溫暖和節(jié)日的氣氛?！?/p>

9.課文中提到粽子有“尖尖的角”，請(qǐng)你用比喻的修辭手法，形容粽子的形狀。

答案：粽子的形狀像一座金字塔，尖尖的角指向天空，仿佛在向世界展示自己的獨(dú)特魅力。

10.請(qǐng)你寫(xiě)一段話，介紹你家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗。

答案：我家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗非常豐富。節(jié)日當(dāng)天，家家戶戶都會(huì)掛艾草、賽龍舟，人們還會(huì)佩戴香囊、吃粽子。晚上，全家人圍坐在一起，品嘗美食，講述屈原的故事，共度佳節(jié)。這些習(xí)俗既傳承了傳統(tǒng)文化，又增進(jìn)了家人間的感情。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

-粽子的制作過(guò)程

-課文中的生字詞

②重點(diǎn)詞句：

-“端午粽”的“粽”字

-“青青的粽葉”、“白白的糯米”

-“尖尖的角