人教版音樂六年級下冊第四單元《舉杯祝福》教學(xué)設(shè)計

人教版音樂六年級下冊第四單元《舉杯祝?！方虒W(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂六年級下冊第四單元《舉杯祝?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，通過聆聽《舉杯祝?！?，感受歌曲中的民族特色和情感表達。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試演唱并創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律。

3.增強學(xué)生對音樂文化的理解，通過了解歌曲背后的文化背景，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《舉杯祝?！返男珊凸?jié)奏。

2.理解歌曲中的民族音樂元素。

難點：

1.歌曲中特有的民族音調(diào)和節(jié)奏的把握。

2.學(xué)生對音樂文化背景的理解。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分句教唱，幫助學(xué)生逐步熟悉和掌握《舉杯祝?！返男珊凸?jié)奏。

2.使用簡單易懂的圖示和動作，輔助學(xué)生理解和模仿歌曲中的民族音樂元素。

3.結(jié)合多媒體資料，介紹歌曲的文化背景，增強學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中探索和體驗民族音樂的魅力，從而突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園音樂教學(xué)平臺

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、《舉杯祝福》歌曲音頻、民族音樂相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：示范演唱、多媒體教學(xué)、互動討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段歡快的民族音樂作為背景，引導(dǎo)學(xué)生進入教室，同時展示一張《舉杯祝?！返母柙~海報，邀請學(xué)生朗讀歌詞，感受歌曲的氣氛，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解《舉杯祝福》的創(chuàng)作背景，介紹歌曲的民族特色和音樂元素。

-示范演唱歌曲，指出歌曲中的旋律和節(jié)奏特點，引導(dǎo)學(xué)生跟隨哼唱。

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，解釋歌曲的高潮部分和結(jié)尾部分如何表達祝福的情感。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲中的一段進行練習(xí)，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的不同角色，通過動作和表情表達歌曲的情感。

-創(chuàng)作節(jié)奏：學(xué)生嘗試創(chuàng)作與歌曲風(fēng)格相符的節(jié)奏，增強對民族音樂的理解。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論歌曲中的民族元素如何體現(xiàn)，例如：“歌曲中使用了哪些民族樂器？”

-分析歌曲的情感表達，例如：“歌曲的高潮部分是如何傳達祝福的？”

-探討如何將民族音樂元素應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，例如：“如果你要創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的歌曲，你會怎么做？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點，包括《舉杯祝?！返男伞⒐?jié)奏和民族特色，以及學(xué)生在實踐活動中取得的成果。強調(diào)學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力的提升，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民族音樂文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂資源：收錄不同民族風(fēng)格的音樂作品，如藏族、蒙古族、維吾爾族等民族的代表性歌曲，以及相關(guān)的音樂錄音和樂譜。

-文化資源：提供關(guān)于各民族文化的書籍、文章和視頻資料，介紹各民族的音樂歷史、樂器、服飾和風(fēng)俗習(xí)慣。

-藝術(shù)資源：展示民族音樂相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑和攝影作品，幫助學(xué)生更全面地理解民族音樂的視覺呈現(xiàn)。

-實踐資源：介紹可以參與的民族音樂實踐活動，如民族音樂節(jié)、社區(qū)音樂活動、學(xué)校音樂社團等。

2.拓展建議：

-聽賞拓展：鼓勵學(xué)生在課后自主聽賞不同民族的代表性音樂作品，記錄下自己的感受和認(rèn)識，與同學(xué)分享。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的民族音樂元素，如某種民族樂器或音樂風(fēng)格，進行深入研究和報告。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的民族風(fēng)格的音樂作品，可以是一個旋律或一段節(jié)奏，并嘗試用民族樂器演奏。

-實踐拓展：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民族音樂活動，實地感受民族音樂的魅力，增進對民族文化的了解。

-文化拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民族音樂的書籍和文章，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，以拓寬對民族音樂文化的認(rèn)識。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生與來自不同民族的同學(xué)交流，了解他們的音樂傳統(tǒng)和文化背景，促進文化交流和理解。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式檢驗學(xué)生對《舉杯祝?！返睦斫?，如詢問歌曲中的民族元素、情感表達等，以及學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在學(xué)生練習(xí)和實踐活動過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和音樂表現(xiàn)，及時給予肯定和指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，如聽寫歌曲旋律、識別歌曲節(jié)奏等，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識。

-解決問題：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時進行分析和解決，如對旋律把握不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強等問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示出的理解程度、創(chuàng)造力和實踐能力。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予積極的鼓勵，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

-持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)關(guān)注，通過定期檢查和評價，確保學(xué)生能夠不斷進步，達到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注重形成性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度，而不僅僅是結(jié)果。通過評價，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，評價應(yīng)具有激勵性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們建立自信，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計①歌曲信息

-《舉杯祝?！?/p>

-作曲者、作詞者

②重點知識點

-歌曲旋律特點

-歌曲節(jié)奏特點

-民族音樂元素

③關(guān)鍵詞句

-“舉杯祝?！钡闹黝}表達

-歌詞中的民族特色詞匯

-歌曲中的情感變化描述教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我教授了《舉杯祝福》這首歌曲，整體來看，學(xué)生們對這首歌的興趣很濃厚，參與度也較高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如示范演唱、分組練習(xí)、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。但同時，我也意識到在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予每個小組足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)了偏差。下次我會更加細致地觀察每個小組的練習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)。

在策略上，我通過講解歌曲背景和民族特色，幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲。但我發(fā)現(xiàn)，對于一些音樂理論知識較薄弱的學(xué)生來說，我的講解可能過于抽象，他們可能難以完全理解。未來我會嘗試用更直觀的方式，比如通過展示民族樂器的圖片或者播放相關(guān)視頻，來幫助學(xué)生形象地理解音樂知識。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較自由，但這也導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上的注意力分散。我需要更加注意課堂紀(jì)律的把控，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們的收獲是顯而易見的。他們不僅學(xué)會了演唱《舉杯祝?！?，還對民族音樂有了更深的了解。從學(xué)生的反饋來看，他們對這首歌曲的喜愛超出了我的預(yù)期，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到學(xué)生在節(jié)奏和旋律的掌握上還存在一些問題。對于這一點，我計劃在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)和鞏固，通過更多的練習(xí)來提高學(xué)生的音樂技能。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點改進措施是必要的：

-在教學(xué)方法上，我需要更加注重個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-在教學(xué)內(nèi)容上，我需要簡化復(fù)雜的音樂理論知識，使其更加易于學(xué)生理解。

-在課堂管理上，我需要加強紀(jì)律約束，確保課堂秩序，同時也要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題一：分析《舉杯祝?！分械男商攸c。

解答：歌曲《舉杯祝?！返男梢约夁M和三度跳進為主，具有明顯的民族音樂風(fēng)格。旋律線條流暢，易于演唱，能夠在短時間內(nèi)引起聽眾的共鳴。

例題二：描述《舉杯祝?！分械墓?jié)奏特點。

解答：歌曲的節(jié)奏以四四拍為主，節(jié)奏感鮮明，強弱分明，使得歌曲具有強烈的節(jié)慶氣氛。在歌曲的高潮部分，節(jié)奏加快，表現(xiàn)出熱烈的祝福情感。

例題三：《舉杯祝?！分惺褂昧四男┟褡逡魳吩兀?/p>

解答：歌曲中使用了二胡、笛子等民族樂器，以及具有民族特色的節(jié)奏和旋律，體現(xiàn)了濃厚的民族音樂元素。

例題四：分析《舉杯祝