Unit5 Lesson 1 Enlightening a Mind 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5Lesson1EnlighteningaMind教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson1EnlighteningaMind教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Lesson1EnlighteningaMind

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課選自高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，了解如何啟發(fā)心靈，培養(yǎng)同理心和關(guān)懷他人的品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性和知識深度，符合高中二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四維核心素養(yǎng)。通過解讀文本，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，學(xué)會在語境中準(zhǔn)確運用詞匯和句型。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將分析文本中的觀點和信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的人物故事，增強跨文化交流能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了高中階段基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在閱讀和討論具有深度的文章時，他們喜歡探索和表達(dá)自己的觀點。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于合作學(xué)習(xí)，但可能在創(chuàng)造性思維和批判性思維方面有待加強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文本深層含義的理解可能不夠深入，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析可能存在困難，以及在表達(dá)自己的觀點時可能缺乏足夠的詞匯和句型。此外，學(xué)生在面對文化差異時，可能會遇到理解和接受的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版高中英語選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)英文文章、視頻剪輯以及思維導(dǎo)圖模板，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心靈啟發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何啟發(fā)心靈嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于啟發(fā)心靈的故事或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心靈啟發(fā)的魅力或特點。

-簡短介紹心靈啟發(fā)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.啟發(fā)心靈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心靈啟發(fā)的概念、組成部分和原理。

過程：

-講解心靈啟發(fā)的定義，包括其主要組成元素或特征。

-詳細(xì)介紹心靈啟發(fā)的組成部分或功能，使用思維導(dǎo)圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解心靈啟發(fā)的實際應(yīng)用或作用。

3.心靈啟發(fā)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心靈啟發(fā)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的心靈啟發(fā)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解心靈啟發(fā)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心靈啟發(fā)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論心靈啟發(fā)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心靈啟發(fā)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對心靈啟發(fā)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)心靈啟發(fā)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心靈啟發(fā)的概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)心靈啟發(fā)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心靈啟發(fā)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心靈啟發(fā)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《小王子》、《人性的弱點》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中包含了對心靈啟發(fā)的深刻探討。

-電影推薦：《海上鋼琴師》、《當(dāng)幸福來敲門》等電影，通過主人公的故事展示心靈啟發(fā)的力量。

-名人演講：如史蒂夫·喬布斯、奧普拉·溫弗瑞等名人的勵志演講，能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

-心理學(xué)書籍：《正面管教》、《自我決定》等心理學(xué)書籍，幫助學(xué)生理解心靈啟發(fā)的心理學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和心理學(xué)書籍，通過深入閱讀，理解心靈啟發(fā)的多樣性和深度。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看推薦電影，并撰寫觀后感，分析電影中的心靈啟發(fā)元素對個人成長的影響。

-演講練習(xí)：讓學(xué)生模仿名人演講，通過表達(dá)自己的觀點和故事，鍛煉公共演講能力和自我啟發(fā)能力。

-拓展活動一：文學(xué)作品分析與討論

-活動目標(biāo)：通過分析文學(xué)作品中的心靈啟發(fā)元素，加深學(xué)生對心靈啟發(fā)的理解。

-活動過程：

-學(xué)生選擇一部文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。

-學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄作品中的心靈啟發(fā)元素。

-組織小組討論，分享各自的讀書筆記和感悟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，探討心靈啟發(fā)的意義和方法。

-拓展活動二：電影觀看與感悟?qū)懽?/p>

-活動目標(biāo)：通過觀看電影，讓學(xué)生感受心靈啟發(fā)的力量，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于自己的生活。

-活動過程：

-學(xué)生觀看一部與心靈啟發(fā)相關(guān)的電影。

-學(xué)生撰寫觀后感，分析電影中的心靈啟發(fā)元素。

-組織課堂分享，讓學(xué)生講述電影給自己帶來的啟示和感悟。

-拓展活動三：名人演講模仿與演講比賽

-活動目標(biāo)：通過模仿名人演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自我啟發(fā)能力。

-活動過程：

-學(xué)生選擇一位名人演講進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生模仿名人的演講風(fēng)格，進(jìn)行演講練習(xí)。

-組織演講比賽，讓學(xué)生展示自己的演講成果。

-教師提供反饋和建議，幫助學(xué)生提升演講技巧。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對心靈啟發(fā)概念的理解和應(yīng)用能力。問題將旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為如何將心靈啟發(fā)的原則應(yīng)用到日常生活中？”或“在案例中，哪個環(huán)節(jié)最觸動你的心靈？”等。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度、合作能力和表達(dá)能力的展示。觀察將關(guān)注學(xué)生在討論中的互動質(zhì)量、觀點的原創(chuàng)性和對他人觀點的尊重。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行一次小測驗，以評估學(xué)生對心靈啟發(fā)基礎(chǔ)知識和案例分析的理解程度。測試可能包括選擇題、簡答題或案例分析題。

-及時反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)提供即時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種反饋將幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文、報告或其他形式的寫作作業(yè)。批改將關(guān)注語言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的深度和原創(chuàng)性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將提供詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的亮點和需要改進(jìn)的地方。點評將包括對作業(yè)內(nèi)容的分析，以及對學(xué)生在心靈啟發(fā)方面思考的深度和廣度的評價。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋將包括具體的建議，如如何改進(jìn)寫作技巧、如何更深入地分析案例等。

-鼓勵：教師將特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對學(xué)生的努力和成就給予積極的認(rèn)可和鼓勵，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀課文中的案例故事，回答以下問題。

問題：在故事中，主人公是如何通過自己的行為啟發(fā)他人的心靈的？

答案：主人公通過自己的善良、同情心和無私行為，幫助他人解決了問題，給予了他人希望和力量，從而啟發(fā)了他們的心靈。

2.文章分析題

題目：分析課文中的一個關(guān)鍵段落，解釋其如何體現(xiàn)心靈啟發(fā)的主題。

問題：在課文第二段中，作者描述了一個關(guān)于教師啟發(fā)學(xué)生的場景，請解釋這個場景如何體現(xiàn)心靈啟發(fā)的主題。

答案：在這個場景中，教師通過耐心傾聽和鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值，從而激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力和自信心，體現(xiàn)了心靈啟發(fā)的主題。

3.詞語運用題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

問題：在下列句子中，選擇正確的詞語填空："__1__是一種強大的力量，它能夠改變?nèi)藗兊纳詈兔\。"（選項：A.啟發(fā)B.鼓勵C.影響）

答案：A.啟發(fā)

4.寫作題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于如何在日常生活中啟發(fā)他人的心靈的短文。

問題：請以“啟發(fā)他人的心靈”為主題，寫一段短文，分享你在日常生活中是如何啟發(fā)他人的心靈的。

答案：在日常生活中，我常常通過傾聽和鼓勵來啟發(fā)他人的心靈。當(dāng)我朋友遇到困難時，我會耐心傾聽他們的煩惱，給予他們安慰和支持。我還會分享一些積極向上的故事和經(jīng)驗，幫助他們看到問題的不同角