化學(xué)人教版九上：4.4化學(xué)式與化合價(jià) 教案

化學(xué)人教版九上：4.4化學(xué)式與化合價(jià)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：化學(xué)人教版九上：4.4化學(xué)式與化合價(jià)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（具體班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間，如]2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授化學(xué)式與化合價(jià)的概念、書(shū)寫(xiě)方法以及應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)化合物的化學(xué)式，理解化合價(jià)的概念及其應(yīng)用，為后續(xù)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維：通過(guò)分析化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和計(jì)算化合價(jià)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)知識(shí)保持好奇心和探索精神。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素的概念、原子結(jié)構(gòu)以及元素周期表的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別元素的符號(hào)，理解原子的組成，并對(duì)元素周期表有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的觀(guān)察力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)理解化學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，有的喜歡通過(guò)圖表和模型來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則可能讓學(xué)生感到復(fù)雜，尤其是對(duì)于多原子離子和復(fù)雜化合物的化學(xué)式。

-化合價(jià)的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解化合價(jià)在化學(xué)式中的作用和意義。

-在實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)混淆化合價(jià)的計(jì)算方法和步驟，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)，難以熟練掌握化學(xué)式與化合價(jià)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。教學(xué)資源-人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、滴管、實(shí)驗(yàn)桌等）

-化學(xué)模型（元素周期表模型、分子結(jié)構(gòu)模型）

-黑板和粉筆

-練習(xí)題和試卷

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如化學(xué)模擬軟件）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中常見(jiàn)的化合物（如食鹽、水等）為例，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)的化學(xué)式嗎？它們是如何組成的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考元素如何組合形成化合物。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹化學(xué)式的概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則和表示方法。

-詳細(xì)講解化合價(jià)的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價(jià)之間的聯(lián)系。

-舉例說(shuō)明：

-以水（H2O）、二氧化碳（CO2）等簡(jiǎn)單化合物為例，展示化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)的計(jì)算。

-通過(guò)展示不同化合價(jià)元素的化合物，如硫酸銅（CuSO4）和硫酸鐵（FeSO4），讓學(xué)生觀(guān)察化合價(jià)的變化。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)化合物的化學(xué)式，并計(jì)算化合價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察不同化合物中元素化合價(jià)的變化，如氧化還原反應(yīng)中的化合價(jià)變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，加深對(duì)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)計(jì)算的理解。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如用模型搭建分子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀(guān)感受化學(xué)式的意義。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確的解題思路。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價(jià)的重要性。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度和反饋意見(jiàn)，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方式。

5.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)和化合價(jià)的計(jì)算題，以鞏固課堂所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念，掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2.學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)化合物的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氯化鈉（NaCl）等。

3.學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單化合物中元素的化合價(jià)，如硫酸銅（CuSO4）中銅的化合價(jià)為+2。

4.學(xué)生能夠通過(guò)化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，解釋化學(xué)反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化，如氧化還原反應(yīng)。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，進(jìn)行化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡。

6.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察并記錄化學(xué)變化中化合價(jià)的變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，理解藥物成分等。

8.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)行邏輯推理和抽象思考，提高分析問(wèn)題的能力。

9.學(xué)生在互動(dòng)探究過(guò)程中，能夠有效溝通，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)知識(shí)保持好奇心和探索精神。

11.學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解和應(yīng)用。

12.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科有更深的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師會(huì)針對(duì)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)計(jì)算提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀(guān)察：教師在學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的參與度和操作是否規(guī)范，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以選擇題和填空題的形式測(cè)試學(xué)生對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)解決問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)給予解答，確保學(xué)生能夠當(dāng)場(chǎng)理解并消化知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)反饋：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的疑問(wèn)和想法，通過(guò)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每一題的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保作業(yè)批改的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)選擇典型的錯(cuò)誤和優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的不足和應(yīng)該努力的方向。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)知識(shí)的掌握。重點(diǎn)題型整理題型一：化學(xué)式書(shū)寫(xiě)

題目：根據(jù)化合物的名稱(chēng)，寫(xiě)出其化學(xué)式。

1.硫酸銅的化學(xué)式是________。

答案：CuSO4

2.氫氧化鈉的化學(xué)式是________。

答案：NaOH

題型二：化合價(jià)計(jì)算

題目：計(jì)算下列化合物中指定元素的化合價(jià)。

1.在硫酸鐵（Fe2(SO4)3）中，鐵元素的化合價(jià)是________。

答案：+3

2.在氯化鈣（CaCl2）中，鈣元素的化合價(jià)是________。

答案：+2

題型三：化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用

題目：根據(jù)化合物的化學(xué)式，判斷下列說(shuō)法是否正確。

1.化合物NaCl中，氯元素的化合價(jià)是-1。________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

答案：正確

2.化合物H2O2中，氧元素的化合價(jià)是-2。________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

答案：錯(cuò)誤（過(guò)氧化氫中氧的化合價(jià)是-1）

題型四：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

題目：根據(jù)反應(yīng)原理，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

1.鐵（Fe）與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸亞鐵（FeSO4）和氫氣（H2）。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

2.碳酸鈣（CaCO3）受熱分解生成氧化鈣（CaO）和二氧化碳（CO2）。

答案：CaCO3→CaO+CO2↑

題型五：化學(xué)式的計(jì)算

題目：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物的相對(duì)分子質(zhì)量或元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

1.計(jì)算硫酸（H2SO4）的相對(duì)分子質(zhì)量。

答案：98（計(jì)算過(guò)程：2×1+32+4×16=98）

2.計(jì)算在碳酸鈉（Na2CO3）中，鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：46%（計(jì)算過(guò)程：2×23/(2×23+12+3×16)×100%≈46%）板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-化學(xué)式的組成：元素符號(hào)、數(shù)字、下標(biāo)

-原子價(jià)態(tài)的表示：正負(fù)號(hào)、數(shù)字

-化合物類(lèi)型：離