巨翅老人教學(xué)設(shè)計 語文版

巨翅老人教學(xué)設(shè)計語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自語文版的教材，章節(jié)為《巨翅老人》。該章節(jié)描述了一個神奇的老人，他的巨翅引發(fā)了許多奇遇。文章通過描繪老人的形象和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟人生真諦。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事和神話傳說，對這類題材有一定的了解。此外，他們在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了一些閱讀理解和文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析和解讀文本。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步運用已有的知識，深入理解《巨翅老人》這一作品，從而提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文本解讀能力：通過閱讀《巨翅老人》，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，分析人物形象，領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的人生哲理。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠運用已有的文學(xué)鑒賞知識，欣賞《巨翅老人》中的藝術(shù)手法，體會作品的獨特魅力。

3.思維品質(zhì)：在分析《巨翅老人》的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《巨翅老人》，學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)文化中的寓言故事和神話傳說，增強民族自豪感。

5.表達(dá)能力：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生將有機會鍛煉自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，提升語文綜合運用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事和神話傳說，對這類題材有一定的了解。此外，他們已經(jīng)掌握了一些閱讀理解和文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析和解讀文本。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的文本解讀能力，能夠理解故事情節(jié)，分析人物形象。然而，在審美鑒賞能力方面，他們尚需進(jìn)一步培養(yǎng)，以提高對文學(xué)作品的欣賞水平。同時，學(xué)生的思維品質(zhì)有待提高，他們在分析問題時往往缺乏深度和批判性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的道德品質(zhì)和集體榮譽感。然而，部分學(xué)生存在行為習(xí)慣問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對上述情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。同時，通過設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己的能力，提高他們的自信心。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于文本解讀能力較強的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析人物形象和作品主題；對于審美鑒賞能力較弱的學(xué)生，可以通過講解和示范，幫助他們提高欣賞水平。同時，教師還需針對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，如設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置疑問和懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解《巨翅老人》的故事情節(jié)時，教師可以提出一些問題，如“為什么老人會有巨翅？他的巨翅給他帶來了哪些奇遇？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解。

2.互動式教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維能力和團隊合作能力。例如，在講解《巨翅老人》的人物形象時，教師可以讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個角色進(jìn)行分析，然后分享給大家。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗故事情節(jié)，增強他們的情感體驗和理解能力。例如，在講解《巨翅老人》的故事時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗故事中的人物和情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與《巨翅老人》相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，提高教學(xué)效果。例如，在講解《巨翅老人》的故事背景時，教師可以播放一些相關(guān)的動畫片或電影片段，讓學(xué)生更好地理解和感受故事的情節(jié)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)和互動，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時可以在線回答學(xué)生的問題和進(jìn)行交流。

3.評價手段：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。例如，在課堂討論或?qū)懽骶毩?xí)后，教師可以通過多媒體設(shè)備展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評價和反饋，幫助學(xué)生提高和改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨翅老人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《巨翅老人》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《巨翅老人》教學(xué)目標(biāo)和《巨翅老人》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《巨翅老人》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《巨翅老人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《巨翅老人》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨翅老人》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《巨翅老人》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《巨翅老人》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《巨翅老人》重點，強調(diào)《巨翅老人》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《巨翅老人》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《巨翅老人》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《巨翅老人》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《巨翅老人》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《巨翅老人》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《巨翅老人》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《巨翅老人》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨翅老人》內(nèi)容，強調(diào)《巨翅老人》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨翅老人》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《巨翅老人》的內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和建議。

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他寓言故事和神話傳說，如《莊子》中的《逍遙游》、《孟子》中的《離婁上》等，以拓寬視野，加深對寓言故事的理解。

（2）電影作品：建議學(xué)生觀看與《巨翅老人》主題相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《飛屋環(huán)游記》等，通過視覺效果進(jìn)一步感受故事所傳達(dá)的人生哲理。

（3）動畫作品：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的動畫作品，如《千與千尋》、《風(fēng)之谷》等，這些作品同樣具有深刻的寓意，能夠激發(fā)學(xué)生對《巨翅老人》的思考。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找一些關(guān)于《巨翅老人》的解讀和分析文章，幫助學(xué)生從不同角度理解故事，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生課后深入閱讀《巨翅老人》，并結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中的疑問，進(jìn)行自主思考和解答。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對于《巨翅老人》的理解和感悟，互相啟發(fā)，共同探討故事的內(nèi)涵。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《巨翅老人》的讀后感或評論文章，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

（4）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對《巨翅老人》中的某個知識點或問題進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）文化交流：鼓勵學(xué)生參加與《巨翅老人》相關(guān)的文化活動或比賽，如詩歌朗誦、戲劇表演等，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：《莊子》中的《逍遙游》、《孟子》中的《離婁上》等寓言故事和神話傳說，以及一些關(guān)于《巨翅老人》的解讀和分析文章。

（2）視頻資源：《阿甘正傳》、《飛屋環(huán)游記》等電影作品，以及《千與千尋》、《風(fēng)之谷》等動畫作品。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的相關(guān)文學(xué)作品，觀看推薦的電影和動畫作品，加深對寓言故事和神話傳說的理解和感悟。

（2）思考與討論：要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對推薦的作品進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點和疑問，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于推薦作品的讀后感或評論文章，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

（4）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對推薦作品中的某個知識點或問題進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）文化交流：鼓勵學(xué)生參加與推薦作品相關(guān)的文化活動或比賽，如詩歌朗誦、戲劇表演等，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展的過程中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維能力和團隊合作能力。通過課后拓展，學(xué)生可以更好地理解和掌握《巨翅老人》的內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《巨翅老人》，通過文本解讀、互動探究和技能訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生深入理解和掌握了故事的情節(jié)、人物形象以及寓意。在課堂小結(jié)中，我們再次回顧了《巨翅老人》的主要內(nèi)容，包括老人的形象、他的巨翅帶來的奇遇以及故事所傳達(dá)的人生哲理。同時，我們也強調(diào)了《巨翅老人》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行了一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.文本解讀：學(xué)生需要根據(jù)《巨翅老人》的故事情節(jié)，回答一些問題，如“老人的巨翅是如何來的？”、“他的巨翅給他帶來了哪些奇遇？”等。通過這些問題，我們檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。

2.人物形象分析：學(xué)生需要分析《巨翅老人》中的人物形象，回答一些問題，如“老人