外研版（2019）必修第二冊Unit 6 Earth first Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthfirstUnderstandingideasSharksDangerousorendangered教學設(shè)計（)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《外研版（2019）必修第二冊Unit6Earthfirst》中的“SharksDangerousorendangered”一文，旨在幫助學生了解鯊魚這一生物，探討它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性與瀕危現(xiàn)狀。文章緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，以生動的實例引發(fā)學生對生物多樣性保護的思考。本節(jié)課將圍繞這篇文章，深入分析鯊魚的特點、生存威脅及保護措施，引導學生形成科學環(huán)保意識，并結(jié)合課本知識，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握關(guān)于鯊魚的基本知識，包括它們的生理特征、生態(tài)價值和生存現(xiàn)狀。

-理解并運用文章中的關(guān)鍵語言點，如形容詞、動詞的比較級和最高級，以及相關(guān)的環(huán)保詞匯。

-培養(yǎng)學生對于動物保護重要性的認識，并能結(jié)合實際案例進行分析。

2.教學難點

-鯊魚種類繁多，學生對于不同種類鯊魚的特點及生活習性的區(qū)分記憶。

-對于文章中提出的保護鯊魚的措施，學生需要理解并能夠提出自己的見解，這要求他們能深入理解文章的論點與論據(jù)。

-在討論環(huán)節(jié)，學生需要運用批判性思維去分析、評價不同的觀點，并在此過程中鍛煉語言表達和邏輯思維能力，這對于部分學生來說可能存在一定難度。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導學生通過小組合作，探討鯊魚的生態(tài)價值和面臨的威脅，激發(fā)學生的探究興趣。

-對話法：通過問答和討論，幫助學生深入理解文章內(nèi)容，并鼓勵他們表達自己的觀點。

-實例分析法：結(jié)合具體案例，讓學生分析鯊魚保護的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體教學：運用PPT和視頻資料，展示鯊魚的多樣性和保護現(xiàn)狀，增強教學的直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供更多關(guān)于鯊魚保護的文章和資料，拓展學生的知識視野。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計相關(guān)的語言練習，提高學生的參與度和語言實踐能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鯊魚的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鯊魚是什么嗎？它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于鯊魚的圖片和視頻片段，讓學生初步感受鯊魚的獨特魅力。

簡短介紹鯊魚的基本概念和生態(tài)重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.鯊魚基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鯊魚的基本概念、生理特征和生態(tài)價值。

過程：

講解鯊魚的定義，包括其主要種類和分布。

詳細介紹鯊魚的生理特征，如體型、鰓裂、牙齒等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例說明鯊魚在維持海洋生態(tài)平衡中的關(guān)鍵作用。

3.鯊魚案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鯊魚的特性和保護現(xiàn)狀。

過程：

選擇幾個典型的鯊魚案例進行分析，如大白鯊、鯨鯊等。

詳細介紹每個案例的背景、生存狀況和面臨的威脅，讓學生全面了解鯊魚的多樣性及保護意義。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何采取措施保護鯊魚。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鯊魚保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鯊魚保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鯊魚保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鯊魚的基本概念、生理特征、案例分析等。

強調(diào)鯊魚在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注并參與鯊魚保護行動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《鯊魚：深海中的王者》、《海洋保護：鯊魚的呼聲》等書籍，這些資源可以為學生提供更多關(guān)于鯊魚生活習性和保護措施的知識。

-視頻資料：播放關(guān)于鯊魚的紀錄片，如《鯊魚海洋之旅》、《鯊魚啟示錄》等，讓學生更直觀地了解鯊魚的生活環(huán)境和生態(tài)價值。

-研究報告：引導學生查閱相關(guān)的科研報告，了解當前鯊魚保護的研究進展和存在的問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過閱讀書籍、觀看視頻和查閱研究報告，深入了解鯊魚的生理特點、生態(tài)價值和保護現(xiàn)狀。

-組織學生參觀海洋館或自然保護區(qū)，讓他們親身體驗鯊魚的生活環(huán)境，增強保護海洋生態(tài)的意識。

-鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如參加鯊魚保護志愿者組織，為保護鯊魚及其生存環(huán)境貢獻自己的力量。

-指導學生撰寫關(guān)于鯊魚保護的論文或研究報告，培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)和批判性思維能力。

-鼓勵學生開展跨學科學習，如結(jié)合生物學、環(huán)境科學等知識，探討鯊魚保護的多角度解決方案。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要闡述鯊魚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：鯊魚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。作為頂級捕食者，它們有助于控制其他物種的數(shù)量，維持海洋生態(tài)平衡。此外，鯊魚在食物鏈中傳遞能量，影響海洋生物的分布和數(shù)量。

例題二：

題目：請描述文章中提到的至少三種保護鯊魚的措施。

答案：

1.設(shè)立海洋保護區(qū)，禁止在特定區(qū)域捕撈鯊魚。

2.宣傳教育，提高公眾對鯊魚保護的意識。

3.限制或禁止使用魚翅制品，減少市場需求。

例題三：

題目：根據(jù)課文，分析為什么說鯊魚的生存受到威脅。

答案：鯊魚的生存受到威脅，原因有以下幾點：

1.過度捕撈：為了獲取魚翅等商品，許多鯊魚被過度捕撈，導致種群數(shù)量銳減。

2.海洋污染：污染物質(zhì)對鯊魚的生活環(huán)境造成破壞，影響其生存。

3.氣候變化：全球氣候變暖導致海洋生態(tài)環(huán)境變化，影響鯊魚的棲息地。

例題四：

題目：文章中提到哪些鯊魚種類被認為是瀕危的？

答案：文章中提到的瀕危鯊魚種類包括大白鯊、鯨鯊、錘頭鯊等。

例題五：

題目：請舉例說明在保護鯊魚方面，個人和社會可以采取哪些實際行動。

答案：

個人：減少使用一次性塑料制品，以降低海洋污染；參加鯊魚保護活動，提高公眾意識。

社會：政府可以制定和實施更嚴格的海洋保護法規(guī)；企業(yè)可以減少對鯊魚產(chǎn)品的需求，推廣可持續(xù)的海產(chǎn)品。教學反思與改進在完成了這一單元的教學后，我深刻地意識到，要想讓學生真正理解和關(guān)注鯊魚保護的重要性，需要不斷反思和改進教學方法。課堂上，我注意到以下幾個問題：

1.學生對鯊魚種類及其特點的了解不夠深入，可能導致他們在討論保護措施時缺乏針對性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為主題不夠吸引他們，或者準備不夠充分。

3.學生在表達自己對鯊魚保護觀點時，語言表達和邏輯思維能力有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-設(shè)計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如鯊魚知識問答、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-在課前提供更多關(guān)于鯊魚種類的資料，幫助學生更好地了解和區(qū)分不同種類的鯊魚。

-加強課堂討論環(huán)節(jié)的引導，鼓勵學生積極表達自己的觀點，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言表達能力。

-教學中更多運用實例分析，讓學生從實際案例中感受到鯊魚保護的緊迫性和重要性