Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 3 Enjoy helping others（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3Enjoyhelpingothers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3Enjoyhelpingothers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Enjoyhelpingothers

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞《2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3Enjoyhelpingothers進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)講述、討論、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)樂(lè)于助人的情感，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)樂(lè)于助人情感的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解幫助他人是一種美德，培養(yǎng)他們尊重和欣賞不同文化的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趲椭藭r(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出有創(chuàng)意的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)本冊(cè)書(shū)Module3Thingswedo中關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)有了初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)參與互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于模仿和參與小組討論，具有較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和使用；二是對(duì)于抽象詞匯的掌握；三是在表達(dá)樂(lè)于助人的情感時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確表達(dá)；四是課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)的自覺(jué)性不足，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解樂(lè)于助人的主題和相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。

2.情景模擬法：設(shè)置具體的幫助他人的情景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中實(shí)踐目標(biāo)語(yǔ)言。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分成小組，討論如何在不同情境下幫助他人，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問(wèn)答、小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.視頻資源：播放與課程主題相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師以輕松愉快的方式問(wèn)候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)情境：教師通過(guò)播放一段關(guān)于孩子們幫助他人的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題。

-提問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，如“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”，“你們認(rèn)為幫助他人是一種怎樣的行為？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-課文講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdoyoufeelwhenyouhelpothers?”，“IfeelhappywhenIhelpothers.”等。

-情景演示：教師通過(guò)身體語(yǔ)言和實(shí)物演示，展示如何在不同情境下幫助他人，如幫助老人過(guò)馬路、幫助同學(xué)解答問(wèn)題等。

-語(yǔ)言實(shí)踐：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬幫助他人的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中遇到的幫助他人的情況，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演，其他小組成員觀察并給予反饋。

-練習(xí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“為什么幫助他人會(huì)讓你感到快樂(lè)？”，“你能舉例說(shuō)明你幫助他人的經(jīng)歷嗎？”等。

-互動(dòng)討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多做好事。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意表達(dá)：教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)幫助他人的快樂(lè)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作或表演等。

-展示分享：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，其他學(xué)生和教師給予積極的反饋。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新思維、合作能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課后能夠用英語(yǔ)表達(dá)樂(lè)于助人的情感，掌握了相關(guān)的詞匯和句型。例如，他們能夠熟練地說(shuō)出“Howdoyoufeelwhenyouhelpothers?”，“IfeelhappywhenIhelpothers.”等句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了幫助他人是一種美德，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下助人為樂(lè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，如在幫助他人時(shí)如何既尊重對(duì)方又有效地提供幫助。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在分享自己的幫助他人的經(jīng)歷后，情感態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，更加積極地參與到助人為樂(lè)的行動(dòng)中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在模擬情景和角色扮演中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中主動(dòng)幫助他人。

7.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在反思和分享中，對(duì)自己的行為和情感有了更深的認(rèn)知，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和想法。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何有效地利用時(shí)間和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略的使用能力。

10.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)不同的幫助他人的情境時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的方案，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于幫助他人的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但我也注意到了一些可以進(jìn)一步提升教學(xué)效果的地方。

課堂上，學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)表達(dá)樂(lè)于助人的情感掌握得很好，他們能夠在模擬的情境中流暢地使用目標(biāo)語(yǔ)言。這一點(diǎn)讓我感到高興，說(shuō)明我的教學(xué)方法在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是有些緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)討論和分享，對(duì)助人為樂(lè)的價(jià)值觀有了更深的理解。不過(guò)，我覺(jué)得可以進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生了解不同文化中幫助他人的方式和意義，這樣能夠幫助他們更好地適應(yīng)多元化的社會(huì)環(huán)境。

在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中沒(méi)有被充分地包容，或者是對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，也許可以通過(guò)小組活動(dòng)的調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們用各種方式表達(dá)了幫助他人的快樂(lè)，這顯示了他們的創(chuàng)造力和對(duì)主題的深刻理解。但同時(shí)，我也意識(shí)到，應(yīng)該在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的方式表達(dá)情感，這樣他們?cè)趧?chuàng)新環(huán)節(jié)的表現(xiàn)可能會(huì)更加出色。

此外，我在課堂上的語(yǔ)速和語(yǔ)言可能對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些快和難。我需要調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，確保所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，理解課程的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。特別是在模擬情景和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)融入，用英語(yǔ)自然地表達(dá)樂(lè)于助人的情感。但同時(shí)也觀察到，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有創(chuàng)意的幫助他人的方式。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)匯報(bào)自己的討論成果，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述幫助他人的情境。但也有部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上存在錯(cuò)誤，需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的小故事。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中，但部分學(xué)生的故事內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和細(xì)節(jié)描述。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)上述評(píng)價(jià)，我將在以下幾個(gè)方面給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)：

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)于表達(dá)緊張的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-對(duì)于小組討論成果，我會(huì)指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，如如何更加深入地探討主題，如何更好地組織語(yǔ)言；

-對(duì)于隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，我會(huì)逐一講解，確保學(xué)生理解并掌握正確的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)；

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何豐富故事內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。典型例題講解1.題型：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lucy遇到了困難，你需要用英語(yǔ)安慰她并提供建議。

答案：Tom:"HiLucy,I'msorrytohearthatyou'rehavingtrouble.Don'tworry,everythingwillbefine.Whydon'tyoutrytalkingtoyourteacheraboutit?Theymighthavesomegoodadviceforyou."

2.題型：寫(xiě)作練習(xí)

題目：請(qǐng)寫(xiě)一段話，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷，并說(shuō)明你當(dāng)時(shí)的感受。

答案：Lastweekend,IhelpedmyneighborMrs.Wangwithhergardening.Sheisanelderlyladyandcouldn'tdotheheavyworkbyherself.Ifelthappytohelpher,andshewasverygrateful.ItmademefeelgoodtoknowthatIcouldmakeadifferenceinherlife.

3.題型：角色扮演

題目：你和你的同學(xué)正在討論如何在學(xué)校里幫助他人，請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

答案：StudentA:"Whatdoyouthinkwecandotohelpothersatschool?"

StudentB:"Wecouldstartbybeingmoreawareofourclassmates'needs.Forexample,ifsomeoneisstrugglingwiththeirhomework,wecouldoffertohelpthemafterclass."

4.題型：情景反應(yīng)

題目：在公共汽車上，你看到一位老人站著很辛苦，你應(yīng)該如何用英語(yǔ)表達(dá)你的意愿去幫助她？

答案：Iwouldsay,"Excuseme,ma'am,wouldyouliketosithere?I'mhappytogiveupmyseatforyou."

5.題型：?jiǎn)栴}解決

題目：你的朋友在班級(jí)活動(dòng)中遇到了困難，他/她感到很沮喪。請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，鼓勵(lì)他/她并給出建議。

答案：Iknowyou'refeelingdownaboutthedifficultiesyou