部編版人教版道德與法治二年級下冊：第2課《學做快樂鳥》課件1

學做“快樂鳥”第一課時道德與法治人教版二年級下第一課時你今天感覺怎么樣？開心嗎？幸福拍手歌請你聽見“拍拍手”的時候拍一拍手，聽見“跺跺腳”的時候和你的同桌擊掌，聽見“拍拍肩”的時候拍一拍自己的肩膀?？凑l做得最準確！聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？（1）請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。（2）請你和小組的其他同學分享一下你的快樂。然后，再和全班同學一起分享，其他同學如果覺得快樂你就拍拍手！我進步，我快樂老師說我進步了！嘻嘻！我分享，我快樂今天媽媽做了小點心，我?guī)W校和老師同學們一起吃！我創(chuàng)造，我快樂我要做個環(huán)?；ㄆ克徒o媽媽。我閱讀，我快樂今天看了《長襪子皮皮》，我長大以后也會成為一個了不起的人！我挑戰(zhàn)，我快樂今天我在語文課上舉手朗讀了課文，這是我第一次在全班同學面前朗讀課文，很開心！我游戲，我快樂今天在體育課上和同學們一起踢毽子，好好玩！游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，生活處處有快樂。HAPPY‘‘生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情?！?）在一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當中。（2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。備注：收上來以后老師把紙條打亂，然后再快速發(fā)回去給學生。你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？備注：先讓一些學生講自己收到的紙條上寫的不開心的事情，再展示課本的一些圖片，說明我們遇到這些事情是會不開心的。我被冤枉了，所以感到很不開心。被冤枉的滋味確實不好受，我們要盡量解釋清楚。平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。一起玩的朋友沒叫上你，確實很不開心。但是可能他們以為你沒有空才沒帶你一起，不管怎樣都是好朋友。上次考試數(shù)學沒有考好，很難過。沒考好確實很難過，你知道考查的原因了嗎？這個學期要更加努力喔，加油！今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。那你應該很失落吧，不過下次你可以嘗試把手舉高一點，爭取讓老師看到，老師一定會喜歡喜歡舉手回答問題的孩子。小敏學游泳學得比我快多了，我真笨！別人學得比你快，的確會有點著急，但這可不是你笨喔！你一定要自信，相信自己是可以的！想一想你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？現(xiàn)在你還會為這些事情感到不開心嗎？‘‘不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！‘‘現(xiàn)在，讓我們把手上寫著不開心的紙條折成紙飛機，讓它飛向垃圾桶吧！把不開心的事寫在風里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠快樂！快樂約定做一個快樂的人九年級下冊人教道德與法治教學計劃

一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。指導思想

讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。

2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發(fā)展。

3、創(chuàng)設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。

5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發(fā)展。

一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。指導思想

讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。

2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發(fā)展。

3、創(chuàng)設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。

5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發(fā)展。

一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。指導思想

讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。

2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發(fā)展。

3、創(chuàng)設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

4、將正確