幼兒園教師觀察案例：《海底世界》

中班幼兒學(xué)習(xí)行為觀察:“海底世界”一、學(xué)習(xí)行為觀察記錄觀察一：海洋中的動物有哪些？它們是什么樣子？簡筆畫中的海洋生物是什么樣子的？時間：2018.5.31地點：中六班觀察對象：袁瑾瑄、戚筱雯、高語馨年齡：6歲9個月、6歲11個月、6歲6個月孩子們觀看了有關(guān)于海底世界的紀(jì)錄片，孩子們開始對海洋世界里的秘密產(chǎn)生濃厚的興趣。天天在問討論自己學(xué)習(xí)的有關(guān)海洋生物的知識，袁瑾瑄說：“我從視頻中看到，鯊魚的牙齒有許多許多?！逼蒹泠┮舱f：“我看到的鯊魚牙齒尖尖的，但沒有多少?！备哒Z馨說：“在海洋里，海龜游的很快！”孩子們觀看了有關(guān)于海底世界的紀(jì)錄片，孩子們開始對海洋世界里的秘密產(chǎn)生濃厚的興趣。天天在問討論自己學(xué)習(xí)的有關(guān)海洋生物的知識，袁瑾瑄說：“我從視頻中看到，鯊魚的牙齒有許多許多。”戚筱雯也說：“我看到的鯊魚牙齒尖尖的，但沒有多少?！备哒Z馨說：“在海洋里，海龜游的很快！”于是我讓孩子們一起來制作自己的海洋世界，簡單的提問和觀看了海底世界的視頻之后，我出示了海底世界的背景板（深藍色卡紙），并且請幼兒將自己喜歡的海洋里的生物畫下來。有部分幼兒對我說不會畫，我出示他們海洋生物的圖片和簡筆畫與他一起分析繪畫先后順序，通過形狀的解析來繪畫出最后的海洋生物形狀?；ハ嘤懻摵５资澜缟锏奶卣鳎蠹叶紝Ｑ笊镉辛诵碌挠∠?。觀察二：制作海底世界的過程當(dāng)中遇到了什么困難？如何解決這些困難呢？時間：2018.5.31地點：中六班觀察對象：袁瑾瑄、戚筱雯、高語馨年齡：6歲9個月、6月11個月、6歲6個月幼兒已經(jīng)繪畫了一些，速度快的幼兒已經(jīng)開始涂顏色，大多選擇了海洋里種類紛繁的魚類，高語馨一個人看著別處發(fā)著呆，我上前詢問“高語馨，你想好畫什么了嗎？”“我想畫水母，可是水母是透明的呀?！备哒Z馨的科學(xué)經(jīng)驗是很豐富的。“再透明水母也有他的形狀，你可以先把它的輪廓畫下來?！薄翱墒俏覜]有見過不動的水母，我不知道它不動的時候是什么樣子的。”我給高語馨看簡筆畫的水母，高語馨表示要看照片，我再出示照片給高語馨看。高語馨看來看幼兒已經(jīng)繪畫了一些，速度快的幼兒已經(jīng)開始涂顏色，大多選擇了海洋里種類紛繁的魚類，高語馨一個人看著別處發(fā)著呆，我上前詢問“高語馨，你想好畫什么了嗎？”“我想畫水母，可是水母是透明的呀?！备哒Z馨的科學(xué)經(jīng)驗是很豐富的。“再透明水母也有他的形狀，你可以先把它的輪廓畫下來?！薄翱墒俏覜]有見過不動的水母，我不知道它不動的時候是什么樣子的?！蔽医o高語馨看簡筆畫的水母，高語馨表示要看照片，我再出示照片給高語馨看。高語馨看來看去“它的腳太多了我不會畫?！蔽以俅纬鍪舅负喒P畫給高語馨看“你看看這是什么動物？”“水母?！薄八厦娈嬃藥字荒_？”“七條?！备哒Z馨認(rèn)真地數(shù)了數(shù)?！八缚刹恢蛊邨l腿，但是為什么它只花了七條腿你也知道這是水母呢？”“因為它像水母啊，我就是知道這是水母。”“所以你理解了嗎？我們畫畫只要能讓別人一眼能看出來你這是什么就說明你已經(jīng)成功了?！备哒Z馨若有所思的點點頭，開始繪畫。去“它的腳太多了我不會畫?！蔽以俅纬鍪舅负喒P畫給高語馨看“你看看這是什么動物？”“水母?！薄八厦娈嬃藥字荒_？”“七條?！备哒Z馨認(rèn)真地數(shù)了數(shù)。“水母可不止七條腿，但是為什么它只花了七條腿你也知道這是水母呢？”“因為它像水母啊，我就是知道這是水母?！薄八阅憷斫饬藛?？我們畫畫只要能讓別人一眼能看出來你這是什么就說明你已經(jīng)成功了?！备哒Z馨若有所思的點點頭，開始繪畫。二、學(xué)習(xí)行為分析1.幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚。幼兒往往對自身感興趣的內(nèi)容有著很大的學(xué)習(xí)動力，會對自己感興趣的話題進行討論，學(xué)習(xí)。2.幼兒對抽象、具象的概念理解不足。由于當(dāng)前幼兒的年齡特點，用抽象的繪畫來表示具象的物體存在一定的難度。3.幼兒勇于探索和嘗試。在之前提出問題后，幼兒通過實際操作，探索發(fā)現(xiàn)如何進行繪畫見貼活動。同時在遇到失敗的時候，即結(jié)果不在幼兒預(yù)期范圍內(nèi)時，也能勇于嘗試，去解決難題。三、策略的調(diào)整建議繪畫剪貼活動對于幼兒來說已經(jīng)不是第一次了，可以說除了繪畫海洋生物的過程其他對于幼兒來說已經(jīng)十分熟練。包括最后的剪貼活動，幼兒將半條魚貼在水草的里面告訴你它在捉迷藏，將剪壞的魚貼在最底下告訴你它的身體藏在了海底的沙子里都表現(xiàn)出幼兒已經(jīng)十分會玩這個游戲。但是在繪畫過程中高語馨突然冒出來的問題是我沒想過的，如何解釋用抽象的繪畫來表現(xiàn)具象的物體。在寫實繪畫中水母的一條條腿通過一條條色彩表現(xiàn)，但是在簡筆畫中水母的腿就是有一定數(shù)量的，長長彎彎的。但是如何讓幼兒理解這樣的抽象和具象的概念，就成了問題。如同大多數(shù)幼兒不理解為什么要繪畫，繪畫不僅鍛煉了幼兒的手部肌肉控制能力也發(fā)散幼兒的抽