一年級上冊數(shù)學教案-8.6.6、7減幾-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案8.6.6、7減幾蘇教版我今天要為大家?guī)淼氖翘K教版一年級上冊數(shù)學教案中8.6.6、7減幾的內容。一、教學內容我們今天的學習內容是7減1、7減2、7減3、7減4、7減5、7減6、7減7，這些都是基本的減法運算。二、教學目標通過今天的學習，希望同學們能夠掌握7減1到7減7的運算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點重點是讓同學們掌握7減1到7減7的運算方法，難點是讓同學們能夠理解減法的概念，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備我已經準備好了練習本和計算器，供同學們練習使用。五、教學過程我會用實物舉例，比如說我有7個蘋果，我吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？通過這樣的例子，讓同學們理解減法的基本概念。然后，我會讓同學們進行隨堂練習，比如說7減3、7減4等等，通過練習，讓同學們熟練掌握運算方法。六、板書設計我會在黑板上寫出7減1到7減7的運算式，并標注出答案。七、作業(yè)設計今天的作業(yè)是練習7減1到7減7的運算，我會給出10道題目，每道題目都有詳細的答案。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我覺得同學們對減法有了更深入的理解，希望大家能夠繼續(xù)練習，熟練掌握減法運算。對于拓展延伸，我建議同學們可以嘗試一下8減1到8減8的運算，這樣能夠更好地鞏固今天學到的知識。重點和難點解析在上述教案設計中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。一、實物舉例的運用我提到了使用實物舉例來幫助同學們理解減法的基本概念。這個方法是非常重要的，因為對于一年級的小學生來說，他們還沒有完全形成抽象思維，通過實物舉例，能夠讓同學們更加直觀地理解減法的概念。比如說，我用7個蘋果作為例子，同學們可以看到我實際上有7個蘋果，當我吃掉3個之后，他們可以直觀地看到還剩下4個蘋果。這種直觀的感受會加深他們對減法的理解。二、隨堂練習的設計我提到了讓同學們進行隨堂練習，這是為了讓他們能夠通過實際的計算來熟練掌握運算方法。我會給出一些實際的例子，讓同學們動手進行計算。這種實踐的過程會讓同學們更加深入地理解減法的運算方法，并且能夠提高他們的計算速度和準確性。三、板書設計我會在黑板上寫出7減1到7減7的運算式，并標注出答案。這個板書設計是為了讓同學們能夠清晰地看到運算的過程和結果。他們可以通過看板書來檢查自己的計算是否正確，也能夠通過板書來復習和鞏固所學的內容。四、作業(yè)設計我給出了10道練習題目，每道題目都有詳細的答案。這個作業(yè)設計是為了讓同學們能夠在課后進行自主的學習和復習。通過解答這些題目，同學們可以檢驗自己是否掌握了減法的運算方法，并且能夠通過練習來提高自己的計算能力。這些細節(jié)都是我在教案設計中特別關注的，因為我認為它們對于同學們的學習非常重要。通過實物舉例，同學們可以直觀地理解減法的概念；通過隨堂練習，他們能夠熟練掌握運算方法；通過板書設計，他們可以清晰地看到運算的過程和結果；通過作業(yè)設計，他們能夠在課后進行自主的學習和復習。這些細節(jié)的設計都是為了幫助同學們更好地理解和掌握減法運算，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高同學們的參與度和理解力。一、語言語調我使用了生動的語言和變化的語調來吸引同學們的注意力。在講解實物舉例時，我盡量讓語氣充滿趣味性，讓同學們感到有趣并能夠積極參與進來。同時，我在提問時使用了鼓勵的語氣，讓同學們感到自信并愿意主動回答問題。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保同學們有足夠的時間來理解和掌握減法運算。我安排了適當?shù)臅r間進行實物舉例、隨堂練習和板書設計，讓同學們能夠逐步理解和掌握運算方法。同時，我也為同學們預留了足夠的時間來進行作業(yè)練習，以確保他們能夠鞏固所學的內容。三、課堂提問我在課堂上進行了適當?shù)奶釂?，以引導同學們思考和鞏固所學內容。我提出了與減法相關的問題，讓同學們通過思考和計算來找到答案。通過提問，同學們能夠更好地理解減法的概念，并且能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入我在課堂開始時使用了情景導入的方法，以吸引同學們的注意力并引發(fā)他們的興趣。我通過提出問題或者展示實物，讓同學們置身于一個具體的情境中，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這樣能夠讓同學們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思在課后，我對這份教案進行了反思，認為有幾個方面可以進行改進。一、增加互動環(huán)節(jié)我覺得可以在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓同學們更加積極參與進來?？梢酝ㄟ^小組合作、游戲等形式，讓同學們在互動中學習減法，提高他們的學習興趣和合作能力。二、分層教學由于同學們的數(shù)學基礎和能力不同，我認為可以進行分層教學，針對不同層次的同學提供不同的學習材料和練習題目。這樣能夠讓每個同學都能夠得到適合自己的學習機會，提高他們的學習效果。三、拓展延伸我覺得可以在課堂上加入一些拓展延伸的內容，讓同學們在學習減法的基礎上，進一步探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學規(guī)律和運算方法。這樣能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進教學方法和策略，我能夠更好地幫助同學們理解和掌握減法運算，提高他們的數(shù)學能力。我將繼續(xù)努力，為同學們提供更優(yōu)質的學習體驗。課后提升1.我有10個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：還剩下7個蘋果。2.我有15個橙子，送給了2個小朋友，還剩下幾個橙子？答案：還剩下13個橙子。3.我有8個餅干，吃掉了4個，還剩下幾個餅干？答案：還剩下4個餅干。4.我有7個鉛筆，借給了3個同學，還剩下幾個鉛筆？答案：還剩下4個鉛筆。5.我有6個氣球，放掉了3個，還剩下幾個氣球？答案：還剩下3個氣球。6.我有9個糖果，吃掉了5個，還剩下幾個糖果？答案：還剩下4個糖果。7.我有12個草莓，送給了4個小朋友，還剩下幾個草莓？答案：還剩下8個草莓。8.我有5個玩具，借給了2個小朋友，還剩下幾個玩具？答案：還剩下3個玩具。9.我有4個圖書，送給了3個同學，還剩下幾個圖書？答案：還剩下1個圖書。10.我有8個蘋果，吃掉了6個，還剩下幾個蘋果