一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第6課時(shí)　練習(xí)十二(2)∣蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第6課時(shí)練習(xí)十二(2)∣蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第6單元“100以內(nèi)的加法和減法(二)”的第6課時(shí)“練習(xí)十二(2)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情境下的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：老師拿著20個(gè)蘋果，又拿來了15個(gè)蘋果，問學(xué)生：“一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解例題：老師出示例題：“小明有10個(gè)糖果，小紅給了小明3個(gè)糖果，小明一共有多少個(gè)糖果？”讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。3.隨堂練習(xí)：老師出示練習(xí)題：“小華有15個(gè)玩具，他媽媽又給他買了8個(gè)玩具，小華一共有多少個(gè)玩具？”讓學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)答案。4.小組合作：老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一份合作練習(xí)題：“小組里有12個(gè)橘子，小組成員每人分了2個(gè)橘子，一共分了多少個(gè)橘子？”讓學(xué)生小組合作完成并討論答案。六、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算規(guī)則：a.相同數(shù)位對(duì)齊b.哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)滿十，就要向前一位進(jìn)一2.減法運(yùn)算規(guī)則：a.相同數(shù)位對(duì)齊b.從哪個(gè)數(shù)位開始減，就要從它的前一位退一作十七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在審題不仔細(xì)、計(jì)算不準(zhǔn)確的問題。需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題和計(jì)算能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更加復(fù)雜的實(shí)際問題，如：“小明有20個(gè)文具，他借給了小紅5個(gè)文具，又借給了小華8個(gè)文具，小明還剩下多少個(gè)文具？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我特別注重了從實(shí)際情景引入，用孩子們熟悉的蘋果數(shù)量作為加法的例子，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了兩個(gè)蘋果數(shù)量20和15，它們的和是35，這是一個(gè)對(duì)孩子來說不難計(jì)算的結(jié)果，旨在讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步建立起對(duì)加法的信心。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。這是因?yàn)槲蚁Ｍ⒆觽儾粌H能夠理解加減法的概念，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。例如，我設(shè)計(jì)的例題和小練習(xí)，都是圍繞日常生活情境展開的，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)我定位在了復(fù)雜情境下的加減法運(yùn)算，這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮鉀Q這類問題時(shí)，需要對(duì)情境進(jìn)行理解，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，這對(duì)他們的邏輯思維和計(jì)算能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。而教學(xué)重點(diǎn)則是希望學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則，這是他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具的選擇上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和練習(xí)題，這些都是為了方便我在課堂上進(jìn)行演示和講解。學(xué)具方面，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，這是為了讓學(xué)生能夠及時(shí)記錄和改正自己的錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答問題。例如，我在講解例題后，會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，這樣他們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組合作的環(huán)節(jié)，這是為了讓孩子們能夠互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，將加法和減法的運(yùn)算規(guī)則用列表的形式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生能夠一目了然地看到每一步的操作。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)退位的重要性，這是他們?cè)谶M(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)必須注意的細(xì)節(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的題目，還要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這是為了確保家長(zhǎng)能夠參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)存在的審題不仔細(xì)、計(jì)算不準(zhǔn)確的問題。這讓我意識(shí)到，除了教授知識(shí)外，我還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題和計(jì)算能力的培養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在引入加法運(yùn)算時(shí)，我用“蘋果加蘋果，一共是多少個(gè)蘋果呢？”這樣的問句來激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解例題后，給了學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，然后再進(jìn)行小組合作練習(xí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問來檢查他們對(duì)知識(shí)的理解。例如，在講解減法運(yùn)算時(shí)，我問學(xué)生：“如果小明有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，他還有多少個(gè)糖果呢？”這樣能夠讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解加減法的應(yīng)用。例如，我拿著20個(gè)蘋果和15個(gè)蘋果，問學(xué)生：“一共有多少個(gè)蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易理解加法的概念。教案反思：然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加關(guān)注學(xué)生的審題能力，提醒他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)要仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的計(jì)算方法，減少計(jì)算錯(cuò)誤?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解有了進(jìn)一步的提高，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升一、課后練習(xí)題1.小華有18個(gè)文具，他借給了小明5個(gè)文具，小華還剩下多少個(gè)文具？2.小紅有9個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)糖果，小紅還剩下多少個(gè)糖果？3.小剛有20個(gè)玩具，他送給小明8個(gè)玩具，小剛還剩下多少個(gè)玩具？4.小王有15個(gè)蘋果，他給了小麗5個(gè)蘋果，小王還剩下多少個(gè)蘋果？5.小張有8個(gè)橙子，他和小明一共吃了3個(gè)橙子，小張還剩下多少個(gè)橙子？二、答案1.小華還剩下13個(gè)文具。2.小