一年級上冊數(shù)學教案-9.2 認識11-20各數(shù)丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案9.2認識1120各數(shù)丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案9.2認識1120各數(shù)丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級上冊數(shù)學第9.2節(jié)，認識1120各數(shù)。教材內(nèi)容主要包括：通過數(shù)數(shù)活動，讓學生掌握1120各數(shù)的讀寫方法；通過實際操作，讓學生理解1120各數(shù)的大小順序；以及通過練習題，讓學生鞏固對1120各數(shù)的認識。二、教學目標1.讓學生能夠正確地讀寫1120各數(shù)；2.讓學生能夠理解1120各數(shù)的大小順序；3.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力和邏輯思維能力；4.培養(yǎng)學生合作學習的習慣和積極參與的精神。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握1120各數(shù)的讀寫方法和理解1120各數(shù)的大小順序。難點：讓學生能夠通過數(shù)數(shù)活動，理解和掌握1120各數(shù)的大小順序。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、小棒、實物等；學具：練習本、筆、小組合作學習工具等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實物，如10個蘋果，5個蘋果，讓學生數(shù)一數(shù)，說一說，引出1120各數(shù)的概念。2.知識講解（10分鐘）教師通過數(shù)字卡片，引導學生認識1120各數(shù)，講解各數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十三等。3.例題講解（10分鐘）教師通過出示一些例題，如15比12大多少，讓學生理解1120各數(shù)的大小順序。4.隨堂練習（10分鐘）教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，鞏固對1120各數(shù)的認識。5.小組合作學習（10分鐘）教師讓學生分組，進行小組合作學習，通過小棒、實物等工具，讓學生自己發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)的大小順序。6.板書設計（5分鐘）教師在黑板上寫出1120各數(shù)的讀寫方法和大小順序，方便學生理解和記憶。六、作業(yè)設計1.請寫出1120各數(shù)；2.請比較15和12的大小，并說明原因；3.請用小棒擺出1120各數(shù)的大小順序。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過數(shù)數(shù)活動，讓學生掌握了1120各數(shù)的讀寫方法，通過實際操作，讓學生理解了1120各數(shù)的大小順序。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在小組合作學習環(huán)節(jié)，部分學生合作意識不強，需要進一步加強。拓展延伸：教師可以讓學生在家里找一些物品，如玩具、書籍等，與家人一起，通過數(shù)數(shù)活動，鞏固對1120各數(shù)的認識。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是至關重要的，因為它直接影響到學生對后續(xù)知識的學習興趣和理解程度。在這個環(huán)節(jié)中，我通過出示一些實物，如10個蘋果，5個蘋果，讓學生數(shù)一數(shù)，說一說，引出1120各數(shù)的概念。這個過程中，我注重與學生的互動，引導他們積極參與，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。二、1120各數(shù)的讀寫方法和大小順序的講解在知識講解環(huán)節(jié)，我通過數(shù)字卡片，引導學生認識1120各數(shù)，講解各數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十三等。同時，我還通過例題講解，讓學生理解1120各數(shù)的大小順序。在這個過程中，我注重讓學生通過實際操作，自己發(fā)現(xiàn)和理解1120各數(shù)的大小順序，從而加深他們對知識的理解和記憶。三、小組合作學習環(huán)節(jié)的安排小組合作學習環(huán)節(jié)的安排是為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生分組，進行小組合作學習，通過小棒、實物等工具，讓學生自己發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)的大小順序。在這個過程中，我注重引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。四、作業(yè)設計的具體內(nèi)容作業(yè)設計的具體內(nèi)容是為了鞏固學生對知識的掌握程度。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了三個作業(yè)題目，分別是寫出1120各數(shù)、比較15和12的大小，并說明原因，以及用小棒擺出1120各數(shù)的大小順序。這些作業(yè)題目旨在讓學生通過實際操作，鞏固對1120各數(shù)的認識，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應調(diào)整語速和語調(diào)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我運用生動形象的語言，引導學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的掌握程度和課堂反應，靈活調(diào)整教學內(nèi)容的進度和時間分配。在知識講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間理解1120各數(shù)的讀寫方法和大小順序，并通過例題講解，讓學生加深理解。我積極進行課堂提問。在教學過程中，我適時提問學生，了解他們對知識的掌握程度，并引導他們主動思考。在小組合作學習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。我注重情景導入的運用。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示一些實物，如10個蘋果，5個蘋果，引出1120各數(shù)的概念。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面值得反思。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計較為成功，但它仍可以進一步改進。在今后的教學中，我可以嘗試更多樣的情景導入方式，如故事、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。小組合作學習環(huán)節(jié)的安排需要調(diào)整。在本次教學中，部分學生合作意識不強，這可能是因為分組不夠合理。在今后的教學中，我可以嘗試根據(jù)學生的特點和能力，進行更加合理的分組，以提高小組合作學習的效率。作業(yè)設計的具體內(nèi)容需要更加多樣化。在本次教學中，我僅設計了三個作業(yè)題目，這在一定程度上可能導致學生對知識的掌握程度不夠全面。在今后的教學中，我可以增加不同類型的作業(yè)題目，以全面鞏固學生的知識。在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和改進教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握知識。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的學習興趣和合作意識，提高他們的學習效果。課后提升1.請用小棒擺出1120各數(shù)，并說出它們的大小順序。2.請寫出1120各數(shù)的讀法，并指出其中你認為容易混淆的數(shù)。3.請用語言描述一下，如何從10加到20。4.請找出生活中的一些物品，如玩具、書籍等，與家人一起，通過數(shù)數(shù)活動，鞏固對1120各數(shù)的認識。6.請用紙和筆，畫出你認為的1120各數(shù)的形象，并解釋你的創(chuàng)作思路。8.請設想一個情景，如過生日、購物等，運用所學的1120各數(shù)知識，與同學分享你的想法。答案：1.學生可以根據(jù)自己所擺出的小棒，回答1120各數(shù)的大小順序。2.學生可以寫出1120各數(shù)的讀法，如十一、十二等，并指出容易混淆的數(shù)，如十一和十二、十三和十四等。3.學生可以用自己的語言描述從10加到20的過程，如從十加一得到十一，從十一加一得到十二等。