六年級上冊數(shù)學(xué)教案-求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是六年級上冊數(shù)學(xué)教案中的實際問題，即求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能夠運用該方法解決實際問題。同時，通過本題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注意到本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，而教學(xué)重點則是讓學(xué)生能夠運用該方法解決實際問題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題等。這些教具和學(xué)具可以幫助我更直觀、更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法。我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際意義。然后，我通過一個具體的例題，詳細(xì)講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，讓學(xué)生獨立思考、合作交流，從而更好地理解和掌握知識。我布置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計方面，我以清晰、簡潔為主，將所學(xué)知識要點列出，讓學(xué)生一目了然。同時，我在板書上加入了一些關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一道具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。題目如下：甲、乙兩地相距120公里，甲地到乙地的公交車的平均速度為40公里/小時，請問公交車從甲地到乙地需要多少時間？答案：公交車從甲地到乙地需要3小時。在課后反思及拓展延伸方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法有了更深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際問題的理解還有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。我還將拓展延伸本節(jié)課的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法解決更復(fù)雜的問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：對于第一個重點，我采用了實踐情景引入的方法。通過一個實際問題，讓學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際意義。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并通過步驟分解，讓學(xué)生獨立思考、合作交流。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶知識。對于第二個難點，我通過布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的實際問題解決能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生實際問題解決能力的重要性，并提出了一些建議，如引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法解決更復(fù)雜的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間理解實際問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間獨立思考和合作交流；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間解決問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，及時進(jìn)行反饋和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)通過實際問題引入了本節(jié)課的主題，但可能還有少數(shù)學(xué)生對實際問題的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的生活實例來引導(dǎo)學(xué)生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際意義。2.例題講解：在講解例題時，我注重了步驟分解和引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，但可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和解釋。在今后的教學(xué)中，我可以增加學(xué)生口頭表達(dá)的機會，讓他們更好地理解和記憶知識。3.隨堂練習(xí)：我布置了一道具有代表性的練習(xí)題，但可能還有少數(shù)學(xué)生對實際問題的解決能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多類似的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題，提高他們的實際問題解決能力。我認(rèn)為本次教學(xué)設(shè)計整體上是成功的，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升：題目1：小華買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元。小華實付了58元，請問她節(jié)省了多少錢？題目2：一個班級有40名學(xué)生，其中有12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，8名學(xué)生參加了物理競賽。請問參加了至少一項競賽的學(xué)生有多少人？題目3：甲、乙兩地相距120公里，一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，然后在距甲地60公里的地方掉頭，以40公里/小時的速度返回乙地。請問汽車返回乙地需要多少時間？題目4：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，請問它的面積是多少平方厘米？如果將這個長方形沿著長邊折疊成一個正方形，那么正方形的邊長是多少厘米？題目5：假設(shè)一個人的工資是每小時50元，如果他工作了8小時，那么他一天能賺多少錢？如果他的工資每小時上漲10%，那么他工作10小時能賺多少錢？答案：題目1：小華節(jié)省了22元。題目2：參加了至少一項競賽的學(xué)生有36人。題目3：汽車返回乙地需要1.5小時。題目4：長方形的面積是50平方厘米，正方形的邊長是10厘米。題目5：他工作8小時能賺400元，工作10小時能賺55