第六單元 課外古詩詞誦讀 同步練（含答案） 語文部編版八年級上冊

第六單元課外古詩詞誦讀同步練（含答案）語文部編版八年級上冊課外古詩詞誦讀

一、《浣溪沙》

(一)默寫

1.一曲新詞酒一杯,_________________。

2.,似曾相識燕歸來。

3.《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新"與“舊”對比的詞句是:,_________________。

4.《浣溪沙》中著重寫今日的感傷,被譽為“千古奇偶"的句子是:,_________________。

(二)閱讀

1.下列對《浣溪沙》一詞的理解不正確的一項是()

A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。

B.對春花落去、燕子歸來的景象,詞人既感到似曾相識,又覺得無可奈何。

C.詞的上闋,寫詞人看著眼前的景況,勾起了對昔日歡聚的回顧,由此感嘆時光的易逝。

D.詞的下闋,描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來,抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。

2.請具體分析下闋中作者的情感變化。

答:

二、《采桑子》

(一)默寫

1.,綠水逶迤。

2.微動漣漪,_________________。

3.《采桑子》一詞從視覺和聽覺兩方面描寫潁州西湖清麗、恬靜的春景的句子是:_________________。,_________________。

4.《采桑子》中寫船動驚禽,劃破了湖面的平靜,為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是:,_________________。

(二)閱讀

1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項是()

A.全詞以輕舟的行進(jìn)為線索,描繪了在春色懷抱中的西湖。

B.“西湖好”是詞眼,“短棹"二字道出了詞人行程匆忙。

C.“不覺船移”與“無風(fēng)"呼應(yīng),有力地顯示水面平靜澄碧。

D.本詞詞風(fēng)婉約,語言清新自然,色調(diào)清麗,充滿詩情畫意。

2.展開想象,用自己的話描繪下闋呈現(xiàn)的畫面。

答:

3.簡要分析下闋運用的表達(dá)技巧。

答:

三、《相見歡》

(一)默寫

1.金陵城上西樓,_________________。

2.,,幾時收

3.《相見歡》象征南宋的國勢日漸衰微,并為全詞奠定蒼涼感傷的情感基調(diào)的句子是:_________________。

4.《相見歡》中回憶中原淪陷,達(dá)官顯貴南逃的往事,抒發(fā)了對國土恐難收復(fù)的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是:,,___

(二)閱讀

1.登樓遠(yuǎn)眺,詞人望見什么請描繪詞人望見的畫面。

答:

2.“萬里夕陽垂地大江流”運用了什么修辭手法請簡要賞析。

答:

3.詞中的“淚"蘊含了詞人怎樣的情感請結(jié)合詩歌分析。

答:

四、《如夢令》

(一)默寫

1.常記溪亭日暮,_________________。

2.,誤入藕花深處。

3.李清照《如夢令》中寫詞人因景色迷人而樂不思?xì)w的句子是:,_________________。

4.李清照在《如夢令》一詞中,突出自己想回家的焦急心情的詞句是:,,_________________。

(二)閱讀

1.下列對《如夢令》的理解和賞析有誤的一項是()

A.從內(nèi)容上說,“常記”一詞表現(xiàn)出作者非常懷念當(dāng)初的美好生活,流露出作者對大自然的向往與贊美。

B.“沉醉"二字流露了作者心底的歡愉,“不知歸路”也曲折傳達(dá)出作者流連忘返的情致,這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。

C.詞人沉醉于山光水色、鳥語花香之中,直至醉意漸沉、興盡晚歸,其情感始終是歡快愉悅的。

D.本詞反映了詞人早年無憂無慮的生活,表達(dá)了詞人熱愛生活、熱愛自然的感情。

2.閱讀《如夢令》,完成問題。

詞中“爭渡"的“爭”,在《古代漢語詞典》(商務(wù)印書館2002年版)中有“爭奪,競爭"和“怎,怎么”的義項。教材把“爭渡"解釋為“奮力把船劃出去”,而有人認(rèn)為“爭渡"應(yīng)解釋為“怎渡”,即“怎么把船渡過去呢"。你傾向哪種理解試結(jié)合上下文加以分析。

答:

3.這首詞結(jié)尾寫了鳥兒,作者借“鷗鷺”表達(dá)了怎樣的思想感情

答:課外古詩詞誦讀

一、《浣溪沙》

(一)默寫

1.一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。

2.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。

3.《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新"與“舊”對比的詞句是:一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。

4.《浣溪沙》中著重寫今日的感傷,被譽為“千古奇偶"的句子是:無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。

(二)閱讀

1.下列對《浣溪沙》一詞的理解不正確的一項是(B)

A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。

B.對春花落去、燕子歸來的景象,詞人既感到似曾相識,又覺得無可奈何。

C.詞的上闋,寫詞人看著眼前的景況,勾起了對昔日歡聚的回顧,由此感嘆時光的易逝。

D.詞的下闋,描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來,抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。

2.請具體分析下闋中作者的情感變化。

答:“花落去”表達(dá)了作者對春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情;而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅;但物是人非,作者獨自徘徊于“香徑",越發(fā)孤寂傷感。

二、《采桑子》

(一)默寫

1.輕舟短棹西湖好,綠水逶迤。

2.微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。

3.《采桑子》一詞從視覺和聽覺兩方面描寫潁州西湖清麗、恬靜的春景的句子是:綠水逶迤。芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。

4.《采桑子》中寫船動驚禽,劃破了湖面的平靜,為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是:微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。

(二)閱讀

1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項是(B)

A.全詞以輕舟的行進(jìn)為線索,描繪了在春色懷抱中的西湖。

B.“西湖好”是詞眼,“短棹"二字道出了詞人行程匆忙。

C.“不覺船移”與“無風(fēng)"呼應(yīng),有力地顯示水面平靜澄碧。

D.本詞詞風(fēng)婉約,語言清新自然,色調(diào)清麗,充滿詩情畫意。

2.展開想象,用自己的話描繪下闋呈現(xiàn)的畫面。

答:水面波平如鏡,不待風(fēng)助,小船已在平滑的春波上移動,微微的漣漪驚動了沙禽,沙禽掠岸飛過。

3.簡要分析下闋運用的表達(dá)技巧。

答:①比喻,把風(fēng)平浪靜的水面,比作琉璃,寫出水面的晶瑩澄澈。②以動襯靜,寫漣漪微動驚動沙灘上的水鳥,使之掠過湖岸飛去,更襯托出西湖的幽靜。

三、《相見歡》

(一)默寫

1.金陵城上西樓,倚清秋。

2.中原亂,簪纓散,幾時收

3.《相見歡》象征南宋的國勢日漸衰微,并為全詞奠定蒼涼感傷的情感基調(diào)的句子是:萬里夕陽垂地大江流。

4.《相見歡》中回憶中原淪陷,達(dá)官顯貴南逃的往事,抒發(fā)了對國土恐難收復(fù)的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是:中原亂,簪纓散,幾時收

(二)閱讀

1.登樓遠(yuǎn)眺,詞人望見什么請描繪詞人望見的畫面。

答:清秋時節(jié),夕陽籠罩大地,萬里長的大江在夕陽下流去。

2.“萬里夕陽垂地大江流”運用了什么修辭手法請簡要賞析。

答:夸張?！叭f里"極言作者所見大地之廣、長江之遠(yuǎn)。

3.詞中的“淚”蘊含了詞人怎樣的情感請結(jié)合詩歌分析。

答:中原淪陷,達(dá)官貴族們紛紛逃散,收復(fù)國土無望,表達(dá)了詞人的亡國之痛,對收復(fù)中原的渴望之情,對朝廷無心抗戰(zhàn)的憤慨等強烈的愛國之情。

四、《如夢令》

(一)默寫

1.常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。

2.興盡晚回舟,誤入藕花深處。

3.李清照《如夢令》中寫詞人因景色迷人而樂不思?xì)w的句子是:常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。

4.李清照在《如夢令》一詞中,突出自己想回家的焦急心情的詞句是:爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。

(二)閱讀

1.下列對《如夢令》的理解和賞析有誤的一項是(C)

A.從內(nèi)容上說,“常記"一詞表現(xiàn)出作者非常懷念當(dāng)初的美好生活,流露出作者對大自然的向往與贊美。

B.“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉,“不知歸路"也曲折傳達(dá)出作者流連忘返的情致,這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。

C.詞人沉醉于山光水色、鳥語花香之中,直至醉意漸沉、興盡晚歸,其情感始終是歡快愉悅的。

D.本詞反映了詞人早年無憂無慮的生活,表達(dá)了詞人熱愛生活、熱愛自然的感情。

2.閱讀《如夢令》,完成問題。

詞中“爭渡”的“爭",在《古代漢語詞典》(商務(wù)印書館2002年版)中有“爭奪,競爭”和“怎,怎么"的義項。教材把“爭渡”解釋為“奮力把船劃出去",而有人認(rèn)為“爭渡”應(yīng)解釋為“怎渡",即“怎么把船渡過去呢”。你傾向哪種理解試結(jié)合上下文加以分析。

答:示例一:我傾向于把“爭渡"理解為“奮力把船劃出去”。詞人和她的游伴“誤入藕花深處",急于找到出路而奮力劃船,雜亂的劃船和歡樂的說笑聲,自然“驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側(cè)重于人物動作,使上下文銜接緊密,也符合全詞輕松歡快的基調(diào)。