我要當(dāng)老師觀后感ai

我要當(dāng)老師觀后感ai我要當(dāng)老師觀后感ai篇一《我要當(dāng)老師》這部電影講述了一個(gè)普通人通過努力和堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己夢想的故事。影片通過主人公的成長歷程，展現(xiàn)了教育的力量和人生的意義。1、電影通過主人公的奮斗故事，傳達(dá)了努力和堅(jiān)持的重要性。主人公在追求成為一名老師的過程中，遇到了重重困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)定地走在自己選擇的道路上，不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這種積極向上的精神激勵(lì)著觀眾，讓人感受到只要有夢想，就要勇敢追求，不斷努力，終會(huì)取得成功。2、影片還通過展現(xiàn)教育的力量，強(qiáng)調(diào)了教育對于每個(gè)人的重要性。主人公成為老師后，通過自己的教育工作，影響和改變了許多學(xué)生的命運(yùn)，讓他們看到了希望和未來。這種教育的溫暖和力量感動(dòng)了觀眾，讓人意識到教育不僅是傳授知識，更是點(diǎn)亮人生的燈塔，引領(lǐng)人們走向光明的未來。電影《我要當(dāng)老師》通過一個(gè)普通人的故事，深刻展現(xiàn)了奮斗和教育的重要性，讓人們感受到人生的真諦和意義。這部電影不僅是一部感人至深的勵(lì)志影片，更是一部充滿正能量和溫情的作品，值得觀眾深思和反思。我要當(dāng)老師觀后感ai篇二《我要當(dāng)老師》電影所講述的一名青年思政教師成長的故事令我感觸頗深，從一開始對學(xué)生工作的不重視到與學(xué)生打成一片，其中流露的真情實(shí)感著實(shí)令人動(dòng)容。溫情過后，冷靜沉思，發(fā)覺于我有兩方面啟發(fā)頗多。一方面是育己。電影主人公孫恒的成長肉眼可見，一開始對自己的學(xué)生工作、課程效果感到十分挫敗，兩者不能權(quán)衡輕重導(dǎo)致兩方工作處理起來皆不順心，被領(lǐng)導(dǎo)、同事批評，以至于暗自下定要“離職”的決心。然而隨著他與學(xué)生的聯(lián)系越發(fā)密切、與學(xué)生的生活越發(fā)貼近，孫恒離職的想法越發(fā)淡薄。更重要的是因?yàn)樗貞浧鹆硕鲙煾邞训聦λ慕陶d，“我要當(dāng)老師”的信念越發(fā)堅(jiān)定。救落水學(xué)生、保護(hù)校園貸同學(xué)、下鄉(xiāng)支教等等，一件件事讓孫恒逐漸在忙碌、煩躁的輔導(dǎo)員一年期中找到節(jié)奏，思想越發(fā)成熟，逐漸接近一名合格的思政課教師的標(biāo)準(zhǔn)。從一名青澀的博士畢業(yè)生到成熟的思政課教師，這是孫恒的成長之路，在不斷磨練中打造出了自己的思政之心。于我而言，應(yīng)學(xué)習(xí)孫恒堅(jiān)持自我信念的決心與持之以恒的付出，踏實(shí)做好本分工作、扎實(shí)自身理論本領(lǐng)、提高自我工作素質(zhì)，“實(shí)踐出真知”，應(yīng)當(dāng)在不斷實(shí)踐中磨礪自我意志，走出屬于自己的成長之路。另一方面是育人。進(jìn)入大學(xué)起我就一直存有成為一名大學(xué)思政課教師的想法，而孫恒的經(jīng)歷讓我懂得了此事并非易事。育人應(yīng)懂得溝通、善于探索、勇于擔(dān)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)、將心比心，與學(xué)生們面對面地解決問題。孫恒的行動(dòng)讓我懂得了思想政治工作的重要性，明白了該如何做、怎么做，切實(shí)為我揭開了“育人”工作背后的神秘面紗。這部電影展示了新時(shí)代思政教師的風(fēng)貌，孫恒與槽子高的故事將師與生的友好關(guān)系具象化，以廣大師生喜聞樂見的形式傳播思政課教師的初心使命與赤忱情懷。不僅讓我懂得了該如何育己育人，也讓眾多海師學(xué)子參悟了如何以思政情懷建己建國，以通俗易懂的方式將思政情懷具象化，讓其內(nèi)化于海師學(xué)子心中，外化于每個(gè)人的行動(dòng)上，讓我們越發(fā)堅(jiān)定努力成為一名思政課教師的決心，一部好電影就應(yīng)當(dāng)是這番模樣。我要當(dāng)老師觀后感ai篇三今天學(xué)校組織我們看了一場電影，叫《我要當(dāng)老師》，是全國首部思政教師題材的電影。故事從孫恒老師入校當(dāng)兼職輔導(dǎo)員開始，真實(shí)描寫了上課時(shí)學(xué)生的狀態(tài)，老師的無奈。孫恒的目標(biāo)就是當(dāng)一名好老師，恩師高懷德，外號槽子糕，在童年給了他很大的感受啟發(fā)，受他的影響，他也終于成為了一名好老師。剛?cè)胄?，學(xué)生的對他的評教不好，當(dāng)然課堂上的抬頭率也不高，為比，他也困惑許久。好在，他找到了。他說過，他是用腦子教學(xué)生的，的確，發(fā)揮他的優(yōu)勢，撕掉花名冊，記住沒一個(gè)學(xué)生的信息，對學(xué)生的提問對答如流，可謂做足了功課。做一個(gè)好老師真的不容易，做一個(gè)學(xué)生認(rèn)可的好老師更難。的確，為了讓學(xué)生認(rèn)可，孫恒通過講述兒時(shí)有關(guān)恩師的故事，開導(dǎo)了何睿，也算是成為了何睿的恩師。后來因?yàn)槔顣哉湫@貸一事，機(jī)緣巧合下一起去了鄉(xiāng)村支教，這讓孫恒和他的學(xué)生們更體驗(yàn)了教師職業(yè)的殊榮，頗為感慨。高懷德老師重新打開了我對教師職業(yè)的認(rèn)識。面對兒時(shí)調(diào)皮的孫恒，他并沒有責(zé)怪，而是一步步的凈化他，調(diào)教他，并沒有對他有特別的眼光，也沒有不管他。當(dāng)學(xué)校要開除孫恒時(shí)，是他站出來維護(hù)他，庇護(hù)他，甚至跟家長和主任道歉，因?yàn)樗f“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。他覺得孫恒可塑，所以后面在孫恒住院時(shí)，他提出在同一個(gè)病房好照顧他，一邊照顧他，一邊幫他補(bǔ)課，后來他們關(guān)系越來越好，也越發(fā)體現(xiàn)恩師的重要性。后來，孫恒也幫助何睿去追逐他的夢想，并對他說“內(nèi)因是推動(dòng)事物發(fā)展的根據(jù)，有夢就去追”。我覺得也側(cè)面表現(xiàn)出他成為了一個(gè)好老師，一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可的好老師。故事的最后，孫恒給我們上了一堂課，是人生的價(jià)值，帶著恩師的教師日記本，講述他對人生價(jià)值的看法，也體現(xiàn)了那句“經(jīng)師易求，人師難得”。我要當(dāng)老師觀后感ai篇四今天觀看了《我要當(dāng)老師》這部電影，這部電影中講述了想要成為一名好老師孫恒的經(jīng)歷，他從一開始對于學(xué)生只是僵硬的知識性教育，并沒有走入學(xué)生的內(nèi)心，直到與一個(gè)學(xué)生談心后，他逐漸敞開了心扉，改變了他傳統(tǒng)的教育觀念，慢慢的他知道要成為一名優(yōu)秀的好老師，不僅僅是自身的理論扎實(shí)，學(xué)識淵博，更多的是要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，才能讓學(xué)生能更好的接受自己，知識的傳達(dá)也會(huì)更為清晰，也更讓學(xué)生們?nèi)菀捉邮?。孫恒老師的恩師高老師，就是這樣一位人士，他教育學(xué)生是用自己的心在教育，跟他們同處一室，細(xì)心溫和，并且對待每一位學(xué)生都有耐心，就是這樣一位恩師才讓孫恒老師最終撥開云霧，然而世間有諸多遺憾，孫老師終究沒能見上自己恩師最后一面，但未能見到最后一面的原因是他做了和高老師一樣的事情——去保護(hù)自己的學(xué)生，這也就是教育的意義。教育教書育人，不僅僅是一門職業(yè)，更是一種傳承，一份責(zé)任和使命，那種教育精神，值得我們?nèi)缃袼颊W(xué)生學(xué)習(xí)與傳承。我要當(dāng)老師觀后感ai篇五觀看《我要當(dāng)老師》后，我感觸很深。作為思政課教師，不僅要認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)，還要在思想品德上引領(lǐng)學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，我認(rèn)為教師要適時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際的學(xué)情，采用更生動(dòng)，更符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的案例和情境，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。社會(huì)的發(fā)展變化之快，學(xué)生面臨著很多誘惑，在思想和品德素養(yǎng)上，有可能偏離正確的方向。作為思政課教師，要給予學(xué)生正確地引領(lǐng)，規(guī)范行為，樹立品德榜樣；時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想變化，對出現(xiàn)異常的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，糾正錯(cuò)誤