幼師資格證習(xí)題-教師觀答案及解析

幼師資格證習(xí)題——教師觀答案及解析

教師觀

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(單選題)針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫

了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是

()

As課堂教學(xué)組織者

B、課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者

D、課堂教學(xué)管理者

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。題干中，張老師帶領(lǐng)本組老師編

寫讀本，體現(xiàn)了張老師在教育教學(xué)方面的研究能力,

充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀下，教師是課程的建設(shè)者和

開發(fā)者。B選項正確。

D選項:都是傳統(tǒng)教育下教師的角色，排除。

C項:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究

式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,這就要求教師必須從傳授知

識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，與題干不符，排

除。

綜上，選Bo

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（單選題）唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技

能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請教經(jīng)常擔(dān)任各類大

賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法0

A、不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、促進(jìn)了唐老師的自我發(fā)展

C、不注重同事的探索創(chuàng)新

D、維護(hù)了比賽的公正公平

正確答案是A

解析

本題考查教師觀。題干中，謝老師拒絕分享參賽經(jīng)

驗，說明謝老師沒有做到跟同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,A選

項正確。

B項:題干未到教師的自我發(fā)展。排除。

C項:題干和創(chuàng)新無關(guān)。排除。

D項:唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大

賽，說明是在比賽前請教師合理的，和公正公平無

關(guān)。排除。

綜上，選Ao

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（單選題）張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教

學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是（）

A、撰寫教學(xué)后記

B、編制課程標(biāo)準(zhǔn)

C、撰寫教學(xué)案例

D、編寫教學(xué)日志

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家制定的文

件,教師無權(quán)自己編制,B選項表述錯誤，入

選。

ACD選項:均是教學(xué)反思的方式，表述正確，與題干

不符,不選。

綜上，選Bo

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（單選題）張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運用英語

劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英

語。張老師的做法：

A、優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)

B、優(yōu)化了教學(xué)條件

C、優(yōu)化了教學(xué)過程

D、優(yōu)化了教學(xué)資源

正確答案是C

解析

本題考查教學(xué)觀。題干中，張老師在教學(xué)過程中利

用角色扮演，會達(dá)到更好的教學(xué)效果。C選項正

確。

ABD選項:題干沒有涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教

學(xué)資源，排除。

綜上，選

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(單選題)張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導(dǎo)自

己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的

孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是()

A、行為取向的義利調(diào)適

B、生活工作的角色調(diào)適

C、行為選擇的動機調(diào)適

D、師生之間的人際調(diào)適

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。題干中，張老師一心撲在工作上,

沒有時間輔導(dǎo)自己的孩子，說明張老師沒有盡到家

長應(yīng)盡的責(zé)任，張老師需要進(jìn)行工作和生活的調(diào)

試。B選項正確。

A選項:行為取向的義利調(diào)適指的是對利益和義務(wù)

關(guān)系的調(diào)試。排除。

C選項:行為選擇的動機調(diào)適指的是對做事原因的

調(diào)試。排除。

D選項:師生之間的人際調(diào)適指的是對師生關(guān)系的

調(diào)試。排除。

綜上，選Bo

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(單選題)盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜,何老師始終保

持積極的工作態(tài)度，用微笑而對每一個學(xué)生,這體現(xiàn)

了何老師()

A、身體素質(zhì)良好

B、職業(yè)心理健康

C、教學(xué)水平高超

D、學(xué)科知識豐富

正確答案是B

解析

何老師工作壓力大，事物繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑

面對學(xué)生,體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。故選B。

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（單選題）”智如泉源，行可以為儀表者，人之師

（《韓詩外傳》）這句話告訴我們，教師

A、不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強道德實踐

B、不僅要有從教的學(xué)識能力，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學(xué)識，還要注意注重能力的提升

D、不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。題目中句子的意思是:一個人的

智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為可以做別人的

學(xué)習(xí)榜樣，就可以成為別人的老師，體現(xiàn)教師示范性

的特點。B選項正確。

ACD選項:與題干無關(guān),排除。

綜上，選Bo

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（單選題）關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時

間、壓力等問題,說明教師成長進(jìn)入了（）。

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注他人階段

D、關(guān)注學(xué)生階段

正確答案是A

解析

本題考查教師的成長有三個階段。三階段分別是：

關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。題干中

長心教好每一堂課”，提到老師，說明進(jìn)入第二個階

段.關(guān)注情境。A項正確。

B項處于關(guān)注自我階段的老師，主要關(guān)注自己的生

存問題，經(jīng)常會問這些問題，如;學(xué)生是不是不喜歡我?

與題干不符排除。

C項:沒有這種說法,排除。

D項：關(guān)注學(xué)生階段，這個階段老師開始真正

關(guān)注學(xué)生的需要，進(jìn)行因材施教,為學(xué)生著想。與題

干不符，排除。

綜上所述,本題選A。

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（單選題）周老師入職以來,積極參加市里和學(xué)校

組織的各種教研及培訓(xùn)活動，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動

態(tài)，學(xué)習(xí)新知識新方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)°這表明

周老師具有（）

A、尊重學(xué)生的理念

B、終身學(xué)習(xí)的意識

C、教學(xué)管理的能力

D、課程開發(fā)的能力

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。題干中，周老師學(xué)習(xí)新知識新方

法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，說明周老師具有終身學(xué)習(xí)的

意識,B選項入選。

A項:題干中未提到學(xué)生,排除。

C項;題干中未提到教學(xué)管理,排除。

:課程開發(fā)能力體現(xiàn)的是教師是課程的建D項:i

設(shè)者和開發(fā)者的角色，指教師要開發(fā)教育資源，包括

開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源;教師要根據(jù)實際情況

調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu);教師要有設(shè)計教學(xué)活動的能

力。與題干無關(guān),排除。

綜上，選Bo

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(單選題)物理教師李強結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容,查閱資

料,利用現(xiàn)有資源自制實驗器材，開設(shè)了不少探究性

物理實驗°這表明李老師是有()

A、全面發(fā)展理念

B、和諧發(fā)展理念

C、長善救失意識

D、課程開發(fā)意識

正確答案是D

解析

本題考查教師觀。新課程改革強調(diào),教師是課程的

開發(fā)者和研究者。題目中物理老師根據(jù)課程內(nèi)容,

自己查閱資料制作器材,開設(shè)相關(guān)課程，這體現(xiàn)了該

老師的課程開發(fā)意識。D選項正確。

AB項:注重的是德智體美勞的全面和諧發(fā)展，與題

干不符，排除。

C項:長善救失指發(fā)揚積極因素，克服消極因素。與

題干無關(guān),排除。

綜上，選Do

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(單選題)夏老師工作很努力，教學(xué)能力強，業(yè)余時間

經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識。但他對教學(xué)能

力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理

他°夏老師應(yīng)該()

A、置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平

B、反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系

C、團(tuán)結(jié)同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求

D、減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突

正確答案是B

解析

本題考查教師觀。夏老師對于教學(xué)能力差的同事不

屑一顧，忽視了與同事的關(guān)系，應(yīng)該反思自己,改善與

同事的關(guān)系。B選項正確。

ACD選項:說法錯誤,都不利于建立和同事的良好

合作關(guān)系,排除。

綜上，選Bo

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(單選題)多年來，曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄

表，學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)

過程,并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法。曾老師的

做法()

A、忽視了學(xué)生的發(fā)展性

B、忽視了學(xué)生的差異性

C、尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性

D、尊重了學(xué)生的自主性

正確答案是D

解析

本題考查學(xué)生觀。自主性是行為主體按自己意愿行

事的動機、能力或特性。題干中，曾老師通過讓學(xué)

生采用多種方法記錄學(xué)習(xí)過程，并指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)

化學(xué)習(xí)記錄，這一教學(xué)行為充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生的

自主性,D選項正確。

A選項:判斷錯誤,發(fā)展性指的是學(xué)生是發(fā)展中的人,

有巨大的發(fā)發(fā)展?jié)摿?。排除?/p>

B選項:判斷錯誤，差異性指的是每個學(xué)生都是不同

的，有差別的。排除。

C選項:創(chuàng)造性指的是學(xué)生有新的觀點想法，與他人

不同。題干中并未體現(xiàn),排除。

綜上，選D。

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(單選題)美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根

須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制

成黃包車的頂棚，這表明曾老師具有()

A、課程資源開發(fā)的意識與能力

B、自我反思的意識與能力

C、教育科學(xué)研究的意識與能力

D、自主發(fā)展的意識與能力

正確答案是A

解析

本題考查教師觀。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,

教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育

資源;教師要根據(jù)實際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)，教

師要有設(shè)計教學(xué)活動的能力。題干中，曾老師能夠

鼓勵學(xué)生用各種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，是對課程進(jìn)行

創(chuàng)新,表明其具有課程資源開發(fā)的意識與能力。A

選項正確。

BCD選項:與題干無關(guān),排除。

綜上，選Ao

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(單選題)在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來

的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師

應(yīng)采取的合理措施是()

As因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究

B、及時干預(yù)，強行制止學(xué)生爭論

C、暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員

D、不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

正確答案是A

解析

學(xué)生有不同意見，教師應(yīng)該

本題考查教師觀。

抓住教育契機，鼓勵并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能

力,A選項正確。

B項:強制制止會打擊學(xué)生的積極性。排除。

C項唧時請教專業(yè)人員可在課下進(jìn)行，而不應(yīng)暫停

教學(xué)。排除。

D項:不加干預(yù)會打亂課堂秩序,不利于問題的解決,

排除。

綜上，選A

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(單選題)：“教師不是傳聲筒，也有人曾經(jīng)說過:，教

師不是照相機，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師

職業(yè)勞動的過程具有()O

A、時代性

B、隨機性

C、無規(guī)律性

D、創(chuàng)造性

正確答案是D

解