粵教版 初中信息技術(shù)第二冊《修飾工作表》EXCEL格式設(shè)置 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版

教學(xué)設(shè)計方案

課程EXCEL格式設(shè)置（二）

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行相關(guān)格式的設(shè)置

本課為粵教版初中信息技術(shù)第二冊第一節(jié)《修飾工作表》。通過

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于通用的格式處理及特別格式的設(shè)置有一定的

分析

掌握。

1、鞏固格式設(shè)置的右鍵基本操作。掌握行高，列寬，字體，

小數(shù)位數(shù)，百分比、文本等顯示方式。

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握格式設(shè)置的快捷方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會讀操作要求中與格式相關(guān)的表述方式。并進(jìn)行操作

學(xué)情分析

1、行高，列寬，字體，小數(shù)位數(shù)，百分比、文本、合并單元

重點、難點格、邊框等顯示方式。

了解格式設(shè)置的快捷方式的運用。

教與學(xué)的媒

電子教室

體選擇

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

序號

對上一節(jié)課作業(yè)點評。

1

復(fù)習(xí)格式設(shè)置的一般操作。

2下發(fā)任務(wù)。學(xué)生練習(xí)

3學(xué)生演示教師講解。

4快捷操作演示。

5小結(jié)：

.....

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1:*******

復(fù)習(xí)并鞏固格式設(shè)置的一般操作。

活動目標(biāo)

鞏固區(qū)域的概念。

對上一節(jié)課作業(yè)點評。

解決問題復(fù)習(xí)格式設(shè)置的一般操作。

技術(shù)資源上節(jié)課作業(yè)案例。

常規(guī)資源

教師演示格式設(shè)置的一般操作。

例：把Al：F1合并并居中。并輸入：“701班學(xué)生名單”

活動概述選擇Al：F1區(qū)域

點擊右鍵，選擇“設(shè)置單元格格式”。

根據(jù)文字要求選擇合適的菜單選項“對齊”，“合并單元格”，“居中”

教與學(xué)的策

對比學(xué)生的操作與任務(wù)要求的差距。

略

反饋評價通過引導(dǎo)，學(xué)生能較多地回憶起所學(xué)知識

教學(xué)活動2：*******

學(xué)生根據(jù)練習(xí)讀操作要求，并根據(jù)要求找到適當(dāng)?shù)牟僮?。在操作?/p>

活動目標(biāo)

驗證觀察。

解決問題本節(jié)課的操作任務(wù)

技術(shù)資源1、設(shè)置最合適的列寬。

2、合并單元格并居中

3、加上邊框

4、設(shè)置一位小數(shù)位數(shù)

5、設(shè)置百分比顯示，并保留一位小數(shù)。

設(shè)置文本格式。

常規(guī)資源

學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行獨立操作練習(xí)。教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行

輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生：

活動概述1、選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)單元格或區(qū)域。

2、選擇適當(dāng)?shù)母袷皆O(shè)置選項。

教與學(xué)的策

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀察與比較

略

反饋評價學(xué)生大部分能采用上節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行操作

教學(xué)活動3：*******

由學(xué)生的操作來引導(dǎo)學(xué)生觀察操作的步驟。教師再放慢節(jié)奏講解其

活動目標(biāo)

中的細(xì)節(jié)。

解決問題教師挑選學(xué)生分別演示。并點評學(xué)生操作中存在的問題。

技術(shù)資源

常規(guī)資源

挑五名學(xué)生，分別對練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行展示。

1、練習(xí)1：合并單元格，加上邊框。

活動概述2、練習(xí)2：快速填充，設(shè)置小數(shù)位數(shù)。

3、練習(xí)3：設(shè)置百分比顯示。

設(shè)置文本格式，輸入身份證號碼。

教與學(xué)的策

學(xué)生演示，老師總結(jié)。

略

反饋評價能集中暴露出學(xué)生存在的多樣的問題。

教學(xué)活動3：*******

由學(xué)生的操作來引導(dǎo)學(xué)生觀察操作的步驟。教師再放慢節(jié)奏講解其

活動目標(biāo)

中的細(xì)節(jié)。

解決問題教師挑選學(xué)生分別演示。并點評學(xué)生操作中存在的問題。

技術(shù)資源

常規(guī)資源

挑五名學(xué)生，分別對練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行展示。

4、練習(xí)1：合并單元格，加上邊框。

活動概述5、練習(xí)2：快速填充，設(shè)置小數(shù)位數(shù)。

6、練習(xí)3：設(shè)置百分比顯示。

設(shè)置文本格式，輸入身份證號碼。

學(xué)生演示，老師總結(jié)。

小結(jié)：

教與學(xué)的策1、選擇目標(biāo)單元格