三月下旬《小學(xué)教師資格》考試天天練（附答案）

三月下旬《小學(xué)教師資格》考試天天練（附答案）

1、下列關(guān)于班主任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是O0

A、中學(xué)每個(gè)班級(jí)都應(yīng)配備一名班主任

B、班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1

學(xué)期以上

C、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)

D、擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛(ài)崗敬業(yè)

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定。班主任由學(xué)校

從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定.擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)

連續(xù)1學(xué)年以上。

2、“青少年、兒童是社會(huì)的未來(lái)，人類(lèi)的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，

是行使權(quán)利的主體?！边@是（）o

A、《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B、《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C、《義務(wù)教育法》的核心精神

D、《未成年人保護(hù)法》的核心精神

【參考答案】：A

【解析】：《兒童權(quán)利公約》的核心精神就是維護(hù)青少年、兒童的社會(huì)

權(quán)利主體地位。

3、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么

一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似？（）

A、我只吃雞或魚(yú)或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚(yú)或鴨。如果我沒(méi)吃

鴨，那么一定吃魚(yú)

B、我從不說(shuō)謊。如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，

那么責(zé)任不在我

C、我沒(méi)借你的書(shū)。如果我借了，我不會(huì)把書(shū)弄破。如果我把書(shū)弄破了，

那是我不小心

D、她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果

她睡覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)

【參考答案】：C

【解析】：本題屬于形式比較型。題干論證可簡(jiǎn)化成“如果P,那么q;

如果不P,那么r”的形式。

4、實(shí)際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時(shí)應(yīng)對(duì)討

論口出現(xiàn)的很多問(wèn)題，下列理解正確的是()o

A、進(jìn)行小組討論時(shí)，每組人數(shù)越少越好，因?yàn)槿藬?shù)越多，每個(gè)人的發(fā)言

機(jī)會(huì)就越少

B、如果發(fā)現(xiàn)討論中某人車(chē)常不積極，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識(shí)瓶頸時(shí)，教師必須及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

D、討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計(jì)劃進(jìn)行，不能更改

【參考答案】：C

A、

B、D項(xiàng)的理解均有誤。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教

師必須及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，避免將錯(cuò)誤變復(fù)雜。

5、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。

【參考答案】：教學(xué)過(guò)程：

(1)激趣導(dǎo)入

①欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說(shuō)一說(shuō)，看到了

什么樣線條，給人什么感覺(jué)？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，

而公路和地平線是靜止的直線。

②那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，同學(xué)們你們知

道嗎？可以請(qǐng)同學(xué)們到黑板前，邊說(shuō)邊畫(huà)。

③同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多線，今天我們就一起來(lái)感受線的魅力，出示課題

《大家都來(lái)做》。

【設(shè)計(jì)意圖】

從欣賞入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)欲望。

(2)快樂(lè)體驗(yàn)

①同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在，我把這條直線拿下來(lái)，請(qǐng)大家觀察它,

你

6、學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某多次索

要無(wú)果，對(duì)此他可以采取的法律途徑是()O

A、復(fù)議和訴訟

B、復(fù)議和仲裁

C、申訴和仲裁

D、申訴和訴訟

【參考答案】：D

【解析】：該題旨在考查受教育者的權(quán)利及如何保護(hù)。根據(jù)《中華人民

共和國(guó)教育法》第四十二條的規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的

處分不服有向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人

7、試評(píng)析徐老師處理該課題問(wèn)題行為的做法。

【參考答案】：徐老師在學(xué)生出現(xiàn)課堂問(wèn)題行為時(shí)，沒(méi)有惱怒、忽視，

而是機(jī)智地采用了順?biāo)浦鄯ǎ瑢⒍《⊥曜冃谓饎偳擅畹嘏c寫(xiě)作主題“最喜愛(ài)

的一種玩具，，結(jié)合起來(lái)，既讓丁丁意識(shí)到上課玩變形金不妥，又能夠鍛煉其語(yǔ)

言表述能力，使課堂圍繞寫(xiě)作主題有序進(jìn)行。

【解析】：本題考查課題問(wèn)題行為處理方法的知識(shí)。

8、細(xì)菌性痢疾是一種常見(jiàn)的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關(guān)鍵是()o

A、注意飲食以流質(zhì)或半流質(zhì)為主

B、住院治疔

C、服用痢疾口服活疫苗

D、切斷傳染源

【參考答案】：D

【解析】：根治腸道傳染病的關(guān)鍵是切斷傳染源，因此早期發(fā)現(xiàn)、診斷

和隔離病人是控制痢疾流行的關(guān)鍵。

9、編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接依據(jù)是()o

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程目標(biāo)

C、課程方案

D、課程計(jì)劃

【參考答案】：A

【解析】：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)

家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它對(duì)教師工作有直接的指導(dǎo)意義，是評(píng)價(jià)教師教

學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

10、作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？

【參考答案】：作者認(rèn)為，朋友之間首先要知根知底，包括對(duì)對(duì)方的智

慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友

之間要共同參與，互相了解相互信任，構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系；然后，朋

友之間要堅(jiān)定，不受時(shí)空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”。

【解析】：作者在第二段給出詳細(xì)的答案。首先，朋友之間要知根知底,

包括對(duì)對(duì)方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道

的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解、互相信任，構(gòu)建雙方之間

和諧關(guān)系；最后，朋友之間要堅(jiān)定，不受時(shí)空的阻礙，保持永恒的朋友之

“信”O(jiān)

11、國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是OO

A、課程計(jì)劃

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教案

D、教科書(shū)

【參考答案】：B

【解析】：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)

家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

12、將“飛機(jī)一箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”運(yùn)用的是記憶術(shù)中的

O0

A、位置記憶法

B、簡(jiǎn)縮和編歌訣

C、諧音聯(lián)想法

D、視覺(jué)聯(lián)想

【參考答案】：D

【解析】：將“飛機(jī)一箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”運(yùn)用的是記憶術(shù)

中的視覺(jué)聯(lián)想。

13、筆跡檢驗(yàn)就是研究如何通過(guò)文字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作習(xí)慣特點(diǎn)、文字布

局習(xí)慣特點(diǎn)、書(shū)面語(yǔ)言習(xí)慣特點(diǎn)，來(lái)認(rèn)定書(shū)寫(xiě)人的一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專(zhuān)門(mén)技術(shù)方

法。上面一段文字主要告訴我們()O

A、筆跡檢驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛

B、筆跡檢驗(yàn)的研究方向

C、筆跡檢驗(yàn)的操作方法

D、筆跡檢驗(yàn)是一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專(zhuān)門(mén)技術(shù)方法

【參考答案】：D

【解析】：題干是給筆跡檢驗(yàn)下的定義，提煉所給句子，可以得到答案

為D項(xiàng)。

14、簡(jiǎn)述教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。

【參考答案】：(1)反思是經(jīng)驗(yàn)(和教訓(xùn))變成教學(xué)智慧，從發(fā)生的事

件中得到啟發(fā)；

(2)反思能幫助自己找到問(wèn)題的解決方法；

(3)反思使自己學(xué)會(huì)教學(xué)；

(4)反思促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

【解析】：本題考查教學(xué)反思的作用的知識(shí)。

15、為什么說(shuō)學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？

【參考答案】：學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師與接受學(xué)校教育的學(xué)

生共同參與和進(jìn)行的特定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)有目的、有計(jì)劃的

教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(1)學(xué)校教育以文化教材影響學(xué)生，其影響具有價(jià)值性、發(fā)展性和簡(jiǎn)潔性;

(2)學(xué)校教育是有目的地影響學(xué)生，其影響具有全面性、系統(tǒng)性和深刻性。

【解析】：回答本題首先解釋學(xué)校教育，之后聯(lián)系課本知識(shí)中學(xué)校教育

對(duì)人的進(jìn)步意義作答。

16、“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波”中的“此河”是指()o

A、黃河

B、大運(yùn)河

C、淮河

D、長(zhǎng)江

【參考答案】：B

【解析】：大運(yùn)河是中國(guó)東部平原上的古代偉大工程，隋朝大運(yùn)河以洛

陽(yáng)為中心，南起杭州，北到涿郡(今北京)，曾有詩(shī)云“盡道隋亡為此河，至

今千里賴(lài)通波”。

17、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用

微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。

A、身體素質(zhì)良好

B、職業(yè)心理健康

C、教學(xué)水平高超

D、學(xué)科知識(shí)豐富

【參考答案】：B

【解析】：何老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對(duì)

學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。故選B。

18、簡(jiǎn)述我國(guó)教肓目的基本特征。

【參考答案】：縱觀我國(guó)各個(gè)時(shí)期的教育目的，可以看出有如下基本特

征：

(1)強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)；

(2)要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展；

(3)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。

【解析】：本題純屬考察對(duì)課本知識(shí)要點(diǎn)的記憶，準(zhǔn)確把握教育目的特

征。

19、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)間在()o

A、幼兒期

B、嬰兒期

C、少年期

D、青春期

【參考答案】：C

【解析】：社會(huì)自我在少年期時(shí)基本成熟。

20、現(xiàn)今時(shí)代，能顯著體現(xiàn)學(xué)校變革的特點(diǎn)是()o

A、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

B、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展被納入改革計(jì)劃，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的全面提升

C、教師教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變

D、學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變

【參考答案】：B

【解析】：近年來(lái)，學(xué)校教育變革非常重視教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)校變革

與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展將獲得同時(shí)進(jìn)步。

21、結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)剬?duì)材料中反映出的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】：首先，從新課改的教師觀來(lái)看，教師要在教學(xué)過(guò)程中充

分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。材料中，很多學(xué)生不適應(yīng)

研究性學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)與性格特質(zhì)方面的原因，但更重要的是

教師的教學(xué)方法以及課堂組織與駕馭能力方面的原因。因此教師要不斷提升

自身的教育能力，發(fā)揮素質(zhì)教育中教師的主導(dǎo)作用。

其次，從“以人為本”的學(xué)生觀來(lái)看，教師在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中要

面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)別差異性，讓每一位學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

材料中，有些學(xué)生內(nèi)向寡言，積極性差，教師更應(yīng)該利用科學(xué)的教學(xué)手段關(guān)

注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，保

【解析】：本題考查教育理念的知識(shí)。

22、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行()年義務(wù)教育制度。

A、九

B、十

C、十一

D、十二

【參考答案】：A

【解析】：《義務(wù)教育法》規(guī)定：適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、

社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限

為九年，這一規(guī)定符合我國(guó)的國(guó)，情，是適當(dāng)?shù)摹?/p>

23、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》所確定的我

國(guó)教育基本制度？O

A、教師培訓(xùn)制度

B、教育考試制度

C、教育督導(dǎo)制度

D、學(xué)業(yè)證書(shū)制度

【參考答案】：A

【解析】：該題旨在考查我國(guó)教育基制度。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育

法》第二十條、二十一條和二十四條的規(guī)定：國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度、

學(xué)業(yè)證書(shū)制度和教育督導(dǎo)制度。故本題答案為A。

24、被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”的是()。

A、安徒生

B歌德

C、凡爾納

D、高士奇

【參考答案】：C

【解析】：被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”的是凡爾納。

25、秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是()o

A、趙

B、燕

C、韓

D、齊

【參考答案】：D

【解析】：秦始皇相繼滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)。

26、在小學(xué)四年級(jí)課程《骨骼和關(guān)節(jié)》中，教師準(zhǔn)備了以下的教學(xué)活動(dòng):

①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；②組織學(xué)生觀察人體骨骼的多

媒體圖片，認(rèn)識(shí)人體主要骨骼的名稱(chēng)和位置；③出示連線圖，圖中的物品與

人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用。如果你是這位教師，

請(qǐng)選擇你安排的教學(xué)組織順序?yàn)?)o

A、①③②④

B、②①④③

C、①②④③

D、④③②①

【參考答案】：B

【解析】：教學(xué)組織應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從具體形象的事物入手,

由淺入深地進(jìn)行。

27、中華人民共和國(guó)成立之后，第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家

是()。

A、英國(guó)

B、德國(guó)

C、法國(guó)

D、瑞士

【參考答案】：A

【解析】：中華人民共和國(guó)成立后，英國(guó)與中國(guó)就建立了代辦級(jí)外交關(guān)

系。

28、試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。

【參考答案】：小李的做法是錯(cuò)誤的。

他在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的

教學(xué)方向，變得功利化。作為班主任，小李應(yīng)該把更多的精力放在班級(jí)管理、

班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)上去，這樣才能使班級(jí)更具有凝聚力。

小李違背了為人師表、教書(shū)育人這些教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，“為人

師表”要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)

方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,

要作風(fēng)正派，廉潔奉公。而小李的行為嚴(yán)重地違背了為人師表的職業(yè)道德。

另外，教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，小李

【解析】：本題考查的是教師職業(yè)道德內(nèi)容的知識(shí)。

29、沙眼的癥狀是()o

A、眼睛充血

B、視力模糊

C、視野中會(huì)看到一些沙子樣的“異物”

D、眼睛會(huì)有異物感、畏光、流淚、出現(xiàn)少量分泌物

【參考答案】：D

【解析】：沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性結(jié)膜炎。發(fā)病患

者眼睛會(huì)有異物感、畏光、出現(xiàn)少量分泌物，并伴有眼睛易疲勞等癥狀，如

果繼發(fā)感染可導(dǎo)致視力減退。

30、請(qǐng)概括本文所闡述的故事并揭示寓意。

【參考答案】：本文講述的是盲童安靜流連于春暖花開(kāi)的美景中，以自

己獨(dú)特的方式，用心靈去感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，感受春天的美

好這樣的一個(gè)故事。

本文通過(guò)盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，告訴我們每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，只要

你月心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的空間。

【解析】：本題考查主旨概括的知識(shí)。

31、汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛(ài)打鬧、不能按時(shí)交作業(yè)的

學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法()O

A、不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課

B、不合理，沒(méi)有尊重學(xué)生人格

C、合理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

D、合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

【參考答案】：B

【解析】：把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對(duì)學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害，違背了

學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

32、如果你班上有學(xué)生喜歡把書(shū)包里所有的東西都倒在書(shū)桌上找文具，

你會(huì)給他什么建議？

【參考答案】：略

33、作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？

【參考答案】：①言行一致。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教,

用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表，為人師表在一定角度上看,

主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。

②因材施教。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該有理有據(jù)，用學(xué)生易懂的方式進(jìn)

行。

③全心全意。班主任在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該做到用心，用真心誠(chéng)意去教

育學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的用心良苦，改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)。

【解析】：本題考查班主任工作的內(nèi)容相關(guān)知識(shí)。

34、一名學(xué)生上課打瞌睡作為老師你會(huì)怎么做？

【參考答案】：略

35、李清照《聲聲慢》：“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”中的“將息”是

指()。

A、喘息

B、停止

C、睡眠

D、保養(yǎng)身體

【參考答案】：D

【解析】："乍暖還寒時(shí)候，最難將息”這句話的意思是天氣變化無(wú)常,

忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。

36、（）是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那

些天易量化的行為表現(xiàn)（如興趣、愛(ài)好、態(tài)度、習(xí)慣與性格）和技能性的成績(jī)

（如唱歌、繪畫(huà)、體育技巧和手工制成品）。

A、觀察法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、檔案袋評(píng)價(jià)

【參考答案】：A

【解析】：觀察法是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教

學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)（如興趣、愛(ài)好、態(tài)度、習(xí)慣與性格）和技

能性的成績(jī)（如唱歌、繪畫(huà)、體育技巧和手工制成品）。

37、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

【參考答案】：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，感知約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義（一）

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受約分的概念。

38、素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。

A、鄧小平教育理論

B、教育理論發(fā)展

C、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

【參考答案】：D

【解析】：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),

這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)，是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。

39、李老師在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣

的人，還是做蘋(píng)果、石榴這樣的人，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。李老師運(yùn)用的教學(xué)方

法是()O

A、講授法

B、討論法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】：B

【解析】：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯

論從而獲取知識(shí)的方法，題目中教師讓學(xué)生就該做哪種類(lèi)型的人這一問(wèn)題進(jìn)

行討論，因此選B。

40、當(dāng)代知名的動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師，絕大部分還沒(méi)從動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)就已

經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始自己的動(dòng)漫設(shè)計(jì)生涯。因此。有人認(rèn)為動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)

習(xí)對(duì)學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒(méi)能提供有力的幫助。以下哪項(xiàng)如果為真，能

夠最有力地反駁上述推理？()

A、動(dòng)漫設(shè)舊大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫設(shè)封學(xué)校的基礎(chǔ)課程

B、知名動(dòng)漫公司在招聘設(shè)計(jì)師時(shí)，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校

C、調(diào)查顯示，動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類(lèi)院校其

他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生

D、在動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)

學(xué)校

【參考答案】：A

【解析】：削弱型題目，題干最后一句即所要反駁的推論。A項(xiàng)說(shuō)明這些

課程對(duì)他們的事業(yè)是有幫助的，直接反取了題干結(jié)論；B項(xiàng)畢業(yè)院校不等同于

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，與題干推論無(wú)關(guān)；C項(xiàng)平均年收入不能等同于職業(yè)發(fā)展，也與題干

推論無(wú)關(guān)；D項(xiàng)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的作用，削弱程度不如A項(xiàng)。

41、小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)隨著兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變

化和需要不斷調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書(shū)擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂

從教室擴(kuò)展到家庭、社會(huì)、以及兒童的其他生活空間。這段話說(shuō)明該課程具

有0。

A、生活性

B、綜合性

C、開(kāi)放性

D、活動(dòng)性

【參考答案】：C

【解析】：課程具有開(kāi)放性的特征，面向兒童整個(gè)世界。教學(xué)目標(biāo)隨著

兒童的生活過(guò)程的變化和需要不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到兒童生活

各個(gè)方面。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活。教學(xué)時(shí)間在

學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性的延展。課程評(píng)價(jià)走向開(kāi)放

多元，全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化創(chuàng)意。

42、研究的成果往往為各級(jí)教育行政部門(mén)決策和教育工作者提供有用的

信息的是（）。

A、基礎(chǔ)研究

B、應(yīng)用研究

C、發(fā)展性研究

D、預(yù)測(cè)研究

【參考答案】：C

【解析】：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展

用于教育進(jìn)步和學(xué)校運(yùn)行的有效策略，回答的問(wèn)題是“如何改進(jìn)”。

43、班主任工作是從（）開(kāi)始的。

A、評(píng)定學(xué)生操行

B、教育個(gè)別學(xué)生

C、了解和研究學(xué)生

D、組織班集體

【參考答案】：C

【解析】：中小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了

解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)各

種教育影響、操行評(píng)定、寫(xiě)好工作計(jì)劃與總結(jié)。認(rèn)真了解和研究學(xué)生的特點(diǎn)

是班主任工作的開(kāi)始。

44、簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。

【參考答案】：學(xué)校產(chǎn)生的條件包括以下幾個(gè)方面：

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離為學(xué)校提供了專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)的知識(shí)

分子。

（3）文字的出現(xiàn)，知識(shí)的積累為學(xué)校教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了有效的教育

手段與充分的教育內(nèi)容。

（4）國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子來(lái)為統(tǒng)治

階級(jí)服務(wù)。

【解析】：本題考察學(xué)校的產(chǎn)生條件，參考學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和學(xué)制確立依

據(jù)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，歸納總結(jié)。

45、有的小學(xué)生為了得到老師的鼓勵(lì)而學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了得到家長(zhǎng)

的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）O

A、直接的近景性動(dòng)機(jī)

B、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)性

C、間接的近景性動(dòng)機(jī)

D、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

【參考答案】：C

【解析】：從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)看，為了得到老師的鼓勵(lì)、

家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、同學(xué)瞧得起自己與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)觀念、父母意愿以

及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映，屬于間接動(dòng)機(jī)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)

看，是與短期目標(biāo)相聯(lián)系的，屬于近景性動(dòng)機(jī)。

46、小學(xué)《品德一生活》的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)隨著兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變

化和需要不斷調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書(shū)擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂

從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、以及兒童的其他生活空間。這段話說(shuō)明該課程具

有（）。

A、社會(huì)性

B、綜合性

C、開(kāi)放性

D、活動(dòng)性

【參考答案】：C

【解析】：本題考查《品德與生活》課程的性質(zhì)?！镀返屡c生活》的課

程標(biāo)準(zhǔn)中指出，課程具有開(kāi)放性的特征，面向兒童的整個(gè)生活世界。

47、我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）。

A、美育

B、勞動(dòng)教育

C、愛(ài)國(guó)主義教育

D、美育、勞動(dòng)教育

【參考答案】：D

【解析】：我國(guó)當(dāng)前的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的

人才。

48、最早載錄《古詩(shī)十九首》的古代典籍是（）o

A、《玉臺(tái)新詠》

B、《文選》

C、《樂(lè)府詩(shī)集》

D、《古詩(shī)紀(jì)》

【參考答案】：B

【解析】：《古詩(shī)十九首》，組詩(shī)名，最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭

統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《占詩(shī)》中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的五言詩(shī)

匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類(lèi)之首，后世遂作為組詩(shī)看待。

49、班里同學(xué)拿壓歲錢(qián)去高檔餐廳，你怎么看？

【參考答案】：略

50、()是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循

善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)

學(xué)芻全面發(fā)展。

A、愛(ài)國(guó)守法

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、教書(shū)育人

D、關(guān)心集體

【參考答案】：C

【解析】：教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)

教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

51、課外活動(dòng)的基本組織形式是()o

A、群眾性活動(dòng)

B、個(gè)人活動(dòng)

C、集會(huì)活動(dòng)

D、小組活動(dòng)

【參考答案】：D

【解析】：小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的基本組織。

52、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力

量，組織校長(zhǎng)、教師的()，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B、溝通和合作

C、培訓(xùn)和流動(dòng)

D、交流和學(xué)習(xí)

【參考答案】：C

【解析】：《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定：縣級(jí)人民政府教育行政部

門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng),

加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。故選C。

53、在教學(xué)反思的過(guò)程中，反思最集中地體現(xiàn)在()o

A、經(jīng)驗(yàn)階段

B、觀察分析階段

C、重新概括階段

D、驗(yàn)證階段

【參考答案】：B

【解析】：在叫教學(xué)反思的過(guò)程中，反思最近集中體現(xiàn)在觀察分析階段。

54、對(duì)于新課程改革中遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何采取新的方法,

調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，使所有學(xué)生在教改中收益？

【參考答案】：針對(duì)新課程改革遇到的這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該重視智力開(kāi)發(fā)與

學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

特別重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視

個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性

格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【解析】：本題考查的是運(yùn)用合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

55、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺(jué)很冷，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這種

現(xiàn)象是()o

A、感覺(jué)對(duì)比

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、聯(lián)覺(jué)

D、感覺(jué)后效

【參考答案】：B

【解析】：從溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這說(shuō)

明在溫度刺激持續(xù)作用下，人對(duì)溫度的感受性發(fā)生了變化，屬于適應(yīng)現(xiàn)象。

56、如果你在第一天上課的時(shí)候很緊張說(shuō)錯(cuò)了話，然后同學(xué)們哄堂大笑,

你怎么辦？

【參考答案】：略

57、小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)

慣屬于()。

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

【參考答案】：B

【解析】：操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對(duì)了某件事后得

到成人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)屬于正強(qiáng)化。

58、在班集體的組建階段，主要任務(wù)是()o

A、組織和團(tuán)結(jié)集體

B、建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍

C、提出共同目標(biāo)

D、形成正確的集體輿論

【參考答案】：D

【解析】：班級(jí)組建之初，班級(jí)成員互不相認(rèn)，同學(xué)彼此之間處在新奇

而互相觀察狀態(tài)，對(duì)班主任的依賴(lài)性較強(qiáng)，班級(jí)工作主要有班主任主持。這

一時(shí)期是班主任工作最繁忙的時(shí)期，主要任務(wù)是形成正確的集體輿論。

59、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是（）。

A、觀察

B、講解

C、示范

D、練習(xí)

【參考答案】：D

【解析】：技能形成的基本途徑是練習(xí)。

60、簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。

【參考答案】:（1）全民性。小學(xué)教育的全民性，從廣義上說(shuō)，是指小

學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提

高全民族的文化素質(zhì)；從狹義上講，是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。

小學(xué)教育的全民性是世界各國(guó)教育改革的共同趨勢(shì)，幾乎所有國(guó)家的教育都

在努力創(chuàng)造條件，確保每個(gè)人接受初等教育的權(quán)利。

（2）義務(wù)性。小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其

種族、民族、性別、膚色、語(yǔ)言、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差異（智能及身體狀況不允

許的例外），只要達(dá)到一定的年齡（6?7歲），都必須接受小學(xué)教育。因此，小

學(xué)教育在

【解析】：本題考查的是小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。

61、小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和()o

A、可行性

B、銜接性

C、實(shí)踐性

D、普及性

【參考答案】：D

【解析】：小學(xué)教育是義務(wù)教育，應(yīng)該為每個(gè)適齡兒童提供均等的就學(xué)

機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出普及性。

62、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一

節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí),

忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了"。小敏心里咯噎一下，琢磨他是在說(shuō)

自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)

她什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于

懷。腦子整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占據(jù)，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，

小敏的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的()O

A、焦慮癥

B、恐懼癥

C、強(qiáng)迫癥

D、抑郁癥

【參考答案】：C

【解析】：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“心理學(xué)中強(qiáng)迫癥的相關(guān)知識(shí)”。強(qiáng)迫

癥又稱(chēng)為強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，或稱(chēng)為強(qiáng)迫性障礙，它是一種以強(qiáng)迫癥狀為主的神

經(jīng)癥，其特點(diǎn)為有意識(shí)的自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫并存，兩者強(qiáng)烈沖突將使患者感

到焦慮和痛苦。當(dāng)腦子里出現(xiàn)、聽(tīng)到或看到某一觀念或某一句話，便不由自

主地聯(lián)想起另一個(gè)觀念或詞句，即為強(qiáng)迫癥的癥狀。故本題選C。

63、把對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素分別加以考察的邏輯方法是()。

A、分析

B、比較

C、分類(lèi)

D、綜合

【參考答案】：A

【解析】：分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層

次，并分別地加以考察的認(rèn)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

64、教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()o

A、人格平等

B、自主發(fā)展

C、受教育

D、主導(dǎo)地位

【參考答案】：B

【解析】：教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，充分

發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。

65、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)

生是“輕描淡寫(xiě)，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)“，對(duì)

后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”,教師的這種做法()O

A、正確，教師具有因材施教的教育藝術(shù)

B、錯(cuò)誤，教師不能平等對(duì)待學(xué)生，沒(méi)有做到教育公平

C、錯(cuò)誤，教師不能全面看待學(xué)生，違背全面發(fā)展的理念

D、正確，教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法

【參考答案】：B

【解析】：材料中教師做法沒(méi)有做到教育公平，不能平等的對(duì)待學(xué)生。

66、“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)

一位書(shū)法家的創(chuàng)作情景，這位書(shū)法家是()O

A、張旭

B、顏真卿

C、王羲之

D、柳公權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：題中提到該詩(shī)句“描述了當(dāng)時(shí)”，由此可知所描述的這位書(shū)

法家與杜甫屬同一個(gè)朝代，可以首先從時(shí)間上排除C項(xiàng)。因?yàn)槎鸥κ翘拼?

而王羲之是東晉時(shí)期著名書(shū)法家。顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世，張旭

則是以草書(shū)著名，被譽(yù)為“草圣”。再分析題干詩(shī)句的意境是狂野豪放，加

上“揮毫”“如云煙”可知形容寫(xiě)字的速度快，由此可以判定本題正確答案

為Ao

67、師德的()是教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)道德行

為的根本要求，是建立和評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。

A、基本內(nèi)容

B、基本原則

C、基本要求

D、基本精神

【參考答案】：B

【解析】：師德的基本原則是教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和

評(píng)價(jià)道德行為的根本要求，是建立和評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。

68、簡(jiǎn)述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。

【參考答案】：學(xué)校教育制度建立的依據(jù)：

(1)受?chē)?guó)家政治制度的影響。

(2)受社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的影響。

(3)受文化歷史傳統(tǒng)的影響。

（4）受青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。

【解析】：本題是對(duì)學(xué)校教育制度概述知識(shí)的考查。

69、學(xué)校的行政部現(xiàn)在面臨著一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)校該不該根據(jù)學(xué)生成

績(jī)來(lái)分班？因?yàn)橛幸恍├蠋煼从?，同樣的時(shí)間同樣的上課內(nèi)容，學(xué)生接受的

程度缺大大不同，因此，老師們都建議學(xué)校分快慢班，這種現(xiàn)象你怎么看？

【參考答案】：略

70、教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由（）因素決定的。

A、政治

B、生產(chǎn)力

C、文化

D、軍事

【參考答案】：B

【解析】：生產(chǎn)力對(duì)教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)

展的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化.制約著教育的內(nèi)容和手段。

71、下面有關(guān)PowerPoint課件制作的說(shuō)法不正確的是（）。

A、PowerPoint課件中可以插入Flash文件

B、PowerPoint課件中插入的音頻文件可設(shè)置成自動(dòng)播放

C、PowerPoint課件支持一個(gè)對(duì)象多個(gè)動(dòng)畫(huà)連續(xù)播放

D、PowerPoint課件不支持多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)同時(shí)播放

【參考答案】：D

【解析】：有關(guān)PowerPoint課件制作的說(shuō)法不正確的是PowerPoint課

件不支持多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)同時(shí)播放。

72、教學(xué)設(shè)計(jì)的特征有哪些？

【參考答案】：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的

計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么

的問(wèn)題。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和

布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣

教的問(wèn)題。

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),

分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

(4)教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教

學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能

【解析】：本題是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的特征的考查。

73、word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是()

A、在頁(yè)眉中插入日期

B、建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉

C、在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符

D、在頁(yè)眉中插入剪貼畫(huà)

【參考答案】：C

【解析】：在頁(yè)眉中可以插入日期、剪貼畫(huà)以及