小學(xué)英語高效課堂淺析

小學(xué)英語高效課堂淺析

-------小學(xué)英語循環(huán)上升課堂教學(xué)模式

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)姚麗

（一）、教學(xué)準備

開展唱歌、朗誦等興趣活動，通過回憶、復(fù)習(xí)等以舊引新。

（二）、明確目標

出示本節(jié)所學(xué)單詞和句式等教學(xué)任務(wù)。（以小黑板或課件形式呈現(xiàn)）

（三）、呈現(xiàn)操練

A、第1個單詞操練過程

1、情景呈現(xiàn)單詞

設(shè)置實物、圖片、身姿動作、表情、多媒體音像等形式的情景呈現(xiàn)單詞,

激發(fā)學(xué)生想說單詞的愿望和熱情。同時引導(dǎo)學(xué)生注重新知與已學(xué)知識聯(lián)系，注意

用法。

2、聽讀3遍單詞

學(xué)生靜心默聽音像課件（或錄音）讀單詞。

3、小組接力試讀1遍單詞

一對競抗組各自站起來向全班同學(xué)展示接力試讀1遍，同時評出快慢組。

（學(xué)生逐個站起）

4、領(lǐng)讀3遍單詞

學(xué)生仿學(xué)教師口念單詞字母、手書空單詞和單詞發(fā)音、單詞漢語意思。

由慢及快。

5、小組內(nèi)練讀單詞

（1）對讀。小組內(nèi)兩位同學(xué)面對著一口氣讀單詞，對比互評。用手指指

點記數(shù)。（學(xué)生不站起）

（2）群讀。小組同學(xué)站著同時一口氣讀單詞，群比群評。用手指指點記

數(shù)。（學(xué)生同時站起）

（3）我讀大家聽1遍。小組內(nèi)每一位同學(xué)都要讀1遍，其他同學(xué)注意

傾聽。（學(xué)生不站起）

（4）接力快讀1遍。以開火車形式每位同學(xué)讀1遍。（學(xué)生逐個站起）

教師要積極地參與其中，幫助和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組讀準單詞發(fā)音，同時要

注重評價激勵。

6、展示讀單詞

兩對競抗組隨機各找1對競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀1遍，全班

學(xué)生為其和小組評價記分。

7、情景呈現(xiàn)句子

設(shè)置情景呈現(xiàn)練習(xí)該單詞的句子。

8、聽讀3遍句子

學(xué)生靜心默聽音像課件（錄音）讀該句子。

9、領(lǐng)讀3遍句子

（1）先領(lǐng)讀句子中陌生單詞（各單詞3遍）。

（2）后領(lǐng)讀句子，由慢及快。

（若句子有上下句，第1遍分別較慢領(lǐng)讀上下句，第2遍分別較快領(lǐng)讀上

下句，第3遍較慢領(lǐng)讀完整句子，第4遍較快領(lǐng)讀完整句子。）

10、小組內(nèi)練讀句子

（1）對讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

11、展示讀句子

兩對競抗組隨機各找一對競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀該句子1

遍，全班學(xué)生為其和小組評價記分。

B、第二個單詞操練過程

1、情景呈現(xiàn)單詞

設(shè)置實物、圖片、身姿動作、表情、多媒體音像等形式的情景呈現(xiàn)單詞，

激發(fā)學(xué)生想說單詞的愿望和熱情。同時引導(dǎo)學(xué)生注重新知與已學(xué)知識聯(lián)系，注意

用法。

2、聽讀3遍單詞

學(xué)生靜心默聽音像課件（或錄音）讀單詞。

3、小組接力試讀1遍單詞

一對競抗組各自站起來向全班同學(xué)展示接力試讀1遍，同時評出快慢組。

（學(xué)生逐個站起）

4、領(lǐng)讀3遍單詞

學(xué)生仿學(xué)教師口念單詞字母、手書空單詞和單詞發(fā)音、單詞漢語意思。

由慢及快。

5、小組內(nèi)練讀單詞

（1）對讀。組內(nèi)兩位同學(xué)一口氣讀單對練，對比互評。用手指指點記數(shù)。

（學(xué)生不站起）

（2）群讀。小組同學(xué)站著一口氣讀單詞群練，群比群評。用手指指點記

數(shù)。（學(xué)生同時站起）

（3）我讀大家聽1遍。小組內(nèi)每一位同學(xué)都要讀1遍，其他同學(xué)注意傾

聽。（學(xué)生不站起）

（4）接力快讀1遍。以開火車形式每位同學(xué)讀1遍。（學(xué)生逐個站起）

教師要積極地參與其中，幫助和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組讀準單詞發(fā)音，同時要

注重評價激勵。

6、展示讀單詞

兩對競抗組隨機各找1對競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀1遍，全班

學(xué)生為其和小組評價記分。

7、循環(huán)讀單詞

（1）、小組內(nèi)練讀

對讀1遍、群讀1遍、我讀大家聽1遍。（每種形式讀時都要同時讀已

學(xué)過的兩個單詞）

（2）、展示讀

一對競抗組隨機找N對競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀已學(xué)過的兩

個單詞各1遍，全班學(xué)生為其和小組評價記分。（N等于本次循環(huán)單詞的個數(shù)）

8、情景呈現(xiàn)句子

設(shè)置情景呈現(xiàn)練習(xí)該單詞的句子。

9、聽讀3遍句子

學(xué)生靜心默聽音像課件（錄音）讀該句子。

10、領(lǐng)讀3遍句子

（1）先領(lǐng)讀句子中陌生單詞（各單詞3遍）。

（2）后領(lǐng)讀句子，由慢及快。

（若句子有上下句，第1遍分別較慢領(lǐng)讀上下句，第2遍分別較快領(lǐng)讀

上下句，第3遍較慢領(lǐng)讀完整句子，第4遍較快領(lǐng)讀完整句子。）

11、小組內(nèi)練讀句子

（1）對讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

12、展示讀句子

兩對競抗組隨機各找一對競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀該句子1遍,

全班學(xué)生為其和小組評價記分。

C、第三、第四等單詞的操練過程雷同第二個單詞的操練過程

注意在單詞循環(huán)讀環(huán)節(jié)，每次讀或展示的都是已學(xué)過的所有單詞

D、循環(huán)讀句子

在本節(jié)課所有單詞學(xué)習(xí)后，對所學(xué)的句子進行循環(huán)讀。

1、小組內(nèi)練讀

（1）對讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

2、展示讀（情景中搶讀）

對抗小組間搶讀或教師與對抗小組間開展搶讀活動，其他組同學(xué)為搶讀

學(xué)生所在小組及本人評價記分。

E、互練互考

1、小組內(nèi)練習(xí)（1）對考（2）群考

2、全班內(nèi)互考（1）生生互考（2）師生互考

（四）、鞏固拓展（此環(huán)節(jié)適用于有單詞書寫任務(wù)的課）

1、教師范寫1個單詞。

2、學(xué)生練習(xí)寫單詞3遍（課堂所學(xué)單詞），小組內(nèi)傳閱，檢查評價（至少

要得到一位同學(xué)的評價認可）。

3、展示。一對競抗組隨機找1對競抗學(xué)生，代表本小組和本人到黑板上寫

本節(jié)所學(xué)的單詞，全班學(xué)生為其和小組評價記分。

（五）、課堂小結(jié)

各小組選派1名代表自由發(fā)言。

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