小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案

教材簡(jiǎn)析：

本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以

及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。需要掌握的主要單詞、詞組：

musicclass、breakfast、lunch>gotobed、gohome等

滲透在了A、B部分的Let'sLearn中。而對(duì)于句型Whattime

isit?、It's…、It'stimefor…/It'stimeto…等均

在AB部分的Let'stalk中體現(xiàn)。C部分主要通過手工制作、

組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語言。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.

(2)能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It's

timeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.

(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Timefor

breakfast.Drinksomemilk.

(4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。

(5)能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到

會(huì)聽、說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和

句子。

(3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'sdo、Let'schant

和Let'sfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等

目標(biāo)要求。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)

的好習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的

學(xué)生。

(3)文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不

同的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

Let'slearn：

重點(diǎn)：

A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

難點(diǎn)：

A部分：新句型"Whattimeisit?It'snineo'clock.It's

timefor.”的理解和運(yùn)用。

B部分:句型"It'stimeto.,學(xué)生剛學(xué)過"It'stime

for”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對(duì)這

兩個(gè)句型進(jìn)行比較。

Let'stalk：

重點(diǎn)：

A部分：讓學(xué)生熟練掌握問句"Whattimeisit?”和相應(yīng)

的回答以及句型“It'stimefor...."的用法。

B部分：“It'stimeto...."和"It'stimefor.”

的用法。

難點(diǎn)：

A部分：對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justa

minute.Schoolisover.

B部分："It'stimeto...."和“It'stimefor.”

的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的

喊聲。

Readandwrite：

重點(diǎn)：

A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞

以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。

B部分：?jiǎn)卧~music,math,Chinese,English,P.E.和句子It's

9:45.It'stimeformathclass.在四線格中的正確書寫。

難點(diǎn)：

分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.

的拼寫以及在四線格中書寫句子:It'stimeto

課時(shí)安排：

第一課時(shí):ALet'slearnLet'sdo

第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splay

第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'sfindoutC

Goodtoknow

第四課時(shí)：BLet'slearnLet'schantCStorytime

第五課時(shí)：BLet'stalkCLet'scheck

第六課時(shí)：BReadandwriteCTask

timePronunciation

第一課時(shí)

一、說教材

1、首先，我來說說本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位。本課時(shí)是

本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)幾個(gè)詞組和一個(gè)句型。其中，有些

單詞和本堂課所教的這個(gè)句型，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，都已經(jīng)接

觸過。有些話題建立在之前所學(xué)過的數(shù)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊

知識(shí)結(jié)合，不斷積累。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采用多樣化的教

學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自

信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。將所學(xué)語言用于生活，并且進(jìn)一步

懂得“Timeisgold,moneycan'tbuytime”。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的

一點(diǎn)理解，結(jié)合我們班學(xué)生實(shí)際情況，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1)能夠聽、說、認(rèn)、讀breakfast

lunchdinnerEnglishclassmusicclassP.E

class

2)學(xué)會(huì)問答時(shí)間“Whattimeisit?”Itis...

3)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)校交際能

力以及綜合語言運(yùn)用能力。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)問答時(shí)間：(1)、Whattimeisit?Itis./Itis

timefor….

(2)、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交

際能力以及綜合語言運(yùn)用能力。

二、說教法、學(xué)法

1）針對(duì)學(xué)生好唱、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形

象有趣的手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在

課堂中，我采用了實(shí)物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活

動(dòng)法。通過讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)交流，讓學(xué)生在一定

的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行有意義的表達(dá)。

2）在practice這個(gè)環(huán)節(jié)中，我則會(huì)出示一些課件（有關(guān)時(shí)間

的），如果生能夠準(zhǔn)確、大聲說出時(shí)間，我將會(huì)給他們一個(gè)“very

good、great、wonderful”等標(biāo)志的小貼紙，采用競(jìng)爭(zhēng)的方

式，學(xué)生這樣則會(huì)情緒高漲，學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)邁入一個(gè)高階段。

3）小組活動(dòng)、分組比賽法

按學(xué)生的座位，把學(xué)生分成五個(gè)大組，課堂活動(dòng)均以組活動(dòng)

為主要形式。

例如，當(dāng)課件上顯示一個(gè)時(shí)間的一幅圖片，小組內(nèi)交流、討

論、表演，之后老師發(fā)出命令，讓他們比比看看哪組說的又快又

準(zhǔn)。這樣既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力又考察了他們的數(shù)學(xué)知

識(shí)，以及增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，有些有可能會(huì)邀請(qǐng)老師一起

參加，真是所謂其樂融融。

三、說教學(xué)過程

一）導(dǎo)入新知

1）用英語師生相互打招呼

2）趣味歌曲，激發(fā)興趣

歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，營

造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，

所以，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇播放三年級(jí)時(shí)學(xué)過的“TenLittle

CandlesDance”.

二)合作交流、探討新知

1)整體感知

聽錄音，答題。Whattimeisit?

設(shè)計(jì)這個(gè)意圖，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，回答老師的問題，“What

timeisit?”生利用手中的手表將聽到的幾點(diǎn)在手表中調(diào)好，

會(huì)的教不會(huì)的，培養(yǎng)生的愛幫、樂于請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2)學(xué)習(xí)句型：Whattimeisit?Itisnineo'clock.

這里讓學(xué)生聽老師的自問自答的對(duì)話，讓生猜猜幾點(diǎn)了，用

英語怎樣表達(dá)。

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了，此時(shí)師出示課件。檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

生答對(duì)了，會(huì)有獎(jiǎng)品的。

這里檢測(cè)完了之后，師再次出示課件，鞏固這個(gè)句型的問答。

3)學(xué)習(xí)句子：It'stimeforEnglishclass

A、.教師出示課件(TonyGogo)

Tony和Gogo約好去釣魚，等到了6：00,他們?cè)摮栽幺嗔耍?/p>

此時(shí)教學(xué)breakfast,引出：Itis6：00.It'stimefor

breakfast.

出示吃午飯、吃晚飯的時(shí)間，教學(xué)lunchdinner。

B、教師接下來說：Now,lookatthepictureinpage

16.Guess,whatisTonydoing?

Ss：他在上英語課。

T：：Yes.HeishavingEnglishclass,andwearehaving

Englishclass,too.

讓學(xué)生接下來找到我們班的課程表，看看星期二和星期四有

什么特殊課，或者老師做出相關(guān)的動(dòng)作讓學(xué)生們猜猜是什么類型

的課。這樣學(xué)習(xí)musicclassP.E.class

C、出示課件（幻燈片第九張）

這里是為了讓生鞏固另外兩個(gè)句型：Whatareyou

doing?

Whereareyougoing?

三）Practice

1、Playagame（出示課件幻燈片1017張）

師出示課件1017這幾張。Whattimeisit?

教師說出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語問，并做相關(guān)的動(dòng)

作。

教師有TPR教學(xué)法教授使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握句型，

以擴(kuò)展學(xué)生新知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、記憶、思維想象能

力。我想，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生會(huì)趣味盎然、笑容滿面的。

2、情境游戲

師出示課件（幻燈片18——21張），生根據(jù)自己看到的，做

動(dòng)作，讓隊(duì)員們猜，他們是在干什么。師生互動(dòng)。

四）總結(jié)

教師出示課件（幻燈片第22張）

直觀、一目了然，加深生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的印象。

五）作業(yè)

1、教師出示課件（幻燈片第23張）這樣的作業(yè)，既能檢測(cè)

出學(xué)生本堂課掌握的情況，也能提高生的判斷能力，聽力能力。

2、分組討論，編短劇。Itistimefor...

另外，在這堂課英語課中，充分利用現(xiàn)有資源設(shè)備一一遠(yuǎn)程

教育設(shè)施，根據(jù)有利的設(shè)施，電腦、電視等輔助教學(xué)。例如，在

這堂課中，教學(xué)"Whattimeisit?”這個(gè)句型時(shí)，用多媒體課

件形式呈現(xiàn)出來，這樣直觀，有可看、可討論性，幫助學(xué)生理解。

而且在無形中，讓學(xué)生有這樣的感慨：科學(xué)真的太發(fā)達(dá)了，太便

捷、神奇了。在不知不覺中，學(xué)生自己也會(huì)暗暗下決心，好好學(xué)

習(xí)，將來也可以好好的利用電腦。

在教學(xué)過程中，利用課件來創(chuàng)設(shè)情境的，以它為主導(dǎo)，生則

根據(jù)它的提醒進(jìn)行發(fā)散行的思維，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，突出了生

的主動(dòng)性。整堂課的教學(xué)，都以幻燈片為主，在視、聽、說等方

面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外，課件也給教學(xué)留有自主活動(dòng)的空間，課件與其他教學(xué)

方式結(jié)合，這樣使教師更為靈活的授課，學(xué)生更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

根據(jù)本堂課的特點(diǎn)以及需要，精心選擇材料，使學(xué)生入情入境，

內(nèi)心不斷掀起情感的波瀾。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在情景中靈活應(yīng)用句型，如：Whattimeisit?It?

snineo,clock.

2.能理解并運(yùn)用"Justaminute”,"Let'srun!"和

“gohome”三個(gè)短語和句子。

3.能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

4.認(rèn)讀A部分Let'stalk中的單詞和句子。

5.注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的

回答以及句型"It'stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute.

Schoolisover.

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的

帽子。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁的歌曲"OneTwoThree

FourFive”。

2.師生一起表演本單元A部分Let，sdo的聽聽做做活動(dòng)。

3.教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說:

It'stimeforbreakfast./It,stimeforEnglishclass.

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School

isover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生

理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：

ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whataretheydoing?

Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2.看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話

內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理

解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It'stimefor…”造句。

3.模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4.分角色朗讀與表演

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)

行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙

伴。

(三)趣味操練(Practice)

Let'splay

做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針

的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What

timeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)

度。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

3.四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課和表并用所學(xué)語言進(jìn)行

表述。

第三課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。

能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句。

【教具準(zhǔn)備】

1.相配套的教學(xué)錄音帶［Let'ssing］部分。

2.Let'splay部分的圖片。

【教學(xué)過程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)歌曲“Animalsonthebus”,每小組扮演一種動(dòng)

物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。

2.模仿P83頁Let'splay部分，做接龍游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師提問：Canyouuseacomputer?Canyousendan

e-mailtoyourfriends?Now,John'sgrandmareceivedan

E-mailfromJohn.Canyouunderstandit?Let'sread

together.

2.讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。

3.給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4.教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓

學(xué)生說出錯(cuò)的原因及正確的句子。

5.教師出示Let'splay部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子

問問題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問題。

6.讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1.相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如：D）,第一組第

一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)或十個(gè)，

視學(xué)生詞匯量的多少而定）以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,

door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一

個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看

哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說

字母（如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生

答）這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q,X,Z等字母。

2.復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲

學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會(huì)

句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語造句。每組選一名學(xué)生書寫句

子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It's6：30.

2.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It's

timetogotoschool.

3.理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'schant部分吟唱

歌謠等要求。

4.能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型"It'stimeto…”，學(xué)生剛

學(xué)過“It'stimefor…"，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建

議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混

合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

2.播放本單元Let'schantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做

動(dòng)作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattime

isit?學(xué)生快速回答It's…o'clock.It'stimefor…

2.教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)

生說出：It's4：35.Schoolisover.教師接著問：Schoolis

over.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)

入句型It，stimetogohome.

(三)趣味操練(Practice)

1.教師可采用A部分Let，sdo的形式操練新的句型。教

師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)

指令：It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作;

教師說：It'stimetogotoschool.請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路

的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It'stimeto,

為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。

2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

3.畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自

己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，

他就指著自己的畫說：It's6o?clock.It'stimetogetup.

4.Storytime

(1)看課件或錄像，聽故事。

(2)進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知

識(shí)。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。

3.跟著錄音吟唱歌謠。

4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。

第五課時(shí)

一、目標(biāo)與要求

1、學(xué)習(xí)readandwrite.會(huì)讀，會(huì)在四線格中正確書寫。

2、完成Tasktime中的任務(wù)。根據(jù)自己制作的鐘表兩人一

組進(jìn)行問答。

3、能正確朗讀Pronunciation中的單詞，能分析出讀音規(guī)

則。

二、重難點(diǎn)分析：

1、元音字母e的發(fā)音規(guī)則一一揭示規(guī)律。

2、專有名詞在四線格中的書寫規(guī)則：EnglishChinese.

強(qiáng)調(diào)句子的書寫格式。

3、讀讀寫寫中的閱讀環(huán)節(jié)，分組對(duì)話、表演。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞卡片，會(huì)讀Pronunciation中的單詞后，讓學(xué)生給

單詞按發(fā)音分類貼在黑板上。

2、B部分let'slearn中的鐘表頭飾，用于課前復(fù)習(xí)分組

對(duì)話。

四、教學(xué)過程預(yù)設(shè)

1、師生同唱《ourschool》

2、聽力訓(xùn)練：①P16,Let'sdo.②P23,力t'scheck.

3、新課：

主持人上場(chǎng)主持：老師們同學(xué)們,上午好?。℅oodmorning

teachers,goodmorningstudents!）今天這節(jié)課共進(jìn)行四個(gè)環(huán)

節(jié)。

①請(qǐng)第一組、第二組分別派兩名代表拿著圖片上臺(tái)。展示B

Let'slearn.看圖說話。四人每人一幅圖用英語說圖上內(nèi)容。

第三組組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

請(qǐng)第三組組長(zhǎng)領(lǐng)著全體同學(xué)讀一遍。（請(qǐng)回座位，謝謝?。?/p>

②請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，練習(xí)讀21頁Readandwrite.5

分鐘后，

請(qǐng)第四組同學(xué)為我們表演對(duì)話中的內(nèi)容。

請(qǐng)第五組組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀并聽寫四線格里的單詞和句子。

（讀的時(shí)候出示卡片，并提醒同學(xué)們注意每個(gè)字母在四線格中的

位置，注意專有名詞的第一個(gè)字母需要大寫）。

第五組的全體學(xué)生在前邊黑板上板演。板演的同學(xué)互相糾

錯(cuò)。其他同學(xué)同桌互改，糾錯(cuò)。（糾錯(cuò)后，請(qǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)

的問題）

③各組到黑板上自己的位置，看著課程表進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)

組長(zhǎng)認(rèn)真組織。5分鐘后，分組為大家展示有關(guān)的內(nèi)容。（先給

第六組展示的機(jī)會(huì)）。第七組進(jìn)行評(píng)價(jià)（一人評(píng)價(jià)，一人補(bǔ)充）。

看情況不一定每一組都展示。

④P23,Pronunciation.請(qǐng)第八組開火車讀單詞。邊讀邊把單

詞貼在黑板上。大家試著給單詞按發(fā)音分成兩類。

教師講清元音字母e