小學(xué)英語6 1高效課堂教學(xué)心得體會

小學(xué)英語61高效課堂教學(xué)心得體會

第1篇：小學(xué)英語高效課堂心得體會1

小學(xué)英語高效課堂心得體會

礦區(qū)一小

路艷

新教材給我們老師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們老師的教學(xué)與

學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英

語課堂中老師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在改變，課堂上

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好提高了，樂觀性增強了。與此同時，"教育改變

了我的命運。"教育對個人、對國家是何等重要。教學(xué)理論指導(dǎo)，教

學(xué)活動討論，老師課堂上鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵，給了我強烈的感

染，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目

標(biāo)。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生樂觀主動的學(xué)

習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教

學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益進(jìn)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指

學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀"三維目標(biāo)”的

協(xié)調(diào)進(jìn)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐

展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價

主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充

滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以

±0前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三

維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們老師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一

是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定

課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須

是學(xué)生主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實行靈活

機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。三是教學(xué)

中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,

使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1,學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過

程上的學(xué)習(xí)參加度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)

愛好取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一

個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)

愛好的作用。3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)

的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

總之，宋老師用一節(jié)課的時間教授了我們平時三四節(jié)課才能做到

的效果。為建構(gòu)小學(xué)英語高效課堂做出了楷模，使我更加堅定了課改

的信心，也看到了課改的希望。我將在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，并不斷探究適合

我們農(nóng)村小學(xué)英語的課堂改革新模式，讓課改的春風(fēng)沐浴每個孩子的

心靈。

第2篇：小學(xué)英語高效課堂教學(xué)心得體會

小學(xué)英語高效課堂教學(xué)

心得體會

王婭婷

高效課堂"信息化、大容量、快節(jié)奏”的特點對老師和學(xué)生提出了

很高的要求。經(jīng)過一學(xué)期的實踐與探索，我認(rèn)為，要實現(xiàn)英語課堂教

學(xué)的高效，必須做好以下幾方面：

一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說，"你有一種思想，

我有一種思想，溝通后每個人都擁有兩種思想?！ㄗ尷蠋熂w備課常

態(tài)化，通過集體備課讓每一個參加者收獲更多的思想和方法，助推自

己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價值所在。能不能在備課之前開一

個備課會，由同級教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備

課，怎樣上可更合理。溝通好的教學(xué)想法。然后再單獨備課。這樣個

人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用老師的集體智慧進(jìn)

行集體備課，我們在高效課堂中不僅要提倡學(xué)生合作，更要提倡老師

的合作。老師們通過集體備課編寫預(yù)習(xí)單、活動單和導(dǎo)學(xué)案。使用具

有集體智慧加個人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步

步為營，科學(xué)有效地預(yù)習(xí)單和有針對性、以有效訓(xùn)練為主線的活動單,

再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

我們的高校課堂指日可待。

二、科學(xué)有效預(yù)習(xí)，實現(xiàn)精彩展示。"巧婦難為無米之炊”。讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前做好充分的預(yù)習(xí)，為展示做好準(zhǔn)備。

學(xué)生只有有了一定的知識儲備，才能有所展示。否則，學(xué)生想展示,

也展示不出來，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),

科學(xué)有效的預(yù)習(xí)造就英語高效課堂的精彩展示。首先

要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，其次制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，在課前布置

好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長記錄，老師評議。課前一定要

給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識上，要吃透；然后

進(jìn)行知識與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的制造性，進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)

習(xí)，讓他們在課堂上有"成果”可以展示。事實上不論什么樣的課堂教

學(xué)模式，學(xué)生都應(yīng)該充分的預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)效果好，才能展示的精

彩。經(jīng)過一學(xué)期的實踐探索，我覺得在教學(xué)中存在以下急待解決的問

題：1.學(xué)生預(yù)習(xí)意識的培育有待加強。預(yù)習(xí)能力不高。2.預(yù)習(xí)方法的

指導(dǎo)欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，

教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培育是一個循序漸進(jìn)

的過程。

3、每天的家庭作業(yè)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主。精心設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，制

定了一周的英語家庭作業(yè)表供學(xué)生參考（如附件一），我還指導(dǎo)學(xué)生

有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)單的設(shè)計要合理，既要有預(yù)習(xí)指導(dǎo)又有預(yù)習(xí)任

務(wù)。語言要精心設(shè)計。預(yù)習(xí)單要因人而異，要有層次和坡度。目前,

我正嘗試把家庭作業(yè)改成預(yù)習(xí)作業(yè)+拓展作業(yè)+家長作業(yè)。如：家長

聽寫單詞二十個，聽讀、背當(dāng)天所學(xué)課文。督促學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單完成

預(yù)習(xí)。充分調(diào)動家長督促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)習(xí)、切實保障學(xué)生課前有

備而來。我想我們的教學(xué)才會實現(xiàn)高效。

三、科學(xué)有效導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂。老師主要運用課堂語言和導(dǎo)

學(xué)案來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵和鼓舞，幽默，風(fēng)趣的教

學(xué)語言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關(guān)注"學(xué)生在課堂中的心靈感

受〃。用心去體會，設(shè)身處地，換位思考，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓

教學(xué)語言帶上情感激勵色彩。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和評價的主人。拋開應(yīng)試

教育和分?jǐn)?shù)這種無形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動、妙趣橫

生。作為一個老師，你可以不教給學(xué)生知識。但你絕不可以做強

迫學(xué)生學(xué)習(xí)的奴隸主。孩子們的樂觀性和主動性是靠你的幽默和智慧

來調(diào)動的。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會發(fā)

現(xiàn)他們是一個個天使。是需要你真情呵護的一群小精靈。真正達(dá)成這

種共識以后，你的教學(xué)就會大不一樣了。在三班級英語課上，我先讓

他們自由提問，想問那句就問那個問題，很靈活，還讓學(xué)生自己點名

回答，點兵點將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。想說點啥就說點

啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說，非常有創(chuàng)意，鼓

掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動和興奮。我想真是把他

內(nèi)心那根上進(jìn)的弦給啟動開來了，他今天天在英語課堂上就獲得了動

力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂。我領(lǐng)讀時，發(fā)現(xiàn)有一個女孩總是

和我一起小聲領(lǐng)讀。于是，我立即把領(lǐng)讀的機會讓給他，不，應(yīng)該是

還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個單詞不會讀是就問我，怎么讀，我給

她提示一下，她立即學(xué)會，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。我伸出大拇指鼓舞她，讀

的比老師還好。接著我又問：誰還能像他一樣讀得比老師還要好？又

有幾個舉手的，我也叫他們領(lǐng)讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來領(lǐng)

讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀

得好還是女生讀得好？尤其是針對讀的的不仔細(xì)的，強調(diào)因為某人的

不仔細(xì)，影響整個男生組得不到掌聲。男女生換過來再讀，比比誰的

聲音好，針對拖長音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語音面貌和

語調(diào)好。后來我還叫他們上臺展示朗讀，他們很樂觀。每個人都有進(jìn)

展,每個人都興奮,每個人都愉悅,每個人的情緒體驗都是樂觀向上。

"不求人人成功，但求人人進(jìn)步〃。真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。關(guān)注身

心健康。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。英語課

堂上要多讀，多說，多種形式運用重點句型和重點單詞。邊讀邊

討論一些知識點。讓學(xué)生說，學(xué)生提出問題，知識點，學(xué)生講。老師

就做一件事。提醒，鼓舞，夸一夸。

四、巧用電子白板，打造英語高效課堂。高效課堂被形象地描述

為"知識的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目

標(biāo)。利用電子白板的倒計時、骰子、擦除、圖層、透明等功能，可以

設(shè)計出多種形式的教學(xué)活動，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛。

電子白板能有效促進(jìn)課堂信息量與課堂生成量的提高。

以下是我在五班級英語英語課堂教學(xué)中常常運用的幾大環(huán)節(jié)：

（一）課前熱身是英語高效課堂的引子。每節(jié)英語課從歌聲中開

始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學(xué)生在一連串的掌聲中

結(jié)束以下活動：

1、學(xué)困生的朗讀課文展示。

2、中等生的背誦課文展示。

3、話題與故事。

4、即興演講：介紹自己和家人。

5、我問你來答。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況是高效課堂的前奏。英語課堂教學(xué)要在"讀”

上做文章。充分的朗讀是展示的根基。課堂教學(xué)中設(shè)計以讀為主的檢

查活動：

1、自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫。

2、小組內(nèi)請教與互助。

3、一對一互相檢查課文朗讀情況。匯報檢查結(jié)果。

4、設(shè)計讀的多種形式：個人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女

輪流比賽讀等。讓學(xué)生多種形式的朗讀中減少差距，讓學(xué)生在讀的環(huán)

節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。

5、師生合作解決疑難點。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互

助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎(chǔ)上。嘗試讓學(xué)生講。

誰來當(dāng)助教？老師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。老師助理是

由學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來擔(dān)

任。目的是增加和老師見面的次數(shù)，好單獨輔導(dǎo)與溝通溝通。助

教是由學(xué)有余力的學(xué)生來擔(dān)任，課堂上他們幫老師教授課堂知識點、

解決疑難問題。老師要提前給他們提供講義資料做好準(zhǔn)備。

6、朗讀與背誦展示

7、檢測與練習(xí)：聽寫單詞，句型練習(xí)。

8、拓展練習(xí)。用英語匯報你本課的收獲。

（三）活動準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場。老師要精心設(shè)計運用

語言的具體情境，把學(xué)生置身于一個運用語言來解決實際問題，運用

語言來做事的的情境中去。用科學(xué)有效的語言來組織小組合作學(xué)習(xí)，

適時地激勵他們當(dāng)好評委。當(dāng)好聽眾。鼓舞他們發(fā)表自己的見解和看

法，評價時，使用巧妙的課堂激勵語?？凑l檢查的最仔細(xì)?？纯茨膫€

小組合作學(xué)習(xí)的效率最高。提倡打好速度分和效率分。(附件二)是

我搜集的課堂激勵語言，提供給大家共同分享。

總之，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于師生的角色定位。各司其職,

各自做好分內(nèi)事。老師不要搶戲，課堂的戲?qū)W生是主演。這樣才能保

證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效。

附件一

五班級英語預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單

本周預(yù)習(xí)Unit()()and

0

單元

課題新課

課題

自學(xué)新單詞聽錄音?熟讀背?誦課文

新詞

5+

1家長聽寫單詞?批閱?檢查課文聽讀?背誦

新短語

1+1新句型

1+1

課文翻譯寫在書上相應(yīng)的句子下面，字跡工整，干凈美觀。

課文抄寫在家庭作業(yè)本上。字跡工整，干凈美觀。

Listening()Reading()

自我Writing()評價Translatethe

text()Resitethetext()

參考)?星期一抄寫L()在重點短語和新

詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。加分項：家長聽背L()聽寫單詞10

個并簽字

背誦L()聽讀L()

新詞5+1

?星期二仿寫L()在重點短語和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。加

分項：家長聽背L()聽寫單詞10個并簽字背誦L()聽讀L()

新詞5+1?星期三抄寫L()在重點短語和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。

加分項：家長聽背L()聽寫單詞10個并簽字背誦L()聽讀L()

新詞5+1?星期四仿寫L()在重點短語和新詞下面劃線并仔細(xì)翻譯。

加分項：家長聽背L()聽寫單詞10個并簽字背誦L()聽讀L()

新詞5+1?星期五預(yù)習(xí)L()整篇翻譯加分項：家長聽背LO聽寫單

詞10個并簽背誦L()聽讀L()新詞5+1?星期六預(yù)習(xí)L()整篇

翻譯加分項：家長聽背L()聽寫單詞10個并簽背誦L()聽讀L

()新詞5+1?星期日1)摘抄并熟讀英文名言警句5句(1+1)2)

摘抄并熟讀英文小故事笑話(1+1)3)抄寫一篇英語日記或英語小作

文。4)寫一篇介紹自己家人的小短文(內(nèi)容參考：年齡，身高，比

誰高或矮/比誰年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職

業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項完成。

自我評價

附件二日常的教學(xué)中，課堂上老師采納一些激勵性語言，能夠

調(diào)動課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀老師

的課堂激勵語，供大家參考使用。1.在這個問題上，你可以當(dāng)老師

了！2.你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

3.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4.你這節(jié)課發(fā)言

了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5.你的想法很有創(chuàng)

意，看來你是仔細(xì)思考了。6.你真愛動腦筋，這么難的題你都能解

決！7.你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！8.通

過你的發(fā)言，老師覺得你不

僅仔細(xì)聽，而且樂觀動腦思考了，加油哇！

9.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)

方法介紹給同學(xué)們好不好？

10.謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11.你的進(jìn)步可真大，老師為你感到興奮！

12.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

13.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14.對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生常常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！

II

15.你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表

個人見解！

16.希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

17.雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下

次努力！

18.你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、

19.這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20.你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21.你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對自己要

充滿信心！

22.同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后

更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力

會更讓老師佩服。

23.咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們

還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24.雖然課文中有許多你不認(rèn)識的字，但你一直努力把課文讀完,

你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，

還有什么事情能難倒你呢？

25.來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一

定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。

26.堅持就是勝利！細(xì)心是成功的基石！工整的書寫是良好態(tài)度

的開端！真棒！

第3篇：小學(xué)英語高效課堂的心得體會1

高效課堂：學(xué)習(xí)因內(nèi)化而有效

曹村小學(xué)李雪

各位老師好，很榮幸能站在這里給大家作學(xué)習(xí)報告，今天我報告

的主題是。在這之前，請大家看一組圖片，現(xiàn)代人的生活實現(xiàn)了高節(jié)

奏，課堂同樣追求高效率。高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流也是我

們一線老師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂觀思考的

課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。老師在高效課堂教學(xué)中起著

關(guān)鍵的作用，課堂是老師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教

學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注重實效,

從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達(dá)思想，確保

高效課堂的實效性。因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突

破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)

并能學(xué)有所獲。如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂

教學(xué)更有效，是我們老師都在苦心探索討論的。我在教學(xué)實踐中就如

何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方

面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c體會：

一、融洽師生感情

俗話說:"親其師才能信其道教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知

識的傳授，更重要的是情感溝通,建立良好師生關(guān)系。

一、了解學(xué)生們的內(nèi)心。在學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)的前

提下，為了融洽師生關(guān)系，也會在業(yè)余時間通過跟學(xué)生們聊天等形式

了解他們的真實想法。通過這些聊天不僅對我的教學(xué)有幫助，而且也

能使我了解他們的內(nèi)心，真正知道學(xué)生的所需。

二、參加到學(xué)生的活動中。與學(xué)生們共同表演，在上一學(xué)期跟五

班級二班的六個學(xué)生共同表演話劇《美女與野獸》，在話劇的編排上

我們共同探討，改了又改，在演話劇的過程中已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生

的界限，這次共同演出活動更拉近了與學(xué)生們的距離。通過與學(xué)生的

多方面溝通，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對老師有親近感、安

全感。從而大膽而樂觀地參加教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序

的順利實施掃除人為障礙。

二、精心備課，做好上課前的充分準(zhǔn)備

備課是老師的富有制造性的復(fù)雜的勞動過程，做好了這一步，也

就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教

法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教

材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點和難點，

要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時一定

要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時

要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。

我們對學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信

息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課

堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)

化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。老師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使

整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣,我們的課堂才會具有目的性、

高效性。

三、因材施教增強學(xué)生自信心，調(diào)動其成就感

1、精心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其"主人翁"精神。

老師要想讓每個學(xué)生都以最大愛好和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)

鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，老師必須有游刃有余地駕馭教材、

深化淺出的講解教材的能力，同時又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對

課本的知識精心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的

情景，調(diào)動起每個學(xué)生的"非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機會表

現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其

優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對他們每一

個微小的進(jìn)步都應(yīng)及時給予肯定和鼓舞，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)

心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我

所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，實行"好

幫差，中追好〃的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間

互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種"比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)

氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其"主人翁〃精神，為自己的小組增磚添瓦，盡

心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能

讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強了其學(xué)習(xí)英語的信心。

2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，保護學(xué)生自尊，增強其學(xué)習(xí)

的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進(jìn)行贊賞教育。莎士比

亞曾經(jīng)說過，"贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能

生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每

個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓舞學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育

家馬卡連科所說："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚。老師賞

識的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。老師要用好激勵

學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)

注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣

的教育手段才是高明之極。如果老師掌握了贊賞技巧，就可以從"要

我學(xué)習(xí)，，轉(zhuǎn)變?yōu)?，，我要學(xué)習(xí)，，的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生

邁向成功。

四、及時反饋不斷改進(jìn)

課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及

教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。老師要能夠根據(jù)

反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時出現(xiàn)的

各種情況，也就是說老師要對教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效

地提高英語課堂教學(xué)效益，老師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激

勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方

面進(jìn)行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教

學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長,

在學(xué)習(xí)中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也

是老師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺，變聽為講,由傳統(tǒng)“要我

學(xué)”的被動接受者變成"我要學(xué)''的主動參加者。角色的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著學(xué)

生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。老師也不再是知識的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地

提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時間內(nèi)吸收到最多的知識，從而打造

小學(xué)英語高效課堂，作為小學(xué)英語老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

二、教育家烏申斯基也曾指出，沒有任何愛好而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，

會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。因此老師要想取得良好的教學(xué)效果，就

必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。英語作為一門外來語言,對學(xué)生來說,

首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中,

學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。因

此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好就尤為重要。特別是在小

學(xué)階段，學(xué)生接觸英語時間不長，對英語充滿了好奇，要抓住這個關(guān)

鍵時期培育他們的學(xué)習(xí)愛好。怎樣才能使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好呢？我

主要從以下四個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既

可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)生這種樂于角色，扮演的

動力,從而使教學(xué)活動更為有效。

2、課堂要"活"，學(xué)生