初二外研版英語上練習(xí)提高語法技能

初二外研版英語上練習(xí)提高語法技能目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.2被動(dòng)語態(tài)1.3情態(tài)動(dòng)詞1.4比較級和最高級1.5祈使句和感嘆句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用5.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.4比較級和最高級的運(yùn)用5.5祈使句和感嘆句的構(gòu)成六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2練習(xí)冊6.3卡片6.4小組活動(dòng)記錄表七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3練習(xí)與鞏固7.4小組活動(dòng)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流8.4成果展示九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.2被動(dòng)語態(tài)板書9.3情態(tài)動(dòng)詞板書9.4比較級和最高級板書9.5祈使句和感嘆句板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂練習(xí)10.2課后作業(yè)10.3拓展練習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)PPT11.2視頻資源11.3音頻資源11.4網(wǎng)絡(luò)課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識拓展13.2語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用13.3語法技能的提高策略十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)表14.4學(xué)生反饋意見教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類與用法1.1.1一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2一般過去時(shí)1.1.3一般將來時(shí)1.1.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.1.5過去進(jìn)行時(shí)1.1.6現(xiàn)在完成時(shí)1.1.7過去完成時(shí)1.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成與用法1.2.1被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成1.2.2被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化1.2.3被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用場合1.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析與應(yīng)用1.3.1情態(tài)動(dòng)詞的分類1.3.2情態(tài)動(dòng)詞的用法1.3.3情態(tài)動(dòng)詞的否定式與疑問式1.4比較級和最高級的用法1.4.1比較級的構(gòu)成1.4.2最高級的構(gòu)成1.4.3比較級和最高級的用法1.4.4比較級和最高級的修飾詞1.5祈使句和感嘆句的構(gòu)成與用法1.5.1祈使句的構(gòu)成1.5.2感嘆句的構(gòu)成1.5.3祈使句和感嘆句的用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類與用法2.1.2學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)動(dòng)作承受者2.1.3正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性與建議2.1.4了解并運(yùn)用比較級和最高級描述事物程度2.1.5掌握祈使句和感嘆句的構(gòu)成與用法2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)例分析，掌握語法知識2.2.2利用小組討論，提高語法應(yīng)用能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語語感2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣2.3.3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)觀點(diǎn)和情感三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)具有針對性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1初二外研版英語上冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語語法教學(xué)視頻4.3實(shí)物教具4.3.1卡片4.3.2圖片4.3.3玩具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用5.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.4比較級和最高級的運(yùn)用5.5祈使句和感嘆句的構(gòu)成六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1包含各種時(shí)態(tài)的例句6.2練習(xí)冊6.2.1針對不同語法點(diǎn)設(shè)計(jì)的練習(xí)題6.3卡片6.3.1含有各種動(dòng)詞時(shí)態(tài)的卡片6.4小組活動(dòng)記錄表6.4.1用于記錄小組討論和成果展示七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1利用圖片和實(shí)物引出本課主題7.2新課呈現(xiàn)7.2.1通過PPT展示不同語法點(diǎn)的例句7.3練習(xí)與鞏固7.3.1學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊相關(guān)題目7.4小組活動(dòng)7.4.1學(xué)生分組討論，完成合作任務(wù)7.5.1教師點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，解答疑問八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成PPT上的練習(xí)題8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)8.3互動(dòng)交流8.3.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相提問8.4成果展示8.4.1學(xué)生代表展示小組討論成果九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.1.1用關(guān)鍵詞表示不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)9.2被動(dòng)語態(tài)板書9.2.1用圖表展示被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法9.3情態(tài)動(dòng)詞板書9.3.1用列表形式呈現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞的辨析9.4比較級和最高級板書9.4.1用例句展示比較級和最高級的用法9.5祈使句和感嘆句板書9.5.1用圖示解釋祈使句和感嘆句的構(gòu)成十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂練習(xí)10.1.1完成PPT上的練習(xí)題10.2課后作業(yè)10.2.1針對本課語法點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)10.3拓展練習(xí)10.3.1查找相關(guān)語法資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)PPT11.1.1包含各種時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題11.2視頻資源11.2.1英語語法教學(xué)視頻11.3音頻資源11.3.1英語語法講解音頻11.4網(wǎng)絡(luò)課件11.4.1英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1學(xué)生作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.3.1收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和作業(yè)的意見12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.4.1根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識拓展13.1.1學(xué)習(xí)其他語態(tài)和句型13.2語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用13.2.1觀看英語電影，注意語法在對話中的應(yīng)用13.3語法技能的提高策略13.3.1多讀英語文章，提高語感十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排14.2教學(xué)評價(jià)表14.2.1對學(xué)生語法能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4學(xué)生反饋意見14.4.1學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用1.1一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞原形。1.1.2學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。1.2一般過去時(shí)1.2.1學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞過去式。1.2.2學(xué)生需要理解一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。1.3一般將來時(shí)1.3.1學(xué)生需要掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成，即主語+will+動(dòng)詞原形。1.3.2學(xué)生需要理解一般將來時(shí)表示將來發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。1.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.4.1學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即主語+am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。1.4.2學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。1.5過去進(jìn)行時(shí)1.5.1學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即主語+was/were+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。1.5.2學(xué)生需要理解過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。1.6現(xiàn)在完成時(shí)1.6.1學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成，即主語+have/has+動(dòng)詞過去分詞。1.6.2學(xué)生需要理解現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響。1.7過去完成時(shí)1.7.1學(xué)生需要掌握過去完成時(shí)的構(gòu)成，即主語+had+動(dòng)詞過去分詞。1.7.2學(xué)生需要理解過去完成時(shí)表示在過去某個(gè)時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。二、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成與用法2.1被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成2.1.1學(xué)生需要掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，即助動(dòng)詞+been+動(dòng)詞過去分詞。2.2被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化2.2.1學(xué)生需要理解被動(dòng)語態(tài)隨時(shí)間的變化，如現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)等。2.3被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用場合2.3.1學(xué)生需要了解被動(dòng)語態(tài)常用于描述動(dòng)作的承受者或非動(dòng)作的執(zhí)行者。三、情態(tài)動(dòng)詞的辨析與應(yīng)用3.1情態(tài)動(dòng)詞的分類3.1.1學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞的分類，如can、may、must、should等。3.2情態(tài)動(dòng)詞的用法3.2.1學(xué)生需要理解情態(tài)動(dòng)詞表示可能性、建議、命令等意義。3.3情態(tài)動(dòng)詞的否定式與疑問式3.3.1學(xué)生需要學(xué)會(huì)構(gòu)造情態(tài)動(dòng)詞的否定式和疑問式，如can't、couldn't、mayI等。四、比較級和最高級的運(yùn)用4.1比較級的構(gòu)成4.1.1學(xué)生需要掌握形容詞和副詞的比較級構(gòu)成，即在詞尾加上er或er。4.2最高級的構(gòu)成4.2.1學(xué)生需要掌握形容詞和副詞的最高級構(gòu)成，即在詞尾加上est或est。4.3比較級和最高級的用法4.3.1學(xué)生需要理解比較級和最高級用于比較兩個(gè)或多個(gè)事物的程度。4.4比較級和最高級的修飾詞4.4.1學(xué)生需要了解比較級和最高級常用的修飾詞，如than、of、the等。五、祈使句和感嘆句的構(gòu)成與用法5.1祈使句的構(gòu)成5.1.1學(xué)生需要掌握祈使句的構(gòu)成，即動(dòng)詞原形+其他詞。5.2感嘆句的構(gòu)成5.2.1學(xué)生需要掌握感嘆句的構(gòu)成，即感嘆詞+陳述句。5.3祈使句和感嘆句的用法5.3.1學(xué)生需要了解祈使句用于表達(dá)命令、建議等，感嘆句用于表達(dá)情感。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)需要特別關(guān)注的部分。教師在教學(xué)中應(yīng)通過例句、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，提高學(xué)生的聽力注意力。1.2在講解語法點(diǎn)時(shí)，注意語調(diào)的起伏，使學(xué)生更容易理解。1.3使用簡單的語言表達(dá)復(fù)雜的語法概念，避免使用學(xué)生不熟悉的詞匯。二、時(shí)間分配2.1合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)語法點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.2在講解和練習(xí)之間留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生消化和提問。2.3控制課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保課堂有序進(jìn)行。三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。3.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。3.3引導(dǎo)學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)語法點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能