語文教師學期教學工作總結

語文教師學期教學工作總結

語文教師學期教學工作總結1

這學期本來只教二（2）班語文的我，因為有兩位同事放產假，

這學期，又接任二（1）班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學

工作，說句實在話，確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的

教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗

的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工

作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：

扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目

的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的‘內容進行變換，取其精

華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆

研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生

主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡

每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進

步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按

量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，二（2）班比較均勻，而二（1）班卻兩極

分化。二（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然

欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時

常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質

量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到

最好。語文教師學期教學工作總結2

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)

學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)

學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責

任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格

要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務學習，切

實轉變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實

完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的

一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習

新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜

志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，

樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學

水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

第四、加強學生作業(yè)完成的管理。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成

作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄

弱環(huán)節(jié)進行輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)

現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作好相關記

錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67

分。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重

要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學

中存在的問題，改進自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論知

識得到提高。對自己的教學經(jīng)常進行反思總結，對學生的每個知識

點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。語文教師學期教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結

束了，回顧這一學期以來，我們三（1）班全體師生在學校領導的大

力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助

下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將

具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的‘道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學生選擇自己閱

讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認

識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹?/p>

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《吹泡泡》后,

組織學生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂趣，尋找童年

的快樂。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但離自己的要求目標尚差甚遠，今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力！語文教師

學期教學工作總結4

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我

們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從—月—日到一月

—日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總

結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開

啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在—給學生布置

具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨

誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,

個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接，提?/p>

孩子們10：00準時進行市局直播的'在線學習之后進行班級內部直

播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互

動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并及時在家

校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧?/p>

為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學

生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細

的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提

交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不

能及時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在

著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情

況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，

需要我們去不斷地學習和適應。語文教師學期教學工作總結5

一、思想方面

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各

種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育

動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時

跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵

守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教

師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來

越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對

學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人

才。我基本上是以校為家，平時有更多的時間和精力進行課程教學

的研究和準備，不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。教育

目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心

學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的'知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學任務。

1、認真做好常規(guī)教學工作

(1)課前準備：根據(jù)學情，認真?zhèn)浜谜n。

①認真鉆研《考試說明》《考試大綱》，努力熟悉高考題型，

掌握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，掌握知識的邏輯，能

比較自如地運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何

組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)認真上好每堂深。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)學生的情感，課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置

好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

（3）提高教學質量，注重課后落實

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學生進行思想教育，經(jīng)常利用課余

時間到教室里去，對學生進行輔導與幫助。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高教學水平。

3、積極充電，征訂多種教學刊物，不斷擴寬知識面，為教學內

容注入新鮮血液。

三、不足之處

1、對學生還需嚴格要求。督促他們及時完成作業(yè)。

2、上課時有時把自己的情緒帶進課堂。今后務必努力以積極的

狀態(tài)進入課堂并影響學生。激發(fā)活力，感染語文課堂。

3、在應對高考上，進一步加強對學生學習方法的指導。

今后，我將更努力的學習，爭取在今后工作中取得更好成績。

語文教師學期教學工作總結6

本學期我繼續(xù)擔任六（3）班的語文教學工作。六年級下學期以

來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,

并在班級里對_教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學

經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不

斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師

學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期

教學工作的幾點剖析:

一、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，

尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然

有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,

教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的

因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課

程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,

每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的

差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,

針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方

法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂

氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出

學生的主體地位。向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的

語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他

們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，

也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事

倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根

據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。

讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有

益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提

高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。

對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有

能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體

輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮

應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我

做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只

要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真,

基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這

部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。

只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會

好轉。

3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了

解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身

缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，

探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，

借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞

匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本

班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫

作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)語文教學

必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀

（2）好詞佳句的收集。

（3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。

（4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

以上就是我對自己作為六年級下學期語文教師的工作總結。

六年級下學期語文教師個人教學工作總結篇5歲月匆忙中，六

年級下學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，

不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下

了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

六年級下學期，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來,

我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事

請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工

作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作

總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較弱，為了夯實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的'基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊、

字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課

(1)、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

點。

(2)、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，

師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利

于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

三、做好轉差工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開

小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們

及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、抓好知識的落實和過關

在每個單元的教學任務之后，我都及時進行檢測，然后針對學

生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導,

使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績

普遍有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累

有了明顯的增多。

3、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣，使學生

的習作水平有了整體提高。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習

中的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習方法，不斷提

高水平

在六年級下學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下

了基礎。

回顧六年級下學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在

這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工

作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。語文教師學期教學工作

總結7

本學期我擔任九(11)、(12)班的語文教學工作，感覺身上

的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。葉間很倉促，學

生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是完成了教育教學工

作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。

我們的教學工作面臨的是一辜適逢青春期的中學生，他們是學

習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。

要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，

讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智

慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢

業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來

自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我

注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀

《考試大綱》，結合本校學生實際上好每一堂課。重點是詩歌單元、

小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下

學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)

設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌

時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課

堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。

課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結

合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡

量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的‘批改，這樣才能對學生知識落實

情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題

及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對

于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，

與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，注意學習組里教師的好的教學經(jīng)驗，努力探

索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改

革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)

加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。語文教

師學期教學工作總結8

轉眼間，一個學期又要過去了?；仡欉@一學期，是既忙碌又充實,

有著許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作小結如下:

一、個人學習：

本學期，我依然認真參加學校組織的新課程培訓及每周的教研

活動和備課組活動，積極和本組的教師探討教學上的問題，平時有

機會就走進其他教師的課堂，吸收他們的教學經(jīng)驗，以便改進自己

的教學。并且通過學習各種教育理論，讓自己樹立先進的教學理念,

并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材,

實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教

學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質量。另外，我還

不時關注高考的一些動向，及時反饋給學生，讓他們多了解高考的

情形。通過以上這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的

知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了充分的準備。

二、教學方面

1、備課

為了上好一節(jié)課，我先認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛

心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。并

上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，提前備好課，

精心編寫教案。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。于是我盡量運用多種

教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造

性思維，使學生有舉一反三的能力。同時注意學生的反應，及時了

解學生對知識的掌握程度，以便更好地調整教學進度，

3、輔導

我經(jīng)常利用早讀和晚自習時間對學生進行個別輔導，不明白的

耐心講解，及時查缺補漏。并與班主任及時溝通情況，更進一步了

解學生的'其他情況，以便更好地對學生進行及時的輔導。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓?/p>

一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生

的作業(yè)進行及時的批改和講評。

5、德育

德育是學校工作中的重中之重，教師的責任不僅在于教授學生

知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本

行為準則。因此，在教學過程中，我與學生建立起了平等、公平、

尊重、理解、信任的關系，縮短和學生的心理差距，因材施教，借

以提高教育教學質量。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生能盡量做到“關心+愛心+耐心”，使他們在各方面有

更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有

更大的進步。

以上是我對本學期的工作總結，當然，在工作中我還有許多的

不足之處，但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學

中取得更大的進步。語文教師學期教學工作總結9

本學期我擔任四年級語文教學工作，為完成本學期教學任務，

我以學生為中心，針對學生的實際情況，嚴格按照學期初工作計劃

逐項開展。課前，認真學習課程標準，鉆研教材，根據(jù)本班學生的

特點，備好每一節(jié)課?？偨Y工作主要有以下幾個方面：

一、養(yǎng)成良好的學習習慣：

對于我們班的學生來說，自覺性比較好的學生并不多，所以得

針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣，例如，對課文的預習，課

前要做好哪些預習任務，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上

完一節(jié)新課得好好地復習，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上

學生是主體，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境，讓學生自主思考問

題，讓學生成為學習的主人。

二、教學時要面向全體學生：

每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去看待每一個學生,

要把每個學生的優(yōu)點放大，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的

在輕松愉悅的.氛圍中去學習。

三、培養(yǎng)認真寫字的好習慣：

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠認真對待的，但另一半

則是很不認真，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方

法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是,

每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的

反思，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習

慣，學生自然就能把字寫認真了，一手好字是需要長時間堅持的，

每天積累一點點，做到積少成多。

總之，在這一學期中有得也有失，得到的是能夠和我的學生們

共同學習進步，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻

沒有盡最大的努力去完成它。希望在下學期中改進自己的教學方法

及管理方法。語文教師學期教學工作總結10

這個學期我擔任初三年級兩個班的語文教學。由于第一次帶畢

業(yè)班，教學經(jīng)驗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深

入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。

一、不斷提高自身素質。

作為一名新老師，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的

教案寫好。每一次向指導老師聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之

后，對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用

到我的課堂教學當中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽

課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，獲益匪淺。

并且通過集體備課活動，使我明白了教學的目標和方向，教學思路

上更加清晰。平時還利用時間翻閱有關書籍，積極汲取教學經(jīng)驗，

在理論上充實自己。

二、轉變思路，由教師教的思路轉向學生學的思路，由文章學

的思路轉向閱讀學的思路。

注意重視學生提出的意見和建議，尊重學生的認識規(guī)律和獨特

體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發(fā)師生

的積極性和創(chuàng)造性。比如在教學《環(huán)球城市一風行綠墻》一文時，

以學生的自學為主，先讓學生動用已有的學習經(jīng)驗對文章進行圈點

批注，整體感知課文，再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問,

然后加以梳理，深入討論，最后我再作總結。整堂課，學生至始至

終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學習效果良好。

三、努力提高學生的寫作能力。

作文是語文教學中的重要環(huán)節(jié)也是個難點，從平時的作文課以

及作文中感覺到一些需要改進的地方，為此我作了一點初步的嘗試:

寫日記，我讓學生完全按照自己興趣愛好，選擇自己愛寫的內容來

寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內涵往

往是無邊無際的，這就要求在指導審題時要盡量打開學生的思路。

在教學中，我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看

到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。

在文章的構思方面，我也讓學生浮想聯(lián)翩，回憶生活中有趣的細節(jié),

讓他們從不同的角度去思考，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、

抽象的道理和理論。

四、充分利用語文學習的資源，擴大閱讀量。

現(xiàn)在大部分學生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋

找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我

鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語

文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可

以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們

放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的'專題中，我就給學生充分的時

間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。

五、提高小組合作的效率。

原來的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這

學期我在這方面有意思地進行了一點嘗試。把握好合作的時機，在

真正需要的時候用，合作的問題也應該有思考價值，而且不宜過多。

比如說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定

難度或當學生的意見不一致，而且有必要爭論時可以讓學生合作探

究。合作時，學生明確合作學習的任務。合作學習小組內部應當根

據(jù)小組任務進行適當?shù)姆止?，讓每個小組成員有明確的個人任務。

而在此背景下，教師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的

學習活動中去，指導學生的合作學習，監(jiān)控學生的合作學習。指導

主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監(jiān)控主要體

現(xiàn)在：糾正學生偏離主題的討論，避免學生的合作學習步入誤區(qū)，

防止學生的討論和交流出現(xiàn)冷場的局面，防止某些學生過度依賴同

伴的幫助，根據(jù)學生學習的狀況合理調節(jié)合作學習的時間。

六、教師要明確要求。

到了初三以后，因為各種因素，舉手發(fā)言的越來越少，并且在

一定程度上存在著發(fā)言時有人插嘴的現(xiàn)象，為次，在平時的教學中,

我抓住機會向學生強調：聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人

聽明白，要善于表達；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質之一，聽是尊重

別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。并向同學表

白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。

在專心傾聽的基礎上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學生

在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解

同學的發(fā)言，即使同學回答有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐

心”等待。課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，

我都盡力專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶爾作提示，但不可打斷學

生的發(fā)言。在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發(fā)

言的閃光點。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。語文教師學期教學工

作總結11

時間過得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過的路，內心感

慨萬端，收獲也頗多！本學期我擔任了初三（3）班和（4）班兩個

班的語文教學工作，現(xiàn)匯總如下：

一、挑戰(zhàn)與信念同行，助我教學工作順利進行！

這學期的語文教學工作對我來說是項挑戰(zhàn)性的工作：進入初三,

班級重新組合，大多不熟悉的面孔，加之他們無所謂的精神狀態(tài),

讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我

再次意識“轉變他們的思想”的重要性與艱巨性；作為初三的教師,

作為懷有身孕的準媽媽，我的肩頭擔著雙重責任：既要以自己的言

行引領學生轉變思想、踏實進取，對學生盡職盡責，又要小心謹慎,

保護腹中的胎兒。

工作雖富有挑戰(zhàn)性，但初二一年的教學經(jīng)驗使我堅信：教師的

言行定會在無意間似雨滴一般悄悄地滲入學生幾近干涸的心田，觸

動那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來。正如書上所說：“頑石也

會開花，也能開花！”因為堅信，所以心懷感恩，感謝幫助我盯早

讀的老師們和班級負責人！因為堅信，所以謹慎做事，風雨路途安

全前行，不耽誤學生的學習（即使是雨夜的晚自習）；因為堅信，

所以努力盡心，期待“頑石開花”的那一刻！

二、點滴思想與點滴教學同步，以期教學有突破。

作為初三的學子，卻沒有畢業(yè)生應有的緊迫感與進取勁；祈愿

進入理想的學府，卻又懶于付出，在一定程度上真可謂是“思想的

巨人，行動的矮子“。因此，思想的征程與教學的征程同樣重要。

為此，我做了一下幾項工作：

1、尋覓班內“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠，點燃心

中那絲絲尚存的激情與熱情，引領并帶動班級的學習（包括早讀、

課堂、作業(yè)，更重要的是以“精英們”的言行帶動其他學生盡可能

的用心學習、用腦思考）。感覺取得了一定的效果，但每次大型考

試過后都有所松懈，所以“精英會議”需定期召開，將思想工作做

足，長時間堅持，效果會更好。

2、語文教學穩(wěn)中求進、求實、求質，使學生真正有所收獲。如:

在學習古詩古文時，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練

相關中考題，使學生不僅學會，而且試著培養(yǎng)他們的知識遷移能力,

使其不畏懼閱讀課內外的古詩文。

三、立足中考，將提高學生的應試能力滲透到日常的語文教學

工作中。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進

行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又

會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,

提高學生應試能力。

1、每大周的單周五進行“中考訓練”o每周的試題都是我精挑

細選出來的，有較強的針對性與代表性，基礎知識側重于本冊內容,

閱讀題來自20_年各省市的中考題，讓學生觀其文而行其道，在欣

賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中

考閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

2、平日教學注重梳理各知識點，側重中考試題策略和方法的指

導，使學生對語文知識的學習全面化、系統(tǒng)化。每做一套題，要有

做一套題的效果?；A知識以檢測為主，課外閱讀注重引導學生總

結做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經(jīng)過一定的訓練

之后，我又較為系統(tǒng)全面地總結了中考說明文、議論文、記敘文、

小說等閱讀技巧、答案組織要點或模式，并要求學生在做題目的時

候，了解出題者的出題意圖，將所熟悉一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的.答題

技巧與規(guī)律，在閱讀文訓練中靈活反復運用。如某段文字的作用常

常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務,

從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……

3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導

學生系統(tǒng)的掌握課內知識。（字詞、文學常識、課文內容的理解、

口語交際等）

四、教學感觸最深的兩點：

1、學生的教育是學校、老師、家長、學生自身四方密切配合的

一項工作。而我們工作的艱難之處在于：這批渾渾噩噩、無求知、

無追求的學生人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；

真正關心學生學習、參與到學生教育的家長少得可憐，許多家長認

為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間相互激勵，期翼盡自身努

力影響他們的思想，將盡可能多的學子送入理想的學府，使他們在

好的環(huán)境中能真正體驗到“天外有天，人外有人”的內涵，認清自

我，重新規(guī)劃自己的人生！

2、一個人語言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關

重要。部分學生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書相融，想想

真是可憐又可悲。以至于曾出現(xiàn)過：演講者的諷刺之意領悟者甚少

等。在人生路上他們將會錯失多少轉變自我、提升自我的機會??！

總之，經(jīng)歷了這批學生教學工作的洗禮，我相信未來的教學之

路會更順暢！語文教師學期教學工作總結12

一、主要工作內容及教學措施：

1、講讀課文：

突出重點項目的訓練，使訓練項目在各組教學中得到運用或復

習鞏固。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題，結合這個專題，

我一方面引導學生把握教材主要內容，體會作者對書的深厚感情，

一方面結合學生學習和生活實際，學會一些讀書和習作的方法，更

重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成

閱讀的習慣，從而受益終生。繼續(xù)重視詞、句、段的訓練，給形式

提供機會，練習分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、

段的訓練與篇的訓練有機的結合起來。

重視朗讀的指導和訓練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學。充

分發(fā)揮學生的積極性和主動性，指導學生認真閱讀，善于提出有價

值的富有啟發(fā)性的問題；指導學生閱讀思考，討論交流，使教與學

有機的結合起來。

2、閱讀課文的教學：

鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學生在

語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學生的學習方式，充分發(fā)揮學生自

主學習的品質。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的語文

基本功在閱讀課文的學習中加以運用，逐步形成閱讀能力。

3、口語交際的教學：

訓練學生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清

楚一件（個）事物或描述一個人物。幫助學生拓寬思路增長見識，

提高邏輯思維能力和對事物的全面認識能力。同時讓聽話的學生學

會聆聽，并說出自己的感受。

4、積累與運用的教學：

《課標》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的'積累，二是

語言運用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語言的積累。教材中設有8個同類

的訓練，訓練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導體驗，因材施

教，與欣賞、交流評價相結合。

5、自學能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學生的思維，調動學生的主動性和積極性。加強自學能力

的培養(yǎng)。注重對基礎知識的鞏固。減輕學生的課業(yè)負擔。

6、作文教學：

指導學生習作，我注意了激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察

思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自

由表達.在教學中，我根據(jù)學生的實際，靈活的運用了教材，使學生能

在一個輕松愉快的環(huán)境中學習作文.

7、學困生轉化措施

本學期繼續(xù)實行培優(yōu)轉差工作。我們班有幾個語文比較拔尖的

學生上課的內容對他們來說已經(jīng)是小意思了，而像駱健飛、駱萍、

駱高強等這樣的學生卻跟不上教學的進度。因此我就利用課余時間

給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子。而對學習有

困難的學生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈，抓住一切機會

給他們查漏補缺，補習基礎知識，增強他們學習的信心。

二、本學期教學工作的幾點體會

1、尊重學生是以學生為主的關鍵

在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊

重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓

學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于

思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就

在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的

方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，

學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就

達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性

任務。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一

篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方

法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看

是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法

自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水

平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能

實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學習習慣。

三、存在的問題：

雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如

部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻

總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。

在今后的教學工作中，還要更廣泛更深入的學習各種教育理論，

更新自己的教學觀念，探索更好的教育教學方式，爭取更好的教學效

果。語文教師學期教學工作總結13

又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教

學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些

經(jīng)驗。

一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。

多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質教育的進一步推進，初

中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以

來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初

三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一

眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結合語文科組的課題

《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新

教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的

分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作問題--生活是寫

作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得

動人一于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題--現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)?/p>

抒情和議論，同時要有至少一個細致的.場面描寫一-于是又重點進

行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。

作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素--立意。

立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”

的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求-一出

示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞—全文

寫作--講評--部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指

正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這

也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人

真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為

這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓

練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實

參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一

般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查

督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽

時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教

育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢

查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范

文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，

學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力

都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改

的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作

文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。學生很。

二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建

設。

一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上

課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找

資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程

中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是

要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改

編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠

自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可

投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。

本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一

次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一

篇論文。

四、存在的問題。

教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃

幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不

足，這一點還須向黃艮蓉學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,

絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱

讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是

中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質

高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文

的錄像資料難以找到，盡管已達8G,但尚需要進一步擴充，以滿足

老師們的日常需求.

五、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法,

同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和

業(yè)務水平。

3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方

面）

4.購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學

資源庫的內容.語文教師學期教學工作總結14

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結

束了，本學期我擔任九（5）、九（6）兩班語文教學。由于教學經(jīng)

驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法,

虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)

驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼?/p>

到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認

認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,

針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,

教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,

突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文

課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使

學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師“。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引

導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教

師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對

問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的

見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了

自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是

無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。