小學(xué)英語活動(dòng)方案范文(2篇)

小學(xué)英語活動(dòng)方案范文

一、活動(dòng)主題：快樂英語故事會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)

故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。

三、參賽對(duì)象：三一六年級(jí)小學(xué)生

四、比賽要求：

1、所選內(nèi)容脫稿表演。

2、學(xué)生參賽的劇本是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語

表達(dá)和動(dòng)作表演等多方面綜合評(píng)分。

3、每位英語教師組織兩個(gè)節(jié)目（六年級(jí)根據(jù)情況確定節(jié)目類型），

可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情

境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、表演要求語音清晰準(zhǔn)確、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方

具有感染力。

五、比賽程序：比賽分低年級(jí)組（三、四年級(jí)）和中高年級(jí)組（五、

六年級(jí)）兩個(gè)組別。

比賽時(shí)間：時(shí)間初定在—月―日（周五）上午最后兩節(jié)課。地

點(diǎn)在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節(jié)目抽簽的先后順序（低年級(jí)一

高年級(jí)）進(jìn)行比賽。

六、評(píng)選方法：

評(píng)委由教導(dǎo)處組織，去掉一個(gè)分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為

該選手的終得分。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.思想內(nèi)容：滿分2分主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，要求表現(xiàn)

真情實(shí)感。

2.語言表達(dá)：滿分4分要求英語口語標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，有表現(xiàn)

力、感染力。

3.形象風(fēng)度：滿分2分精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

4.綜合表現(xiàn)：滿分2分由評(píng)委根據(jù)選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)

評(píng)價(jià)。

5.時(shí)間要求：表演應(yīng)在5分鐘以內(nèi)結(jié)束

6.總分不得超過10分

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)段（一年級(jí)，—年級(jí)）設(shè)一、二、三等

獎(jiǎng)（輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：60分、50分、40分，學(xué)生獎(jiǎng)：待定）

每個(gè)組設(shè)置一等獎(jiǎng)：一名；二等獎(jiǎng)：兩名；三等獎(jiǎng)：三名

班級(jí)按照參加學(xué)生賦予班主任績(jī)效分，按每生賦分。

九、評(píng)委：

統(tǒng)分人：趙瑩閆興俠音響/攝像：張義

場(chǎng)務(wù)：各班英語老師節(jié)目順序：詳見抽簽后的節(jié)目單

十、有關(guān)注意事項(xiàng)：

1、參加比賽時(shí)，英語教師統(tǒng)一組織學(xué)生參賽，確保學(xué)生的安全。

2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。

3、各班應(yīng)精心策劃做好本次比賽的各項(xiàng)相關(guān)工作。

小學(xué)英語活動(dòng)方案范文（二）

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情

感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具

備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)

以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語教學(xué)。

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，然而我們?cè)?/p>

多年教學(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時(shí)空受到一

定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語教

學(xué)中起著十分重要的作用，長(zhǎng)期以來在我國(guó)的英語教學(xué)中，閱讀課一

直是重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)

行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此

在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展

的必然趨勢(shì)。

二、總體目標(biāo)

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受

閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。

三、閱讀目的

1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，

進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂

上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.積極營(yíng)造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英

語素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語

并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

4.通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語

潛力，借助多種形式的英語課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語閱讀成

果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、閱讀對(duì)象：三到五年級(jí)的學(xué)生。

1.注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)

的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2.在各個(gè)班級(jí)制定英語角，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語小報(bào)。

五、具體目標(biāo)

一級(jí)（三年級(jí)）：

1.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。

2.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。

二級(jí)（五年級(jí)）：

1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)

慣。

2.能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度

有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問

題。

六、方法指導(dǎo)

1、首先，提供語言感受，重視輸入。

對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受

語言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制

作的動(dòng)態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使

得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)

容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，如

生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能

力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語和解決問題的能力；

逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良

好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：

可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測(cè)故事的

大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人

物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他

們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽

故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的

方式或活動(dòng)力求多樣，另外對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣有助于樹

立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的理

解。

故事中肯定會(huì)有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在

恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，

甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，

在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事

更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活

動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)

新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對(duì)于這些目標(biāo)語言點(diǎn)的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過程中對(duì)

這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和

運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在英語學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模

仿并不是機(jī)械地跟讀。學(xué)生的模仿活動(dòng)一定是在理解故事的內(nèi)容和情

節(jié)之后。沒有理解的跟讀活動(dòng)是毫無意義的。模仿活動(dòng)的主要目的是

讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)和情感說英語。要盡可能多地讓學(xué)生跟著

錄音機(jī)進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過groupwork

等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn)。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情

感、伴隨動(dòng)作表演故事有助于學(xué)生語言的內(nèi)化，進(jìn)而能促進(jìn)語言運(yùn)用

能力的提高，這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。

當(dāng)然，對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并

表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)

他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

七、保障措施

1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級(jí)英語角及其它學(xué)習(xí)陣地?？梢韵?qū)W生征集英語方面的課

外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教

室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱

讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。

2、指導(dǎo)閱讀方法

幫助學(xué)生制訂課外讀書計(jì)劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展

形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常

引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。

教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書”要熟悉，還要拓