中學(xué)體育說(shuō)課稿模板合集10篇

中學(xué)體育說(shuō)課稿模板合集10篇

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇1

一、教學(xué)理念

初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模

式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)

生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴

兒代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)

揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針

對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓

住跳高這個(gè)項(xiàng)目的"勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育

點(diǎn)，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度。

"樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德

品質(zhì)、意志品質(zhì)。

在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作

等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教

學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展

跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳

高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高

度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自

我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

二、教材分析

本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活

中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并

在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)

身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法

和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和

下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己

的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式

（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹立信

心，戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、學(xué)生分析

初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正

處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象,

有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立

性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生

一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、

挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可

使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的

態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和

挫折的信心

五、教學(xué)步驟

開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)

組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充

分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可

以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練

習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比

賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，

并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡

技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)

動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后，利用"升級(jí)練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)

興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了

一定的跳高技能。

結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）游戲，并

利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂(lè)的氣氛中使

學(xué)生的身心得到充分放松。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)教材：

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接

力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。

球類是學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用，能夠

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材

由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在

整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)

作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。

選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為

運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接

力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和

呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識(shí)性

和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏

素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

1)了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球

技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之

處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：

1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技

術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，

提高手對(duì)球控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)

能力

3、情感目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)情感，提高想

象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

2)95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)接受。

二、說(shuō)教學(xué)程序：

在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一

學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身一-育心強(qiáng)體、

磁智促技--穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧

運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開口螺旋形跑，活躍氣

氛，集中學(xué)生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性

練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活

動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后

一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，

從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分

鐘。

2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí)，改

進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生

養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)

作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新

教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使

學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”

等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，

然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由

易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)

動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共

同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在

練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線

路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分

鐘。

在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧

運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運(yùn)

會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運(yùn)用游戲

競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)

一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)

生愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獲

取勝利和成功機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思

維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12

分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游

戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課

練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后

注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,

以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力為

目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師

生共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大

容量、高密度”教學(xué)特色，以達(dá)到化教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚,

器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多

用指導(dǎo)思想。

四、課預(yù)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130-T35次/分；心率為：170次/

分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密

度為40—45%左右。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇3

素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、

身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育重視人的思想道德素

質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)

這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，

本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加

以說(shuō)明。

一、指導(dǎo)思想

本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循運(yùn)動(dòng)

技能形成的基本規(guī)律，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育

與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、

不放棄”的堅(jiān)定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神，提升

學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教材分析

側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項(xiàng)目之一，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展

學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，特別是對(duì)上肢力量有顯著

作用。通過(guò)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)背向

滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏

的品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

水平五的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)相對(duì)比較好，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能

力比較強(qiáng)，自控能力和集體意思較強(qiáng)；但是動(dòng)作基礎(chǔ)不夠扎

實(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)

充分尊重學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能夠說(shuō)出側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作要點(diǎn)，所有學(xué)生能完成

側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升，通過(guò)鉛球的發(fā)力提高

學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)

和體育精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

鉛球的動(dòng)作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指。

【難點(diǎn)】

蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。

六、教學(xué)方法

講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、小群體教學(xué)法。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）開始部分（3分鐘）

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師

簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行，可以使學(xué)生盡快進(jìn)行體

育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）準(zhǔn)備部分（5分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法:組織學(xué)生呈兩組相對(duì)30nl站立進(jìn)行擊掌接力游戲,

游戲過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，調(diào)整好自己的呼吸節(jié)

奏。

其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì)，配樂(lè)韻律操練習(xí)。

【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平

逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)

備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（三）基本部分（27分鐘）

1、導(dǎo)入：

找出班級(jí)公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在

找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問(wèn)，

第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著問(wèn)題和學(xué)生的好奇心

來(lái)開始這節(jié)課。

【教學(xué)意圖】通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，

更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

2、示范：首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲

下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問(wèn)

題：下肢動(dòng)作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答

總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過(guò)身體的轉(zhuǎn)體將球推出。

【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后

方向完成的動(dòng)作，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以加深對(duì)動(dòng)作的印象，引起

對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

講解：我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右

側(cè)，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心

為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳，屈

膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺

身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。

記住動(dòng)作要點(diǎn)口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。

【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn),

幫助學(xué)生快速記住動(dòng)作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可

以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)

踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

3、練習(xí)

(1)滑步練習(xí)

組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽老師1、2口令進(jìn)行原地

滑步練習(xí)，1為準(zhǔn)備，2為滑步。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，形成肌肉

記憶，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生

出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動(dòng)作生硬，及蹬地與滑步的配合。

(2)整體進(jìn)行無(wú)球練習(xí)

以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)作練習(xí)，使學(xué)生上下完整

配合，形成連貫性。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對(duì)的

問(wèn)題，要對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)糾正。

(3)進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)

學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛

球，注意動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作加深肌肉記憶。

在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)出手角度過(guò)大的問(wèn)題，及時(shí)

糾正在以上練習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大對(duì)過(guò)高導(dǎo)致腳步過(guò)緩，上

下肢不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式

幫助學(xué)生改進(jìn)。

(4)側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)

兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，學(xué)會(huì)鉛

球的動(dòng)作。

在投擲過(guò)程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的

問(wèn)題，練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行集體糾錯(cuò)，告訴學(xué)生要在腦中

建立動(dòng)作表象，先想好動(dòng)作然后再完成。

【教學(xué)意圖】

通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂(lè)趣中掌握動(dòng)作

要領(lǐng)，通過(guò)教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生

回歸正確動(dòng)作，且能夠發(fā)展面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4、檢驗(yàn)

我會(huì)解決開始時(shí)的問(wèn)題，讓開始時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行

投擲，通過(guò)距離的提高，來(lái)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)意圖】

在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的

檢驗(yàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時(shí)候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課

的成功。讓學(xué)生對(duì)今后的體育課充滿信心。

（四）結(jié)束部分（5分鐘）

1、放松活動(dòng)一配樂(lè)放松操

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全

體學(xué)生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)

課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也為學(xué)

生樹立信心。

八、場(chǎng)地器材

標(biāo)志旗6個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)。

九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%左右；平均心率：130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:

中等偏上。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇4

體育：《原地投擲壘球》說(shuō)課稿一說(shuō)教材：

《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程

水平二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學(xué)中年級(jí)階

段體育課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過(guò)投擲的技能學(xué)

習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)，

在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識(shí)品質(zhì)。

根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體性差異，結(jié)合教材人文

與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)投擲運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)健身的

基本原理，樹立科學(xué)鍛煉意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常參加體育鍛煉。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，

逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鍛煉指導(dǎo)自己或他

人進(jìn)行練習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的

樂(lè)趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強(qiáng)，培養(yǎng)克服困難，拼搏

進(jìn)取的精神品質(zhì)。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重

難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握投擲的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生理解通過(guò)投

擲練習(xí)能夠形成正確身體姿勢(shì)，增強(qiáng)心肺功能。

教學(xué)難點(diǎn)：注意滾、拋、擲、投、推、撇動(dòng)作的連貫性

以及與身體的協(xié)調(diào)配合。二說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，具有較強(qiáng)的邏輯抽

象思維能力，能夠掌握簡(jiǎn)單的技能動(dòng)作理論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的

表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導(dǎo)，教學(xué)形式應(yīng)多

樣化，身體發(fā)育較快，重點(diǎn)培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。

三說(shuō)教法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出體現(xiàn)

體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程。

針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為

主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣；通過(guò)講解示范，為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能概念；

輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和

競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)

觀念。

四說(shuō)學(xué)法

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引

導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作的觀

察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺(jué)、

觸覺(jué)多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了

解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意

義。

五說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教

學(xué)過(guò)程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束

部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。

開始部分

我將安排三分鐘時(shí)間完成開始部分，開始部分主要包

括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

通過(guò)整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級(jí)整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠

定基礎(chǔ)。安排無(wú)法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課

開啟教學(xué)。

通過(guò)開始部分加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，

并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意

識(shí)。

準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。

通過(guò)扔紙飛機(jī)的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動(dòng)作感覺(jué)，

并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用技能動(dòng)作時(shí)所存在的問(wèn)題。將游戲與生活

實(shí)際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在輕松

愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)

趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

基本部分

由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設(shè)計(jì)了三

個(gè)教學(xué)步驟：

講解示范

首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技

術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在投擲運(yùn)動(dòng)中所

處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來(lái)我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立

起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

分組練習(xí)

在學(xué)生對(duì)動(dòng)技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡(jiǎn)到

繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

練習(xí)（1）滾、拋的練習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入

門方法。

方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)

的帶領(lǐng)下體會(huì)這組動(dòng)作。在這一過(guò)程我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾

正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內(nèi)容。

練習(xí)（2）擲、投的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基

本要領(lǐng)。

方法：我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)

觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服

困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。

練習(xí)（3）推、撇的練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)

作技術(shù)概念。

方法：在這一階段我會(huì)全面兼顧不同水平的學(xué)生。最

后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作

展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)會(huì)利用技能知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與的

教學(xué)目標(biāo)。

競(jìng)賽練習(xí)

最后我將組織一場(chǎng)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練

習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同

時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。

結(jié)束部分

結(jié)束部分主要分為三個(gè)內(nèi)容：

1、放松運(yùn)動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時(shí)放松的良好

意識(shí)，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整

身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2、課堂小結(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,

教師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。

3、整理場(chǎng)地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共設(shè)施的習(xí)

慣。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130

-150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快,

參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百

分之九十學(xué)生知道跳的基本常識(shí)，百分之六十學(xué)生能一般完

成跳的動(dòng)作。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

華圖教師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色：

開設(shè)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、幼

教、文綜、理綜

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇5

尊敬的各位評(píng)委、老師們：上（下）午好！

很高興也很幸運(yùn)能參加這次面試，請(qǐng)你們多多指導(dǎo)。今

天，我說(shuō)課的題目是填寫相應(yīng)的題目

一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，

以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

對(duì)于義務(wù)教育階段的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉

的意識(shí)。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，

還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓

“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的

特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情境，營(yíng)造主動(dòng)參

與，團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習(xí)的興趣,

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習(xí)和掌

握技能的積極性和主動(dòng)性。（此段話基本都可以套用，也可

以自己做適當(dāng)修改調(diào)整）

二、教材分析

本次課的教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)容。

是中最基本的，通過(guò)的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的能力，

又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，

積極進(jìn)取和拼搏精神。

三、學(xué)情分析

1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是自控力差。

2、學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過(guò)

程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）

的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解

技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素

質(zhì)）o

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，培養(yǎng)樂(lè)觀

的心理。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

六、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

七、教法與學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)

生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則，

我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法等

多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，

區(qū)別對(duì)待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更

好地完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、

想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，

活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次

反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強(qiáng)娛樂(lè)性氣

氛，使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）興趣導(dǎo)入，愉悅身心（8分鐘）

1、課堂常規(guī)（1分鐘）：體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服

裝，安排見習(xí)生

2、教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有所

了解。（1分鐘）

3、隊(duì)列練習(xí)（2分鐘）

隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老

師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)

生注意力，振奮學(xué)生的精神。

后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分

別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到

的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),

又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生

精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

4、安排相應(yīng)的游戲（4分鐘）：自編一個(gè)小游戲，目的

是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。

（二）掌握技能（20分鐘）

1、教師向?qū)W生介紹的作用。

2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，

同時(shí)提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。

3、根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的規(guī)律，教師進(jìn)行分解講解

并示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí)，教師巡視指

導(dǎo)。

4、學(xué)生分成

5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的

學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對(duì)性地

進(jìn)行講評(píng)和分析，師生共同討論動(dòng)作的不足之處，學(xué)生

對(duì)比自己，改正錯(cuò)誤，掌握正確動(dòng)作。

6、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，

進(jìn)一步掌握正確的動(dòng)

作要領(lǐng)。

（三）輔助教材學(xué)習(xí)（10分鐘）

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及上下肢搭

配我的輔助教材設(shè)計(jì)為

（四）調(diào)整方松（5分鐘）

為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，

一般的放松聯(lián)系，要求達(dá)到放松的目的！

九、課的結(jié)束（2分鐘）：

整好隊(duì)形，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)

到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)

生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉

近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

十、預(yù)計(jì)課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活

躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（）能基本掌握正

確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%左右，最高心率為

150—160次/分,平均心率達(dá)到120—130次/分。讓學(xué)生既

出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇6

一、課的內(nèi)容：

高中二年級(jí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球上籃、短跑中的蹲踞式

起跑。本課確定，行進(jìn)間運(yùn)球上籃為主教材，短跑中的蹲踞

式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一

種上籃技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確上籃時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整

體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、

主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)

動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間

的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

蹲踞式起跑重點(diǎn)在五指支撐，難點(diǎn)在臀部抬起時(shí)的重心

前移，注意力集中。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)

展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身

體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)

的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，

而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與

動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)

造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了蹲踞式起跑，但對(duì)

于這樣的技術(shù)動(dòng)作，在練習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)要注意動(dòng)作細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)原理

及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能

掌握行進(jìn)間運(yùn)球上籃中起跨點(diǎn)的位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合

運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以

上的學(xué)生掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)

應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)

學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品

質(zhì)。

五、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間運(yùn)球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在

嘗試中進(jìn)行，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，

由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力。

2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味

性。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演

示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)

評(píng)價(jià)--鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)

生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、

演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一

定的技術(shù)技能和保健能力。

七、教學(xué)流程：

熱身一運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)、徒手操

I

主教材一教師：提問(wèn)、要求、巡視I

（行進(jìn)間運(yùn)球上籃）一

I一學(xué)生：聽、練、論、創(chuàng)、演。

輔教材一教師：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。

（蹲踞式起跑）一

一學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評(píng)價(jià)。

整理------>放松、小結(jié)、作業(yè)。

下課------>回收器材。

八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28—31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，蹲

踞式起跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇7

一、教材分析

武術(shù)中國(guó)的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜

愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由

啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武

術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體

的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,

激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)

生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武

術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

武德教育應(yīng)從"抱拳禮"開始。

二、學(xué)情分析

1、七年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年

齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、七年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的

差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所

顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，

很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動(dòng)作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提

高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚

武德的精神。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試

練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手

形、步形正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課

堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)

新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)

的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情

緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法,

以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情

感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組

合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)

題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小

組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)

人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與

學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織

在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒(méi)有進(jìn)行大的調(diào)整，以老隊(duì)

形四列橫隊(duì)不便，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅

性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對(duì)為輔。

游戲時(shí)在教師準(zhǔn)備的直徑是1、5米的小圓內(nèi)（20個(gè)）。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（13，）

1、師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。（「）

2、小游戲："模仿秀"猜猜是什么動(dòng)物。（3,）

組織形式：（1）教師模仿動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。

（2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競(jìng)猜。

（3）大家都來(lái)模仿，你能模仿幾種動(dòng)物？

設(shè)計(jì)意圖：利用教師憨厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣

氛，縮短師生間的距離，在此安排"模仿秀"目的主要是，

為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時(shí)鼓勵(lì)猜中的學(xué)

生，從而激起學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)大家都來(lái)模仿表演，既

可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。

3、熱身運(yùn)動(dòng)（4X8）（3’）

活動(dòng)上肢帶（1）肩部運(yùn)動(dòng)；

活動(dòng)腰部（2）腰部運(yùn)動(dòng)；

活動(dòng)下肢帶（3）踢腿運(yùn)動(dòng)（4）劈叉練習(xí)（5）燕式

平衡

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高,

柔韌性的.優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí),

重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

4、欣賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4，）

設(shè)計(jì)意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作

表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)中華武術(shù)的真

正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下

扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、語(yǔ)言導(dǎo)入（2’）

同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精

彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、

出示動(dòng)作圖解）武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還

能起到強(qiáng)身健體的作用。

（二）展開（24，）

1、教師示范表演（2，）

（1）仆步穿掌、（2）歇步?jīng)_拳

設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)："興趣是最好的老師。"教師的示

范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自

身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生"我很

想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。

2、學(xué)生嘗試（19，）

（1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。（3’）

組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生

的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿

下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，

以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。（5’）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，

選出小組長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自

身動(dòng)作的問(wèn)題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制

練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，

在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)

環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗(yàn)（6’）

組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，教師

巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，

自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、觀看教學(xué)錄像體會(huì)動(dòng)作、

與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步

掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練

習(xí)，始終朝著一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、集體練習(xí)，匯報(bào)表演。（5‘）

組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。先分解再整體，先慢后

快。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。

（3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。

（4）學(xué)生相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：（1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。

鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間

互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn)"我能行

使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功。

4、游戲活動(dòng)：斗智斗勇（3，）

場(chǎng)地準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圓內(nèi)

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，發(fā)展腿部力量。

游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，面對(duì)

面站好，每對(duì)之間相隔一米。

（2）教師發(fā)出"預(yù)備"的口令后，雙方蹲成馬步，以直

臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

（3）教師發(fā)出"開始"的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以

雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫

使或誘使對(duì)方失去重心。

規(guī)則：（1）對(duì)抗時(shí)，只許用掌、勾，不許用拳打。

（2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。

（3）先移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，

判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。

（三）放松，師生道別（3’）

1、放松運(yùn)動(dòng)（2，30，）

組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè)伴奏下緩慢地

反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)

生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生"抱拳禮"道別（30，）

設(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)

要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到"以禮始，以禮

終”.

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇8

一、說(shuō)教材

本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的

主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。

籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性

體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生

的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)

生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，

促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、

基本技能。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得

到提高。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、

積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，

發(fā)展個(gè)性。

根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、追逐跑

2、籃球運(yùn)球

3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習(xí)時(shí)，

要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。

難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的

后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。

二、說(shuō)學(xué)情

針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力

特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這

項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)，樹立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并

將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟

的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等

教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解

示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)教法

1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認(rèn)識(shí)姚明嗎?

你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們

回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的

投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺

入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本

次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)

球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之

一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的

要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行

思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

中學(xué)體育說(shuō)課稿篇9

一、指導(dǎo)思想

本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)

思想，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與運(yùn)動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生的

身心健康。通過(guò)排球的練習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和

價(jià)值，了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

二、教材的分析

排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是

在快速、激烈、的情況下通過(guò)接發(fā)球，二傳、扣球來(lái)完成的

一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃

等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能

力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確

性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。本節(jié)課不但要使學(xué)生們

開始熱愛(ài)排球，而且要為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)提供最

基本的技術(shù)保障

三、教學(xué)對(duì)象的分析

本次課的授課班級(jí)為初三學(xué)生，學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力

和自學(xué)能力，本課通過(guò)教師的教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀

有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)

方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在

能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：練過(guò)輔助練習(xí)，掌握正面雙手傳球技

術(shù)，并初步了解排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)：以排球運(yùn)動(dòng)為媒介，發(fā)展學(xué)生身體的

協(xié)調(diào)能力，提高身體的靈敏性、時(shí)空感等綜合素質(zhì)。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)

協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)

五、教學(xué)步驟

1：頭頂球游戲：為了提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

情趣，達(dá)到熱身效果。把學(xué)生分成男女各4組。要求用前額

去頂球。先練習(xí)5分鐘，后在進(jìn)行比賽，比一比那組頂球的

個(gè)數(shù)多。還要通過(guò)這個(gè)比賽讓學(xué)生練習(xí)傳球技術(shù)動(dòng)作的取

位。

2：導(dǎo)入課：排球比賽中誰(shuí)接觸球最多，是二傳手。場(chǎng)

上隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)常是誰(shuí)。讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)傳球。目的是讓學(xué)

生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的傳技術(shù)和練習(xí)方法。自我感覺(jué)

怎么傳能傳好就怎么傳，之后各小組歸納，總結(jié)學(xué)生的意見

和建議。由組長(zhǎng)提出在全班共同解決。

易出現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、胸前傳球：主要是取位不當(dāng)，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)這樣傳

球遠(yuǎn)、力量大。如背傳怎么辦，

2、打擊球：手上沒(méi)有緩沖，這樣出球沒(méi)有方向性。

3、持球：在手上停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這是違例，要快點(diǎn)出

手。

4、兩次球：手臂不等長(zhǎng)，不要急于觸球。

5、戳手：過(guò)于緊張、太想觸球，手指前伸而僵硬，讓

學(xué)生把手成一平面。

6、漏球：手形不正確，兩臂展開過(guò)大。不能漏在臉上,

漏也得漏在前額。

教師進(jìn)行示范和講解

3：學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4：傳準(zhǔn)練