13 橋同步練習(xí)（無(wú)答案）

13橋同步練習(xí)（無(wú)答案）13橋

一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.老支書(shū)用shāyǎ()的聲音páoxiào()著：“fèihuà()少說(shuō)，黨員排在隊(duì)伍后面!"

2.作文不能無(wú)病shēnyín(),應(yīng)該讓真情實(shí)感l(wèi)iútǎng()于筆尖，做到以情感人。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

擁：①抱；②圍著；③聚到一塊兒；④擁護(hù)。

1.一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

2.木橋前站著的是全村人都擁戴的老漢。

3.那兩個(gè)老人緊緊擁抱在一起。

4.一群青年擁著一位老師傅走了出來(lái)。

三、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

1.根據(jù)意思填入與“笑”有關(guān)的詞語(yǔ)。

(1)兇惡地笑。()

(3)不顯著地、不出聲地笑。()

()()()()

(2)用言辭笑話對(duì)方。()

(4)無(wú)意義地一個(gè)勁兒地笑。()

(5)含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑、不以為然等意味或怒意的笑。()

2.根據(jù)意思寫(xiě)出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。

人因痛苦而發(fā)出聲音。()形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。()

我發(fā)現(xiàn)，括號(hào)里所填的詞語(yǔ)中每個(gè)字的部首都是,都和有關(guān)，這樣的

詞語(yǔ)還有_____________、___o

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.運(yùn)用擬人的修辭手法，把下列句子改寫(xiě)得更加生動(dòng)。

(1)五天以后，洪水退了。

(2)龍卷風(fēng)掀翻了房屋。

2.選出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(填序號(hào))

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.動(dòng)作描寫(xiě)

(1)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。_________()

(2)人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。____________()

(3)老漢清瘦的臉上淌著雨水。____________()

(4)老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!"()

五、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

①近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。②黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

③水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。④死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑤水，爬上了老漢的胸膛。

⑥山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，把上面的句子按先后順序排列：___。(填序號(hào))

2.上面的句子中，句是比喻句，句是擬人句。請(qǐng)任選一句，說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.本文以“橋”為題，表面上指洪水中那座供人行走的窄窄的木橋，實(shí)際上指老支書(shū)把讓給別人，把留給自己，用___筑起了一座不朽的橋梁。

2.“她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。"句中“她丈夫”是指,“她兒子"是指_________________。課文這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾的妙處是

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。"

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么,猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

1.“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。"這句話運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了的危急情景，為下文寫(xiě)木橋倒塌埋下伏筆。

2.選文中兩次寫(xiě)到老漢的“吼”,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)老漢的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)。

第一次“吼":____________第二次“吼”:

3.老漢似乎要喊什么如果浪頭沒(méi)有把他吞沒(méi)，他可能會(huì)喊什么展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

4.讀完選文，我不禁心潮澎湃，面對(duì)無(wú)情的洪水，老漢用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁!我想對(duì)老漢說(shuō)：“您是!您是!"(填序號(hào))

①幫助村民們跨越死亡的生命橋②村民搭建的愛(ài)心橋

③一座堅(jiān)固結(jié)實(shí)的木橋___④舍己為人，用生命譜寫(xiě)大愛(ài)的橋

八、閱讀材料，為課文中的老支書(shū)仿寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

“感動(dòng)中國(guó)”杜富國(guó)：臨危豈顧生

【人物事跡】2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)",在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。

【頒獎(jiǎng)詞】你退后，讓我來(lái)!六個(gè)字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見(jiàn)妻子明媚的笑臉，戰(zhàn)友們拉著手趟過(guò)雷場(chǎng)。你聽(tīng)，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊!

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

修車(chē)師傅

①家對(duì)面有個(gè)露天修車(chē)鋪，修車(chē)師傅是個(gè)聾啞人。雖然我每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過(guò)這個(gè)修車(chē)鋪，但是我從來(lái)沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。在我眼里他如同街邊的枯樹(shù)，路邊的殘草。

②一個(gè)冬天的傍晚，寒風(fēng)呼嘯?！斑诉恕?我聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)門(mén)口站著一個(gè)衣服又臟又破的人，他的臉上手上沾滿油灰——正是那位修車(chē)師傅，他焦急地用手不停地比畫(huà)著，嘴里發(fā)出急促的啊啊的聲音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，趕緊關(guān)上門(mén)。隔著門(mén)，我聽(tīng)見(jiàn)他又敲響了鄰居家的門(mén)。

③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行車(chē)推到修車(chē)鋪修理，到現(xiàn)在還沒(méi)有取回來(lái)，我想起修車(chē)師傅來(lái)敲門(mén)的情景，恍然大悟，他在一家一戶地尋找車(chē)主啊!我和爸爸跑到修車(chē)鋪，只見(jiàn)黑暗中那位修車(chē)師傅正站在凜冽的寒風(fēng)中，搓著雙手，跺著雙腳，不時(shí)地往手上哈氣，他的旁邊就停著爸爸的自行車(chē)。他不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸手中。爸爸緊握修車(chē)師傅的手說(shuō)：“真是太謝謝您了!您把車(chē)鎖上就可以回家了呀!"修車(chē)師傅仿佛聽(tīng)懂了爸爸的意思，用凍僵了的手從口袋里摸出筆，在手心里哆哆嗦嗦地寫(xiě)了幾個(gè)字：怕你晚上用車(chē)。

④我的眼睛有些濕潤(rùn)，想到他挨家挨戶尋找車(chē)主的情形，想到他在刺骨的寒風(fēng)中久久等待車(chē)主的畫(huà)面，他在我心中的形象突然高大起來(lái)。寒風(fēng)依然凜冽，回頭望去，他卻像蒼翠、高潔的松柏屹立在街頭。

1.用“”在短文中畫(huà)出對(duì)修車(chē)師傅的外貌描寫(xiě)。

2.第②自然段中“他焦急地用手不停地比畫(huà)著，嘴里發(fā)出急促的啊啊的聲音",修車(chē)師傅為什么而“焦急”呢

3.第③自然段中畫(huà)“~~~~”的句子是對(duì)修車(chē)師傅的描寫(xiě)，說(shuō)明修車(chē)師傅在寒風(fēng)中感到很,但是他依然為了___而沒(méi)有離開(kāi)。