第2課《落花生》閱讀理解題（含答案）

第2課《落花生》閱讀理解題（含答案）

2.《落花生》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、課內(nèi)閱讀感悟

《落花生》節(jié)選

①父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來它有沒有果實，必（須需）挖起來才知道。"

②我們都說是，母親也點點頭。

③父親接下去說:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

④我說:“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"

⑤父親說:“對。這是我對你們的希望?！?/p>

⑥我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。

1．在片段中的括號里選擇合適的字，畫“√"。

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）愛慕：

（2）體面：

3．通過閱讀，你認為花生最可貴的地方是什么？

4．父親對“我們”的希望是什么？

5．判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）我們應(yīng)追求外表美麗，不需要注重內(nèi)心的樸實。___()

（2）我們要做對他人、對社會有用的人；做踏實、不虛榮的人。()

（3）這篇短文選自許地山先生的《落花生》。_________()

（4）父親用借物喻人的方式來講道理，可以讓孩子們有更深切的感悟。()

二、課外閱讀短文，完成練習(xí)。

泥土的微笑

我在花園里種滿了玫瑰花，遠遠望去，像一片燃燒的晚霞。我想等朋友來做客的時候，讓他們帶些回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠的背影，一定能點燃易感的情懷。

有一天，一位非常要好的朋友來探望我，我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時我說：“采一束玫瑰點綴你的閨房吧，保證十里飄香。"朋友輕輕跨進花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚，就是不肯采摘。我說沒關(guān)系，多得很，我又不是花店的老板，不會靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀準備采摘。朋友急忙攔住，高聲叫著：“不可，不可?！?/p>

“這么美麗的玫瑰剪下來，讓人心疼。"她抓緊我的袖子叮嚀，“千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？”我的靈魂陡然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因為玫瑰露出了驚艷一笑。因為這一笑，讓人非常愛惜。一位朋友在拍賣會上有幸購得一個花瓶，花瓶細頸大肚，碎花藍白調(diào)子，流光溢彩。從造型到色彩，整個如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，高傲，悠閑，目空一切。

朋友請我們大家觀賞。奇怪的是每一個參觀者都小心謹慎，生怕碰壞這盛唐的寶貝。其實不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。

江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實；再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。

6．閱讀短文可知，“泥土的微笑"在文中具體指_____________、_____________、_____________、_________________。

7．認真讀短文，體會作者的心情變化，選擇恰當?shù)脑~語填空。（填序號）

當“我”欣賞花園里芬芳的玫瑰時——()；當朋友不肯采摘，認真叮嚀“我"時——()；當“我”體會到“泥土的微笑"的真正含義時——()

A．陡然一驚B．肅然起敬C．喜悅得意

8．短文中，作者提到的泥土的特點有_____________、_____________、_____________，作者對泥土的感情是___。

9．本文以“泥土的微笑”為題的原因是（）

A．因為“泥土的微笑"代表了“我”樂觀開朗的性格，“我"一直都很喜歡泥土。

B．美麗的玫瑰、精致的花瓶等美好的東西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑?！澳嗤恋奈⑿Α奔蓉灤┤模贮c明了短文的主旨。

10．作者想告訴我們什么道理？

參考答案：

1．辨須2．喜歡，羨慕；文中指人們見到桃子、石榴、蘋果那鮮紅嫩綠的果實就會產(chǎn)生喜歡。身份；體統(tǒng)；光彩；光榮；漂亮；大方。文中指做人不能只看外表的光彩。3．花生最可貴的地方是它一點也不張揚，不圖虛名，只是默默奉獻。4．父親希望“我們"做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。5．×√√√

【解析】1．本題考查形近字、同音字辨析。

辨：判別；區(qū)分。辯：辯論；辯駁。

分辨：區(qū)別，辨別。故選：辨。

須：胡須；像胡須的東西；等待；須要；一定要。

需：等待；需要；需用的東西。

必須：必要，一定要（多就事理、情理而言）。必需：非有不可的；不能少的。

結(jié)合第①段“等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來它有沒有果實，必（須需）挖起來才知道”可知此處選：須。

2．本題考查詞語解釋。

（1）愛慕：喜歡，羨慕。結(jié)合第①段“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心"可知文中指人們見到桃子、石榴、蘋果那鮮紅嫩綠的果實就會產(chǎn)生喜歡。

（2）體面：身份；體統(tǒng)；光彩；光榮；漂亮；大方。結(jié)合第④段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！笨芍闹兄缸鋈瞬荒苤豢赐獗淼墓獠?。

3．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第①段“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來它有沒有果實，必（須需）挖起來才知道。"可知，花生最可貴的地方是它一點也不張揚，不圖虛名，只是默默奉獻。

4．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第③段“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?、第④段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"可知，父親希望我們做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

5．本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合第③段“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?、第④段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"可知我們不應(yīng)該只追求外表的華麗，而是要做對社會有用的人。說法錯誤。

（2）結(jié)合第③段“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?、第④段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"可知說法正確。

（3）《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

說法正確。

（4）結(jié)合第②段“我們都說是，母親也點點頭。"、第③段“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?、第④段“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"可知說法正確。

6．玫瑰花瓶紫砂壺彩塑7．CAB8．丑陋卑微樸素贊揚和敬佩9．B10．即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。

【解析】6．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，結(jié)合“千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？”、“一位朋友在拍賣會上有幸購得一個花瓶，花瓶細頸大肚，碎花藍白調(diào)子，流光溢彩"、“江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬”可知“泥土的微笑"在文中具體指玫瑰、花瓶、紫砂壺、彩塑。

7．本題考查文章內(nèi)容理解。

通讀短文可知，結(jié)合文章第一段可知當“我”欣賞到花園里芬芳的玫瑰時——喜悅得意，選C；結(jié)合“她抓緊我的袖子叮嚀，‘千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？’我的靈魂陡然一驚"當朋友不肯采摘，認真叮嚀“我”時——陡然一驚，選A；結(jié)合最后一段“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬"當“我”體會到“泥土的微笑"的真正含義時——肅然起敬，選B。

8．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

通讀短文“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實；再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看”可知，文中的泥土特點是丑陋、卑微、樸素，從中可以感受到作者對泥土的感情是贊揚和敬佩的。

9．本題考查對短文題目的理解。

短文題目是“泥土的微笑”，結(jié)合短文內(nèi)容可知，題目“泥土的微笑“運用了擬人的手法，不僅生動形象，還能夠吸引讀者。因為美麗的玫瑰等美妙的東西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑?！澳嗤恋奈⑿Α奔蓉灤┤?，又點明了短文主旨。

A項有誤，“‘泥土的微笑’代表了‘我’樂觀開朗的性格"理解有誤，因為