小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力（學(xué)生指導(dǎo)）歷年真題試卷匯編含答案解析

單項選擇題---為題目類型

1.(2016年真題)將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是()o

(A)羅杰斯

(B)斯金納

(C)班杜拉

(D)桑代克

2.(2017年真題)學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的

過程，這一觀點屬于()。

(A)有意義接受學(xué)習(xí)理論

(B)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

(C)信息加工學(xué)習(xí)理論

(D)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

3.(2013年真題)小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教育策略是()。

(A)復(fù)述策略

(B)精細(xì)加工策略

(C)資源管理策略

(D)組織策略

4.(2015年真題)“笨鳥先飛”“勤能補(bǔ)拙”說明()。

(A)需要對能力有影響

(B)動機(jī)對能力有影響

(C)性格對能力有影響

(D)氣質(zhì)對能力有影響

5.(2015年真題)小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是()。

(A)道德情感不深

(B)道德意志不強(qiáng)

(C)道德認(rèn)識不足

(D)道德自律不夠

6.(2016年真題)小林有一次偷拿水果攤上的蘋果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什

么總是拿別人的東西?”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺

乏()。

(A)道德認(rèn)識教育

(B)道德情感教育

(C)道德意志教育

(D)道德行為教育

7.(2017年真題)根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的

話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于()。

(A)權(quán)威階段

(B)公正階段

(C)可逆性階段

(D)自我中心階段

8.(2016年真題)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是()。

(A)道德知識的傳授

(B)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

(C)道德信念的培育

(D)人生觀價值觀的確立

9.(2018年真題)小學(xué)德育的基本途徑是()。

(A)課外活動和校外活動

(B)少先隊活動

(C)品德課和各科教學(xué)

(D)班主任工作

10.(2014年真題)三⑴班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在

光榮欄上。這種德育方法屬于()。

(A)說服教育法

(B)實踐指導(dǎo)法

(C)陶冶教育法

(D)品德評價法

11.(2017年真題)小芳常常因為不守紀(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守

不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是()。

(A)說服教育

(B)情感陶冶

(C)榜樣示范

(D)實踐鍛煉

12.(2016年真題)兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏()。

(A)維生素A

(B)維生素B

(C)維生素C

(D)維生素D

13.(2015年真題)小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。

(A)揉搓受傷手指

(B)吃止痛消炎藥

(C)冷敷受傷手指

(D)熱敷受傷手指

14.(2015年真題)如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是()。①立即打開門窗，

給房間通風(fēng)②給中毒者飲水，防止口渴③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流

通的地方

(A)破

⑻①?

(C)(2X3)

(D)@@

15.(2014年真題)當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()o

(A)電話通知家長，具體告知情況

(B)送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

(C)臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

(D)按摩并熱敷受傷的部位

16.(2017年真題)兒童“多動癥”的核心特征是()。

(A)活動過多

(B)沖動任性

(C)注意障礙

(D)學(xué)習(xí)困難

17.(2016年真題)在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是()0

(A)強(qiáng)化法

(B)暫時隔離法

(C)系統(tǒng)脫敏法

(D)合理情緒療法

18.(2015年真題)對小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時，采用的冥想放松方法主要屬于()。

(A)行為療法

(B)藝術(shù)療法

(C)認(rèn)知療法

(D)精神分析療法

19.(2014年真題)針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以

表揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是()。

(A)強(qiáng)化法

(B)代幣獎勵法

(C)自我控制法

(D)系統(tǒng)脫敏法

簡答題--為題目類型

20.(2014年真題)簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。

材料分析題--為題目類型

(2015年真題)閱讀下列材料，回答問題。某小學(xué)四⑶班語文老師要求學(xué)生用“如果……就……

只能……”的句式來談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對我說，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就

考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工‘學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，’如果你不好好

學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工‘學(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們……"

全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。問

題：

21.你如何看待"好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？

22.針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行思想教育？

24.(2018年真題)閱讀下列材料，回答問題。四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上

多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手、飯來張口的生活。有些家長對學(xué)生勞動

也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費(fèi)時間，而且沒必要，家長完全可以

代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣,

而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。問題：

單項選擇題---為題目類型

1.(2016年真題)將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是()o

(A)羅杰斯

(B)斯金納

(C)班杜拉

(D)桑代克

【正確答案】C

【試題解析】班杜拉把強(qiáng)化分為三種形式，分別是直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

2.(2017年真題)學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的

過程，這一觀點屬于()。

(A)有意義接受學(xué)習(xí)理論

(B)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

(C)信息加工學(xué)習(xí)理論

(D)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

【正確答案】B

【試題解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)不是知識簡單的由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)

者主動地建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程。

3.(2013年真題)小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教育策略是()。

(A)復(fù)述策略

(B)精細(xì)加工策略

(C)資源管理策略

(D)組織策略

【正確答案】D

【試題解析】組織策略指整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識

結(jié)構(gòu)的策略。小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字屬于組織策略。

4.(2015年真題)“笨鳥先飛”“勤能補(bǔ)拙”說明()。

(A)需要對能力有影響

(B)動機(jī)對能力有影響

(C)性格對能力有影響

(D)氣質(zhì)對能力有影響

【正確答案】C

【試題解析】勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的體現(xiàn)。

5.(2015年真題)小學(xué)生常常“好心辦壞事"，其原因主要是()。

(A)道德情感不深

(B)道德意志不強(qiáng)

(C)道德認(rèn)識不足

(D)道德自律不夠

【正確答案】C

【試題解析】小學(xué)生“好心辦壞事”主要是因為具備道德情感，但道德認(rèn)識不足造成的。

6.(2016年真題)小林有一次偷拿水果攤上的蘋果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什

么總是拿別人的東西?”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺

乏()。

(A)道德認(rèn)識教育

(B)道德情感教育

(C)道德意志教育

(D)道德行為教育

【正確答案】C

【試題解析】道德意志是一種自我控制、自我約束的能力。小林知道自己不應(yīng)該拿別人的

蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德認(rèn)知，但是意志品質(zhì)比較薄弱，控制不住自己，

所以應(yīng)加強(qiáng)道德意志的鍛煉。

7.(2017年真題)根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的

話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于()。

(A)權(quán)威階段

(B)公正階段

(C)可逆性階段

(D)自我中心階段

【正確答案】A

【試題解析】處于權(quán)威階段的兒童表現(xiàn)出對外在權(quán)威絕對尊重和順從，把權(quán)威確定的規(guī)則

看作絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權(quán)威的念度為依據(jù)。

8.(2016年真題)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是()。

(A)道德知識的傳授

(B)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

(C)道德信念的培育

(D)人生觀價值觀的確立

【正確答案】B

【試題解析】在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡特征和知識經(jīng)驗的局限，德育工作的重點是

培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

9.(2018年真題)小學(xué)德育的基本途徑是()。

(A)課外活動和校外活動

(B)少先隊活動

(C)品德課和各科教學(xué)

(D)班主任工作

【正確答案】C

【試題解析】思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是小學(xué)德育的基本途徑。

10.(2014年真題)三⑴班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在

光榮欄上。這種德育方法屬于()。

(A)說服教育法

(B)實踐指導(dǎo)法

(C)陶冶教育法

(D)品德評價法

【正確答案】D

【試題解析】品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或

否定的評價促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。品德評價法包括獎勵、

懲罰、評比和操行評定等方式。通過評比活動，選出助人為樂的學(xué)生并張貼屬于品德評價法。

11.(2017年真題)小芳常常因為不守紀(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守

不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是()。

(A)說服教育

(B)情感陶冶

(C)榜樣示范

(D)實踐鍛煉

【正確答案】A

【試題解析】說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。

說服教育是德育工作的基本方法。題干中小芳不守紀(jì)律的原因是其缺乏正確的認(rèn)識，因此，

班主任首先應(yīng)采用說服教育法，提高其認(rèn)識從而形成正確的觀點。

12.(2016年真題)兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏()。

(A)維生素A

(B)維生素B

(C)維生素C

(D)維生素D

【正確答案】A

【試題解析】夜盲癥是由于飲食中缺乏維生素A或因某些消化系統(tǒng)疾病影響維生素A的吸

收，致使視網(wǎng)膜桿狀細(xì)胞沒有合成視紫紅質(zhì)的原料而造成的。

13.(2015年真題)小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()o

(A)揉搓受傷手指

(B)吃止痛消炎藥

(C)冷敷受傷手指

(D)熱敷受傷手指

【正確答案】C

【試題解析】手指受傷應(yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞,

也會加速血液流動滲出。24小時之后熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)。

14.(2015年真題)如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是()。①立即打開門窗，

給房間通風(fēng)②給中毒者飲水，防止口渴③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流

通的地方

(A)0X2)

(B)

(C)案

(D)

【正確答案】B

【試題解析】煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時的

產(chǎn)物經(jīng)呼吸道吸入引起中毒。因此，首先應(yīng)采取的急救措施是：及時打開門窗通風(fēng)換氣，迅

速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。

15.(2014年真題)當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()。

(A)電話通知家長，具體告知情況

(B)送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

(C)臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

(D)按摩并熱敷受傷的部位

【正確答案】D

【試題解析】輕微腦震蕩建議24小時內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血。24小時后熱敷目

的是促使瘀血、血腫吸收。

16.(2017年真題)兒童“多動癥”的核心特征是()。

(A)活動過多

(B)沖動任性

(C)注意障礙

(D)學(xué)習(xí)困難

【正確答案】C

【試題解析】兒童“多動癥”，又稱“注意缺陷與多動障礙”或“輕微腦功能失調(diào)”，是一

種以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。

17.(2016年真題)在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是()。

(A)強(qiáng)化法

(B)暫時隔離法

(C)系統(tǒng)脫敏法

(D)合理情緒療法

【正確答案】D

【試題解析】合理情緒療法是通過改變?nèi)说腻e誤認(rèn)知從而改變?nèi)?，而并非?qiáng)調(diào)改變?nèi)说男?/p>

為，因而不屬于行為療法。

18.(2015年真題)對小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時，采用的冥想放松方法主要屬于()。

(A)行為療法

(B)藝術(shù)療法

(C)認(rèn)知療法

(D)精神分析療法

【正確答案】A

【試題解析】冥想放松的基本原理是通過訓(xùn)練放松所產(chǎn)生的軀體反應(yīng)達(dá)到緩解不良情緒的

目的，主要特點是松弛、安靜和自然。這是一種控制自身的心理生理活動、降低喚醒水平、

增強(qiáng)自我控制能力的有效方法，是行為主義治療的方法之一。

19.(2014年真題)針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以

表揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是()。

(A)強(qiáng)化法

(B)代幣獎勵法

(C)自我控制法

(D)系統(tǒng)脫敏法

【正確答案】A

【試題解析】利用正強(qiáng)化可以增加行為發(fā)生的次數(shù)。王老師利用鼓勵的正強(qiáng)化方式來幫助

小明增加發(fā)言的次數(shù)。

簡答題---為題目類型

20.(2014年真題)簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。

【正確答案】小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸對各不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生初步的分化性興趣。

主要有四種特點：(1)學(xué)習(xí)上由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化。(2)興趣廣度逐步擴(kuò)大，但

缺乏中心興趣。(3)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展。(4)由消極興趣向積極興趣發(fā)展。

材料分析題--為題目類型

(2015年真題)閱讀下列材料，回答問題。某小學(xué)四⑶班語文老師要求學(xué)生用“如果……就……

只能……”的句式來談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：‘‘我媽媽常對我說，’如果你不好好學(xué)習(xí)，就

考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工‘o"學(xué)生乙："我爸爸常教育我，’如果你不好好

學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工‘學(xué)生丙丁老師經(jīng)常告訴我們……"

全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。問

題：

【正確答案】

21.你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？

【正確答案】理想教育是小學(xué)生德育的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的理想是學(xué)校、家庭和

社會共同的責(zé)任。材料中學(xué)生認(rèn)為“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”這種唯一理想是片面的，是不科

學(xué)的。造成這種理想的原因主要有以下幾個方面：首先，社會大環(huán)境的影響。中國傳統(tǒng)的文

化觀念認(rèn)為“勞心者治人，勞力者治于人”，即認(rèn)為體力勞動者要低于腦力勞動者，在這樣

的觀念影響下，人們普遍認(rèn)為必須考上大學(xué)才能有一個體面的工作才能成為人上人。其次，

學(xué)校教育的影響。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響下，學(xué)校只以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)社

會只以升學(xué)率作為評價學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?、升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒有出息的標(biāo)

準(zhǔn)尺度。最后，家庭教育方式的影響。在社會和學(xué)校的雙重壓力下，家長不得不強(qiáng)迫孩子考

上大學(xué)，同時望子成龍的急切心情以及家長之間相互攀比的風(fēng)氣，也會導(dǎo)致材料中的現(xiàn)象。

這種片面的理想會對學(xué)生產(chǎn)生很多不良的影響：首先，繁重的課業(yè)要求超出孩子的心理發(fā)展

水平和承受能力，孩子天真爛漫的童年喪失；其次，很多兒童無法對自己及時作出調(diào)整，并

予以適當(dāng)反應(yīng)，導(dǎo)致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導(dǎo)致心理失調(diào)；最后，兒童只成為了學(xué)

習(xí)和升學(xué)的機(jī)器，不能全面健康地發(fā)展。

22.針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行思想教育？

【正確答案】針對這一現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行理想教育應(yīng)從以下幾個方面著手：第一，了解分析,

因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的、全面的理想。教師要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。

學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來的，教師要了解學(xué)生的各種態(tài)度和

傾向，加以梳理，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理想。第二，從低到高，循序漸進(jìn)，促使

學(xué)生朝著理想不斷奮進(jìn)。由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異因而對理想的認(rèn)識也有差別,

教師要以高處著眼，從現(xiàn)實基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠(yuǎn)大的理想而奮進(jìn)。第三，動之

以情，曉之以理，避免板起臉孔談理想。教師在進(jìn)行理想教育的時候，可以采取形式多樣的

教育活動形式，提高學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生樹立健康的理想。第四，以德

啟智，德智相長，在日常教學(xué)活動中，滲透理想信念教育的思想。教師要在日常的教學(xué)工作

中，把理想前途教育與各科教學(xué)緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生滲透積極向上、正確的理想教育。

24.（2018年真題）閱讀下列材料，回答問題。四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上

多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手、飯來張口的生活。有些家長對學(xué)生勞動

也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費(fèi)時間，而且沒必要，家長完全可以

代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣,

而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。問題：

【正確答案】

單項選擇題---為題目類型

1.(2016年真題)在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物；三年級

時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入()。

(A)感知運(yùn)動階段

(B)前運(yùn)算階段

(C)具體運(yùn)算階段

(D)形式運(yùn)算階段

2.(2015年真題)根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決"7x8=56”這個問題的兒童屬于()。

(A)前運(yùn)算階段

(B)直觀動作階段

(C)感知運(yùn)動階段

(D)具體運(yùn)算階段

3.(2015年真題)關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是()。

(A)發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

(B)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

(C)教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展

(D)教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

4.(2018年真題)悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()。

(A)直覺

(B)錯覺

(C)幻覺

(D)聯(lián)覺

5.(2015年真題)在板書生字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引

起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺規(guī)律是()。

(A)感覺適應(yīng)

(B)感覺后像

(C)感覺補(bǔ)償

(D)感覺對比

6.(2017年真題)周老師在教生字的時候，把容易寫錯的筆畫用彩筆標(biāo)出來，這是利用()。

(A)知覺整體性

(B)知覺選擇性

(C)知覺理解性

(D)知覺恒常性

7.(2014年真題)同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶，大家都把

視線轉(zhuǎn)向它，從心理學(xué)的角度看，這是()。

(A)有意注意

(B)無意注意

(C)隨意注意

(D)有意后注意

8.(2014年真題)根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達(dá)到最

佳記憶效果，還應(yīng)再背誦()。

(A)2遍

(B)4遍

(C)6遍

(D)8遍

9.(2016年真題)教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有

()。

(A)間接性

(B)概括性

(C)理解性

(D)整體性

10.(2016年真題)欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了

個贊。這種情感屬于()。

(A)美感

(B)道德感

(C)理智感

(D)責(zé)任感

11.(2014年真題)小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于()。

(A)雙趨式?jīng)_突

(B)雙避式?jīng)_突

(C)趨避式?jīng)_突

(D)多重趨避沖突

12.(2018年真題)小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()。

(A)雙趨沖突

(B)雙避沖突

(C)趨避沖突

(D)多重趨避沖突

13.(2013年真題)在兒童的認(rèn)識能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是()。

(A)感知覺

(B)注意

(C)記憶

(D)思維

14.(2015年真題)兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要()。

(A)循序漸進(jìn)

(B)因材施教

(C)教學(xué)相長

(D)求同存異

15.(2015年真題)小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)平行四邊形。這種學(xué)習(xí)屬于()。

(A)上位學(xué)習(xí)

(B)下位學(xué)習(xí)

(C)歸屬學(xué)習(xí)

(D)并列學(xué)習(xí)

16.(2017年真題)同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時間后進(jìn)步不明顯，

甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為()。

(A)局原現(xiàn)象

(B)抑制現(xiàn)象

(C)遺忘現(xiàn)象

(D)挫折現(xiàn)象

17.(2016年真題)小英到醫(yī)院打針以后，再遇到穿白大褂的人就會感到害怕。這種心理現(xiàn)象

是()。

(A)內(nèi)化

(B)泛化

(C)焦慮

(D)移情

18.(2017年真題)小強(qiáng)不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成作業(yè)就取消

這一禁令，隨后小強(qiáng)按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了。這屬于()。

(A)正強(qiáng)化

(B)負(fù)強(qiáng)化

(C)自我強(qiáng)化

(D)替代強(qiáng)化

簡答題--為題目類型

19.(2015年真題)簡述知覺的一般特性。

20.(2014年真題)簡述皮亞杰理論中7-12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。

21.(2017年真題)簡述思維過程中問題解決的影響因素。

22.(2016年真題)兒童身心發(fā)展個別差異性表現(xiàn)在哪些方面？

單項選擇題---為題目類型

1.(2016年真題)在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物；三年級

時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入()。

(A)感知運(yùn)動階段

(B)前運(yùn)算階段

(C)具體運(yùn)算階段

(D)形式運(yùn)算階段

【正確答案】C

【試題解析】小明三年級時，大約為8~10歲，此時期會以媽媽的角度思考問題，出現(xiàn)了

去自我中心，說明小軍已經(jīng)從前運(yùn)算階段向具體運(yùn)算階段轉(zhuǎn)變。

2.(2015年真題)根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決"7x8=56"這個問題的兒童屬于()。

(A)前運(yùn)算階段

(B)直觀動作階段

(C)感知運(yùn)動階段

(D)具體運(yùn)算階段

【正確答案】D

【試題解析】處于具體運(yùn)算階段的兒童，思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行

簡單的抽象思維。

3.(2015年真題)關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是()。

(A)發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

(B)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

(C)教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展

(D)教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

【正確答案】A

【試題解析】教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生

不斷提升。

4.(2018年真題)悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()o

(A)直覺

(B)錯覺

(C)幻覺

(D)聯(lián)覺

【正確答案】D

【試題解析】一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫聯(lián)覺。

5.(2015年真題)在板書生字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以弓I

起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺規(guī)律是()。

(A)感覺適應(yīng)

(B)感覺后像

(C)感覺補(bǔ)償

(D)感覺對比

【正確答案】D

【試題解析】不同顏色粉筆寫出來的字，可以引發(fā)學(xué)生的感覺同時對比，那些彩色粉筆寫

的字更易吸引學(xué)生的注意。

6.(2017年真題)周老師在教生字的時候，把容易寫錯的筆畫用彩筆標(biāo)出來，這是利用()。

(A)知覺整體性

(B)知覺選擇性

(C)知覺理解性

(D)知覺恒常性

【正確答案】B

【試題解析】知覺的選擇性是指個體在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物作為知

覺的對象，而其他事物則成為知覺的背景。周老師把容易寫錯的筆畫用彩筆標(biāo)出來，以便學(xué)

生能注意到這些易錯筆畫，這利用的是知覺的選擇性。

7.(2014年真題)同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶，大家都把

視線轉(zhuǎn)向它，從心理學(xué)的角度看，這是()。

(A)有意注意

(B)無意注意

(C)隨意注意

(D)有意后注意

【正確答案】B

【試題解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無須意志努力、不由自主地對

一定事物所發(fā)生的注意。突然飛進(jìn)來的蝴蝶引起了大家的注意，屬于無意注意。

8.(2014年真題)根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達(dá)到最

佳記憶效果，還應(yīng)再背誦()。

(A)2遍

(B)4遍

(C)6遍

(D)8遍

【正確答案】A

【試題解析】過度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。其過度量為50%。

9.(2016年真題)教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有

()。

(A)間接性

(B)概括性

(C)理解性

(D)整體性

【正確答案】A

【試題解析】思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一

定的中介和一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物。

10.(2016年真題)欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了

個贊。這種情感屬于()。

(A)美感

(B)道德感

(C)理智感

(D)責(zé)任感

【正確答案】C

【試題解析】理智感是人在智力活動過程中，認(rèn)識和追求真理時，需要能否滿足而產(chǎn)生的

情感體驗。

11.(2014年真題)小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于()。

(A)雙趨式?jīng)_突

(B)雙避式?jīng)_突

(C)趨避式?jīng)_突

(D)多重趨避沖突

【正確答案】C

【試題解析】趨避沖突又稱正負(fù)沖突，是心理沖突的一種，指同一目標(biāo)對于個體同時具有

趨近和逃避的心態(tài)。想要得高分是趨，不想努力學(xué)習(xí)是避，屬于趨避式?jīng)_突。

12.(2018年真題)小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()。

(A)雙趨沖突

(B)雙避沖突

(C)趨避沖突

(D)多重趨避沖突

【正確答案】C

【試題解析】趨避沖突是心理沖突的一種，指同一目標(biāo)對于個體同時具有趨近和逃避的心

態(tài)。小英想當(dāng)班干部是趨，怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑是避，屬于趨避沖突。

13.(2013年真題)在兒童的認(rèn)識能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是()o

(A)感知覺

(B)注意

(C)記憶

(D)思維

【正確答案】A

【試題解析】在兒童期，小學(xué)生的感知覺發(fā)展迅速，在兒童的認(rèn)識能力中，最先發(fā)展且發(fā)

展速度最快。

14.(2015年真題)兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要()。

(A)循序漸進(jìn)

(B)因材施教

(C)教學(xué)相長

(D)求同存異

【正確答案】B

【試題解析】個體身心發(fā)展的個別差異性要求因材施教。

15.(2015年真題)小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)平行四邊形。這種學(xué)習(xí)屬于()。

(A)上位學(xué)習(xí)

(B)下位學(xué)習(xí)

(C)歸屬學(xué)習(xí)

(D)并列學(xué)習(xí)

【正確答案】B

【試題解析】下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)

中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或者新命題的意

義。平行四邊形是四邊形的下位概念，先學(xué)習(xí)四邊形，再學(xué)習(xí)平行四邊形屬于下位學(xué)習(xí)。

16.(2017年真題)同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時間后進(jìn)步不明顯，

甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為()。

(A)局原現(xiàn)象

(B