幼兒園大班藝術(shù)《奇妙的扎染》教案范文(四篇)

幼兒園大班藝術(shù)《奇妙的扎染》教案范文(四篇)教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。今日以下是我整理的幼兒園大班藝術(shù)《奇異的扎染》教案范文(四篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園大班藝術(shù)《奇異的扎染》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)漂浮的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行好玩的描述。

3，在嬉戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》

活動(dòng)預(yù)備：

1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河，草地，公路。小蟲(chóng)，小魚(yú)，螞蟻若干。

2，材料預(yù)備：人手一張不同外形的樹(shù)葉。

3，事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程：

1，嬉戲："撿落葉"

（1）師：今日老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰(shuí)

幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，抓緊去撿起來(lái)吧。

幼兒每人撿一片自己喜愛(ài)的落葉。

師：張老師請(qǐng)每個(gè)小伴侶撿一片自己喜愛(ài)的落葉。都撿到了嗎

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的——————）

師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。

你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).....（簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒回到的狀況。）

2，嬉戲：小樹(shù)葉旅行

（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽(tīng)老師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

師：你們喜愛(ài)自己撿到的樹(shù)葉嗎（喜愛(ài)）

請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎（好）

師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起動(dòng)身吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（老師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（轉(zhuǎn)變動(dòng)作）。最終葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次轉(zhuǎn)變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最終，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么（小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（2）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到"小河"里。

師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚(yú)）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（3）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到公路上。

師：小樹(shù)葉順著小河飄到"公路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（公路上）公路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（4）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到幼兒園

師：小樹(shù)葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰(shuí)（小伴侶）變成了小伴侶的什么

3，談話：請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。

師：a，剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲(chóng)的屋子）

b，小樹(shù)葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚(yú)的小傘）

c，小樹(shù)葉又飄到哪里呀（公路上）變成什么（螞蟻的汽車）

d，小樹(shù)葉最終飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小伴侶的圖畫）

4，集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把"小樹(shù)葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

幼兒仿編后幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請(qǐng)幼兒來(lái)編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)憂哦，讓我們用歌聲來(lái)勸慰樹(shù)媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。

活動(dòng)反思：

"嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛(ài)嬉戲，在嬉戲中小伴侶能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明嬉戲與幼兒之間有著固定的，自然?的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中"的一個(gè)主要緣由之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的嬉戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿*在嬉戲中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在嬉戲中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編力量強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中注意為幼兒語(yǔ)言力量的進(jìn)展制造一個(gè)寬松，自主的環(huán)境和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇特別貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活閱歷，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感愛(ài)好，在活動(dòng)中始終保持著樂(lè)觀，開(kāi)心的心情體驗(yàn)，同時(shí)在于同伴相互商討與嘗試的過(guò)程中，查找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互共享溝通的過(guò)程中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園大班藝術(shù)《奇異的扎染》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、連續(xù)了解民族工藝――扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、第一次制作的幼兒作品展現(xiàn)

2、各種外形的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展現(xiàn)板

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現(xiàn)

1、誰(shuí)的作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了）

2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染勝利，為什么？（沒(méi)扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

（二）觀賞老師的其次次制作

1、為什么會(huì)一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭(zhēng)論自己得出結(jié)論

2、為什么會(huì)消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭(zhēng)論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

（五）作品展現(xiàn)

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)的作品，為什么？

幼兒園大班藝術(shù)《奇異的扎染》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇異。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集純棉淺色T恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)頭部分：

談話：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？為什么好看？

二、基本部分：

1.觀賞扎染。

（1）觀賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

（2）觀賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇怪。

2.老師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

（1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法

（2）引導(dǎo)幼兒觀看制作材料共同爭(zhēng)論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。

（1）鼓舞幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。

（2）老師觀看幼兒操作并賜予指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對(duì)扎染的熟悉。

2、觀賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒展現(xiàn)自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

幼兒園大班藝術(shù)《奇異的扎染》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等幫助材料進(jìn)行染紙。

2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

看看上面的圖案，有什么發(fā)覺(jué)？

二、爭(zhēng)論制作的方法

1、看一看他們有什么規(guī)律。（認(rèn)真觀看圖案的變化，找找規(guī)律）

2、爭(zhēng)論他們是如何制作的。（老師與幼兒爭(zhēng)論不同的對(duì)折方法）

3、老師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、幼兒依據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折

2、選擇自己喜愛(ài)的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

3、同伴相互關(guān)心，關(guān)心動(dòng)手較弱的幼兒

四、作品觀賞，幼兒與老師共同評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

1、顏色水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜宫F(xiàn)或顏色過(guò)多積累在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)當(dāng)換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)當(dāng)有老師的第一次示范。

2、同學(xué)雖然看了許多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個(gè)地方對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去根據(jù)折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)覺(jué)，折起來(lái)染，打開(kāi)后才消失的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)打