湖南省長沙市雅禮教育集團聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月月考歷史試題(無答案)

2024年下學(xué)期九年級10月錯題練習(xí)九年級歷史科目命題人、審題人：怡海中學(xué)初三歷史組學(xué)生注意：本練習(xí)共兩道大題，16道小題，滿分100分，時量60分鐘一、填空題（下列各題四個選項中，只有一項是最符合題意的。本大題共12小題，每小題4分，共48分。）1．古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果。巍峨雄偉的金字塔成為下列哪一地區(qū)文明的象征（）A．① B．② C．③ D．④2．種姓制度下的各等級世代相襲。各等級之間貴賤分明，低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。這里描述了種姓制度的（）A．背景 B．內(nèi)容 C．特點 D．影響3．“據(jù)統(tǒng)計，1世紀(jì)時，羅馬全年的節(jié)慶娛樂日為66天；2世紀(jì)時，節(jié)慶娛樂日有123天；4世紀(jì)時，節(jié)慶娛樂日增至175天。在節(jié)日里，奴隸角斗、斗獸、戲劇、賽車等活動皆由國庫開支?！辈牧现饕从沉耍ǎ〢．羅馬公民自由散漫的性格 B．奴隸處境非常悲慘C．羅馬帝國奢靡之風(fēng)盛行 D．羅馬帝國的節(jié)日眾多4．某同學(xué)在進行單元復(fù)習(xí)時，整理的學(xué)習(xí)筆記里有“希臘城邦”“亞歷山大帝國”“羅馬共和國”等字眼。據(jù)此可知，這個單元的主題是（）A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．封建時代的歐洲 D．走向近代5．中世紀(jì)的歐洲除了貴族世襲外，各行業(yè)也基本上子承父業(yè)，各階層之間流動受阻。大學(xué)改變了這一狀況，學(xué)位使得任何階層的人都有了社會晉升的希望。這表明，中世紀(jì)歐洲的大學(xué)（）A．使社會各階層之間流動受阻 B．推動了教育的不斷發(fā)展C．消除了社會等級觀念 D．一定程度上有利于社會公平6．把握歷史事件的因果關(guān)系是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下列各項中，體現(xiàn)了因果關(guān)系的是（）A．凱撒成為終身獨裁官——羅馬帝國建立 B．羅馬人對猶太人的殘酷統(tǒng)治——佛教誕生C．中世紀(jì)城市的興起——歐洲市民階層形成 D．十字軍東征——拜占庭帝國滅亡7．中世紀(jì)的西歐，是一個充塞著暴力、混亂與苦難的時代?！谶@樣一個昏暗的時代，教會起著極其重要的作用，根據(jù)西歐的慣例，世俗統(tǒng)治者一般只掌管其臣民的世俗事務(wù)，而把民眾的精神生活歸于教會掌管。這一局面導(dǎo)致了政、教之間長期的矛盾與沖突。以上材料反映了中世紀(jì)西歐（）A．教權(quán)高于王權(quán) B．王權(quán)有限C．教權(quán)和王權(quán)相互利用 D．民眾精神生活豐富8．7世紀(jì)，日本通過向中國學(xué)習(xí)和一系列改革，使社會政治經(jīng)濟獲得發(fā)展。7世紀(jì)初，穆罕默德創(chuàng)立了伊斯蘭教，推動了阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯國家的建立。這說明了（）A．古代世界歷史發(fā)展的多樣性 B．改革是社會進步的推動力C．亞洲文明對世界的影響大 D．日本和阿拉伯國家是當(dāng)時世界上最強大的國家9．歷史事實是指人類歷史上真實發(fā)生過的、客觀存在的事情，歷史結(jié)論是對歷史事件、歷史人物或歷史現(xiàn)象的看法或評價。下列選項中屬于歷史結(jié)論的是（）A．古代印度人發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字B．公元前1000年左右，羅馬城邦興起于臺伯河畔C．8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國的版圖橫跨亞、歐、非三大洲D(zhuǎn)．日本幕府統(tǒng)治的實質(zhì)是武士集團通過幕府實行的軍事封建統(tǒng)治10．英國一位歷史學(xué)家描述：“最初，領(lǐng)主在某一年偶然不需要一項勞役，就征收一便士或半便士，以代替一次或一天的勞役。之后，領(lǐng)主逐漸習(xí)慣每年征收定額的現(xiàn)金，以取代一定項目的勞役……，但仍保留隨時恢復(fù)勞役的權(quán)利。最后，雙方達成協(xié)定，允諾農(nóng)民支付定額的現(xiàn)金，以取代一切勞役?！辈牧险f明（）A．歐洲封建制度已經(jīng)瓦解 B．西歐莊園貨幣地租逐漸取代勞役地租C．西歐莊園一直以貨幣地租為主 D．莊園是自給自足的11．下列兩幅歐洲名畫中，與圖一相比，圖二畫像最突出的特點是（） 圖一 圖二A．蘊含了反對宗教統(tǒng)治的思想 B．彰顯新的政治追求C．體現(xiàn)了簡化宗教儀式的設(shè)想 D．閃耀著人性的光輝12．當(dāng)時，歐洲前往東方的道路為控制整個北非和中東的奧斯曼勢力所封鎖，對歐洲人來說，地中海是一所牢獄，而不是一條通途。因此，除了作為中間人牟利的威尼斯人外，歐洲人渴望找到一條“通往香料產(chǎn)地東印度群島”的新路。材料反映了當(dāng)時歐洲人渴望找到“新路”最迫切的現(xiàn)實原因是（）A．對東方香料的渴望 B．傳統(tǒng)商路被奧斯曼所阻C．受到人文主義思潮影響 D．造船和航海技術(shù)二、非選擇題（本大題共4小題，13題10分，14、15、16題均為14分，共52分。）13．閱讀材料，回答問題。（10分）古希臘和東方的埃及、巴比倫等國頻繁的貿(mào)易交往極大地促進了器物文化方面的交流。希臘移民接觸到比自身更為先進的東方文化，不同程度地加以吸收和借鑒，并將它們傳回希臘，成為東西方文化交流的重要媒介。進入古典時代之后，旅行者或?qū)W者有選擇的把東方先進的文化帶回希臘本土，進而達到兩種文化的相互促進。亞歷山大帝國和羅馬帝國開啟了更廣泛的區(qū)域交流和聯(lián)系。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，把極具進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內(nèi)發(fā)揚光大。從此，地中海世界的各地區(qū)、各民族由相互閉塞逐步走向?qū)ν忾_放，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章?！幾詶羁∶鳌豆糯蹏c東西方文明的交流傳播》閱讀上述材料，體會文明在交流互鑒中發(fā)展，文明在碰撞沖突中發(fā)展，結(jié)合九上世界史1—5單元史實，以“文明在傳承創(chuàng)新中發(fā)展”為觀點加以論述，要求：觀點明確、史論結(jié)合、邏輯清晰、行文流暢。（10分）14．人類社會的民主和法制建設(shè)源遠流長。2024年9月14日，習(xí)近平總書記在慶祝全國人民代表大會成立70周年大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)要實現(xiàn)國家各方面工作的法治化。閱讀材料，回答問題。（14分）材料一材料二公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，并把這部法律刻在十二塊青銅板上。它涉及訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法等內(nèi)容，使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。——摘編自北師大版《世界歷史》材料三“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰(zhàn)時或平時，總是可以將國家治理得很好”。——查士丁尼材料四“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！腥A人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)?！薄幾圆烤幦私贪姘讼隆吨袊鴼v史》（1）材料一所示文物在世界法制史上有何地位？（2分）該文物上是用什么文字記載的？（2分）（2）材料二體現(xiàn)了羅馬法當(dāng)時在形式上發(fā)生了什么變化？（2分）該法典的頒布對后世法制建設(shè)有何重要意義？（2分）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，查士丁尼編纂《羅馬民法大全》的目的是什么？（2分）（3）材料四所述內(nèi)容源自我國哪部法律？（2分）結(jié)合以上材料，你對民主法制建設(shè)有何認(rèn)識？（2分）15．改革是對舊的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動，改革是社會發(fā)展的強大動力。閱讀下列材料，回答問題。（14分）材料一伯里克利將權(quán)力轉(zhuǎn)移到由全體男性公民組成的公民大會手中。公民大會是處理雅典事務(wù)的最高權(quán)力機構(gòu)……伯里克利還規(guī)定大部分公職實行薪給制，使貧民有可能擔(dān)任公職。另外，他還建立許多由陪審團做最后決定的民眾法庭，陪審員由抽簽產(chǎn)生，所有公民都可擔(dān)任。因而伯里克利完全有理由在他的演說中自豪地宣稱：“雅典是希臘的學(xué)校。”——斯塔夫利阿諾斯《全球通史》材料二廢除皇室和貴族的私有土地和部民（部曲），收歸國家，是為公地公民?！獏怯阝?、齊世榮主編《世界史·古代史》材料三中古西歐初期王權(quán)衰落，社會秩序混亂，地方豪強互相斗爭，戰(zhàn)亂不已……國王和貴族為維持自己的地位，往往蓄養(yǎng)一批武裝家丁，進行自衛(wèi)或攻擊別人。這些武裝扈從（叫做封臣）原由主人供給衣食裝備，后來漸改為賜給他們一塊土地，以其收入作為服軍役的費用?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·古代史》（1）根據(jù)材料一，指出伯里克利改革中為了“使貧民有可能擔(dān)任公職”，采取了什么措施？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，歸納雅典民主政治的特點。（4分）（2）請指出材料二中的內(nèi)容出自于哪次改革？并結(jié)合所學(xué)知識分析，此次改革對該國的社會轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了什么影響？（4分）（3）根據(jù)材料三，指出西歐封君封臣制度產(chǎn)生的背景。結(jié)合所學(xué)知識指出，封臣得到土地要履行的義務(wù)有哪些？請舉一例中國古代史中與西歐查理·馬特的采邑改革性質(zhì)相同的改革。（6分）16．資本主義的到來是人類社會的進步，經(jīng)歷了一個萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展的過程，它極大地改變著世界的面貌。閱讀下列材料，回答問題。（14分）材料一除鹽、鐵和貴族需要的奢侈品外，西歐莊園可生產(chǎn)本身所需要的一切產(chǎn)品，它是一個農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的、自給自足的經(jīng)濟單位。莊園中的每個農(nóng)戶，也可以家庭手工業(yè)和農(nóng)業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)著自己所需要的布匹等日用品，很少需要對外交換。材料二9世紀(jì)前后，歐洲耕地面積不斷擴大，耕作技術(shù)不斷提高……在封建主的領(lǐng)地內(nèi)，形成了一批有熟練手藝的鐵匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他們一般都渴望獨立生產(chǎn)，脫離對封建主的依附……聚居而進行手工業(yè)的生產(chǎn)。他們把手工業(yè)品賣給農(nóng)村，買回生食和原材料……西歐的城市是工商業(yè)發(fā)展的結(jié)果。材料三14世紀(jì)中葉后，（西歐地區(qū)）領(lǐng)主出租直領(lǐng)地，靠租金生活，一些富裕的農(nóng)民靠承租和購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租和購買佃戶的土地，將土地集中起來，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，將產(chǎn)品推向市場，將剩余的產(chǎn)品銷往更遠的地方?！幾跃拍昙壣?/p>