Unit 5 In the Park （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5InthePark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit5"InthePark"，主要包括公園中常見(jiàn)的活動(dòng)、場(chǎng)所和物品的英語(yǔ)表達(dá)，如play,slide,swing,tree,flower等詞匯，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Iamplayinginthepark."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的Unit4"AttheZoo"相聯(lián)系，都是介紹特定場(chǎng)所的活動(dòng)和物品。學(xué)生已掌握一些動(dòng)物和場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展公園場(chǎng)景的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活中的場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的生詞和句型，描述在公園中的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)公園相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解公園文化，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的欣賞和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)造性地描述自己在公園的體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如park,tree,flower,slide,swing,play等，這些詞匯是描述公園場(chǎng)景的基本元素。

舉例：通過(guò)展示公園圖片，讓學(xué)生指出并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，如看到滑梯（slide）時(shí)，學(xué)生能說(shuō)出"slide"。

-基本句型運(yùn)用：如"Iamplayinginthepark."，"Lookattheflowers."等，這些句型是學(xué)生交流公園活動(dòng)的基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)角色扮演，學(xué)生模擬在公園中的對(duì)話，如一位學(xué)生說(shuō)"Iamplayingontheslide."，另一位學(xué)生回答"Metoo!"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生詞發(fā)音和記憶：對(duì)于一些生詞，如"swing"和"flower"，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得發(fā)音難度較大，記憶起來(lái)也有困難。

舉例：通過(guò)重復(fù)發(fā)音練習(xí)和記憶游戲，如閃卡記憶，幫助學(xué)生掌握這些生詞的正確發(fā)音和拼寫。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生在使用句型時(shí)可能會(huì)混淆主謂一致或時(shí)態(tài)，如"Iisplayinginthepark."（錯(cuò)誤）和"Iamplayinginthepark."（正確）。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的動(dòng)詞形式，如提供"I__playinginthepark."，讓學(xué)生填入"am"。

-語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)因?yàn)榫o張或理解不深而無(wú)法流暢使用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，如兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)描述公園中的活動(dòng)，另一個(gè)回應(yīng)并提問(wèn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、兒童英語(yǔ)歌曲視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、閃卡、角色扮演道具、情境模擬場(chǎng)景布置教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingfun.Canyouguesswhatwe'regoingtotalkabout?Yes,we'regoingtotalkaboutthepark!Wholikestogotothepark?Raiseyourhandifyoudo.

2.Great!Let'sseesomepicturesofapark.(展示公園圖片)Whatcanyouseeinthepark?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出tree,flower,slide,swing等詞匯)

二、新課呈現(xiàn)

1.Now,let'sopenourbookstoUnit5"InthePark".Lookatthepicturesonthefirstpage.(展示課本圖片)Whatarethechildrendoinginthepark?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容)

-(指著第一個(gè)孩子)Thisboyisplayingontheslide.Canyousayit?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子)

-(指著第二個(gè)孩子)Thisgirlisplayingontheswing.Canyousayit?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子)

-Continuewithotherpictures,usingthesentencestructure"Thisboy/girlisplayingin/on..."foreachactivity.

2.Let'slistentothetapetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放課文音頻，學(xué)生跟讀)

3.Now,let'spracticereadingthedialogue.I'llreadaline,andyourepeatafterme.(老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

4.Let'srole-playthedialogueinpairs.OnestudentisA,andtheotherisB.Taketurnstoaskandanswer.(學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'stalkaboutthemainideaofthedialogue.Whydothechildrenliketogotothepark?(引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如"Toplay","Tohavefun",etc.)

2.Yes,theparkisagreatplacetoplayandhavefun.Whatelsecanwedointhepark?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他活動(dòng)，如"flyakite","playfootball",etc.)

3.Let'smakealistofalltheactivitieswecandointhepark.(老師和學(xué)生一起列出公園里的活動(dòng))

四、側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Teachingthevocabulary:(逐一教授新詞匯，確保學(xué)生掌握)

-Pointtotheslideandsay"slide".Repeatafterme.(展示滑梯圖片，領(lǐng)讀單詞)

-Now,let'splayagame.I'llshowyouacard,andyouhavetosaythecorrectword.(進(jìn)行閃卡游戲，學(xué)生說(shuō)出正確的單詞)

-Continuewithothervocabularywordsinasimilarmanner.

2.Teachingthesentencestructure:(教授句型結(jié)構(gòu))

-Lookatthissentence:"Iamplayinginthepark."Whatisthestructure?(引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu))

-Yes,it's"Subject+am/is/are+verb+in/on+place".Now,let'smakesomesentencestogether.(老師和學(xué)生一起造句)

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.Now,let'spracticewhatwe'velearned.I'llgiveyousomepictures,andyouhavetodescribetheactivitiesinEnglish.(分發(fā)圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述活動(dòng))

2.Let'splayagamecalled"FindthePartner".I'llgiveyousomecardswithactivitiesonthem,andyouneedtofindthematchingcards.(進(jìn)行配對(duì)游戲，學(xué)生找到相應(yīng)的活動(dòng)卡片)

六、鞏固練習(xí)

1.Lookattheexercisebook.Completethesentenceswiththecorrectwords.(學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成填空練習(xí))

2.Let'schecktheanswerstogether.(老師和學(xué)生一起核對(duì)答案)

七、總結(jié)與拓展

1.Today,we'velearnedabouttheparkandtheactivitieswecandothere.Whocantellmesomethingtheylearnedtoday?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)內(nèi)容)

2.Forhomework,drawapictureofyouintheparkandwriteasentenceaboutwhatyou'redoing.(布置作業(yè)，學(xué)生畫圖并寫句子)

3.Nexttime,wewilllearnaboutanotherfunplace.Staytuned!(預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容)

八、課堂結(jié)束

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.

2.Remembertoreviewthenewwordsandsentenceswelearned.

3.Goodbye,andseeyounexttime!拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本兒童英語(yǔ)繪本，如《MyDayatthePark》，書中包含各種公園活動(dòng)和相關(guān)詞匯，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-推薦一首英文歌曲《TheParkSong》，歌詞中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生可以通過(guò)唱歌的方式復(fù)習(xí)和鞏固。

-提供一個(gè)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall，其中有關(guān)于公園主題的互動(dòng)故事和游戲，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)公園主題的小冊(cè)子，用英語(yǔ)描述公園中的不同活動(dòng)和場(chǎng)所，并附上相應(yīng)的圖片。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄自己在上周末在公園的經(jīng)歷，包括做了什么活動(dòng)，看到了什么，感受到了什么。

-建議學(xué)生在家中用玩具或畫畫的方式模擬公園場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的公園或公共綠地，記錄下他們所看到的植物、動(dòng)物和其他有趣的事物，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-讓學(xué)生在家中種植一盆小植物，記錄下植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并用英語(yǔ)描述這個(gè)過(guò)程，鍛煉觀察和表達(dá)能力。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)謎語(yǔ)和游戲，如"Ispeakwithoutamouthandhearwithoutears.Ihavenobody,butIcomealivewithwind.WhatamI?"（答案是"echo"），讓學(xué)生在課后與家人一起玩耍，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，尋找與公園相關(guān)的情節(jié)，并在觀看后討論所學(xué)內(nèi)容。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，學(xué)生可以在這些APP上找到與公園相關(guān)的課程，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)關(guān)于公園的小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象的故事，然后在課堂上與同學(xué)們分享。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthattherewereseveralstrengthsandareasforimprovement.I'dliketosharemythoughtsontheteachingmethods,strategies,management,andoveralleffectivenessofthelesson.

Firstly,Ibelievetheuseofvisualaidssuchaspicturesandflashcardswaseffectiveinengagingthestudentsandhelpingthemvisualizethevocabularyandsentencestructures.Thechildrenrespondedwelltothevisualstimuli,anditseemedtoenhancetheirunderstandingandretentionofthenewwords.Additionally,therole-playingactivityallowedthestudentstopracticespeakinginafunandinteractiveway,whichisanimportantaspectoflanguagelearning.

However,Ialsonoticedthatsomestudentswereabitshyandhesitanttoparticipateintherole-playing.Inthefuture,Imightconsiderincorporatingmoregroupworkandpairactivitiestocreateamoresupportiveandencouragingenvironmentforthesestudents.Thiscouldhelpbuildtheirconfidenceandencouragethemtospeakupmore.

Intermsofteachingstrategies,Ithinktheuseofrepetitionandscaffoldingwasbeneficialforthestudents.Byrepeatingthevocabularyandsentencestructures,thestudentshadplentyofopportunitiestopracticeandinternalizethelanguage.Ialsotriedtoprovidesentenceframesandvisualcuestosupporttheirlanguageproduction.However,IrealizethatIcouldhavegivenmoreindividualattentiontosomeofthestudentswhoneededextrahelp.Nexttime,Iwillmakeaconsciousefforttomonitortheirprogressmorecloselyandprovidetargetedsupportwhennecessary.

Asforclassroommanagement,IfeelthatImaintainedagoodbalancebetweenstructureandflexibility.Isetclearexpectationsforbehaviorandparticipation,andthestudentsgenerallyfollowedtherules.Therewereafewmomentsofdisruption,butIwasabletoredirectthestudents'attentionquickly.Ithinkit'simportanttoestablishapositiveandrespectfulclassroomatmosphere,andIwillcontinuetoworkonbuildingastrongsenseofcommunityintheclassroom.

Intermsofthelesson'seffectiveness,Ibelievethestudentsmadesomegoodprogressinlearningthenewvocabularyandsentencestructures.Theywereabletodescribeactivitiesintheparkusingthetargetlanguage,andmanyofthemwereabletoparticipateintherole-playingactivitywithconfidence.However,Idothinkthatsomestudentsmaystillstrugglewiththepronunciationandmemorizationofthenewwords.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorepronunciationpracticeandmemorygamesinfuturelessons.

Overall,Ifeelthattoday'slessonwasasuccess,butthereisalwaysroomforimprovement.Basedonmyreflection,Iwouldliketomakethefollowingadjustmentsforfuturelessons:

1.Providemoreindividualattentionandsupporttostudentswhoneedit.

2.Incorporatemoregroupworkandpairactivitiestoencouragestudentinteractionandspeakingopportunities.

3.Increasepronunciationpracticeandincorporatememorygamestohelpstudentsretainthenewvocabulary.

4.Continuetobuildapositiveandrespectfulclassroomatmospherethatfostersasenseofcommunityandbelonging.

Inconclusion,Iampleasedwiththeprogressthestudentsmadeintoday'slesson.Theydemonstratedagoodunderstandingofthenewvocabularyandsentencestructures,andIsawimprovementintheirspeakingabilities.However,IalsorecognizetheareaswhereIcanimprovemyteachingmethodsandstrategies.Bymakingtheseadjustments,Ihopetoprovideanevenmoreeffectiveandengaginglearningexperienceformystudentsinthefuture.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在今天的課堂表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)，主動(dòng)回答問(wèn)題并參與角色扮演活動(dòng)。尤其是在描述公園活動(dòng)和場(chǎng)所時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。然而，也有部分學(xué)生在參與對(duì)話練習(xí)時(shí)顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成老師布置的任務(wù)。他們通過(guò)討論和互助，用英語(yǔ)描述了公園中的不同活動(dòng)和場(chǎng)所。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠流利地介紹他們的討論內(nèi)容，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)新知識(shí)的掌握。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們基本上能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。在句子構(gòu)建方面，一些學(xué)生還能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但也有一些學(xué)生對(duì)于某些詞匯的拼寫和句型的使用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)描述他們?cè)诠珗@的經(jīng)歷，并且在繪畫和寫作方面表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力。但也有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想，可能需要家長(zhǎng)更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的積極性和參與度讓我感到欣慰。然而，我也注意到一些學(xué)生在自信表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用上還有提升的空間。以下是我的具體反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中表現(xiàn)害羞的學(xué)生，我提供了更多的個(gè)別指導(dǎo)，并在課后與他們進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

-在隨堂測(cè)試和作業(yè)反饋中，