人教版（2019） 必修第一冊 Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版（2019）必修第一冊Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分。本節(jié)課主要圍繞世界各地的語言展開，通過聽力材料讓學(xué)生了解不同國家或地區(qū)的語言特點，以及人們在日常生活中使用這些語言的場景。同時，學(xué)生將練習(xí)聽力技巧，提高聽力理解能力，并能就語言話題進(jìn)行簡單的口語交流。

具體教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.聽力材料：學(xué)生將聽取關(guān)于不同國家或地區(qū)的語言使用的場景，如日本、俄羅斯、巴西等。

2.聽力技巧訓(xùn)練：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點、人物、活動等。

3.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)使用英語討論不同語言的特點和使用場景。

4.語言文化知識拓展：學(xué)生將了解到不同國家或地區(qū)的語言文化背景，如日語的禮貌用語、俄羅斯語的語調(diào)特點等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽力材料和口語交流，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力，使他們在實際場景中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家或地區(qū)的語言特點和語言文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧訓(xùn)練和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運(yùn)用知識和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過聽力材料和口語交流，掌握不同國家或地區(qū)的語言特點和語言文化背景。

-重點詞匯和短語：聽力材料中出現(xiàn)的與語言特點和文化背景相關(guān)的詞匯和短語，如"pronunciation","dialect","courtesy","跨文化交際"等。

-重點句型和語法：用于描述語言特點和場景的句型和語法，如"Theyspeakwithastrongaccent."，"Heusespoliteexpressionsinhisdailycommunication."等。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于不同國家或地區(qū)的語言特點和文化背景的理解和應(yīng)用。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能對日本人的禮貌用語和文化習(xí)慣不太了解，導(dǎo)致在角色扮演時無法正確使用日語禮貌用語。教師需要通過舉例、講解和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語言文化特點。

-教學(xué)方法：教師可以利用多媒體材料、文化背景介紹和互動討論等方式，提供更多的語境和實踐機(jī)會，幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法。講授法用于介紹語言特點和文化背景，互動討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，任務(wù)型教學(xué)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-舉例說明：在介紹日本語言特點時，教師可以通過講授法介紹日語的禮貌用語和文化習(xí)慣，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日本場景，讓學(xué)生實際使用日語禮貌用語。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、聽力游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

-舉例說明：在聽力材料聽后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流。同時，可以讓學(xué)生分組討論，分享各自對不同語言特點的看法和體驗。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體材料，如音頻、視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入和直觀的視覺感受。

-舉例說明：在介紹俄羅斯語言特點時，教師可以播放一段俄羅斯語的聽力材料，讓學(xué)生聽后進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。同時，可以展示一些俄羅斯的語言文化圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于不同國家語言特點的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit5的ListeningandSpeaking部分的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧和口語表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5的ListeningandSpeaking部分的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5的ListeningandSpeaking部分的知識點，掌握聽力技巧和口語表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影短片：可以讓學(xué)生觀看關(guān)于不同國家語言和文化背景的電影短片，如《LostinTranslation》等，以增強(qiáng)學(xué)生對語言差異和文化沖突的理解。

-旅行博客：介紹一些旅行博客，讓學(xué)生通過閱讀真實的旅行經(jīng)歷和觀察，了解不同國家或地區(qū)的語言特點和使用場景。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦一些語言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)不同語言的基礎(chǔ)知識。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一部感興趣的電影短片，觀看后寫一篇觀后感，討論電影中展現(xiàn)的語言和文化差異。

-鼓勵學(xué)生瀏覽旅行博客，選擇一篇感興趣的文章，進(jìn)行摘抄和總結(jié)，分享自己對語言特點的觀察和理解。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用語言學(xué)習(xí)軟件，鼓勵他們在課后堅持學(xué)習(xí)，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的語言能力。

拓展資源的使用可以幫助學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。同時，拓展建議的提出可以讓學(xué)生明確如何利用這些資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和實踐，提高他們的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的ListeningandSpeaking部分，主要圍繞世界各地的語言展開。

②重點詞匯和短語：如"pronunciation","dialect","courtesy","跨文化交際"等，用于描述語言特點和文化背景。

③重點句型和語法：用于描述語言特點和場景的句型和語法，如"Theyspeakwithastrongaccent."，"Heusespoliteexpressionsinhisdailycommunication."等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將重點詞匯和短語以圖形、顏色或符號標(biāo)注，使板書更加生動有趣。同時，可以通過設(shè)計有趣的場景或故事，將重點句型和語法融入其中，使學(xué)生更容易理解和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請選擇一個你感興趣的國家或地區(qū)，并查找相關(guān)資料，了解該地區(qū)的語言特點和語言文化背景。然后，用英語寫一篇簡短的報告，分享你所學(xué)到的知識。

2.請選擇一個你熟悉的情景，如購物、問路等，并嘗試用英語模擬該情景。在模擬過程中，注意使用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于語言特點和場景的詞匯和短語。

3.請設(shè)計一個角色扮演活動，模擬一個關(guān)于語言交流的場景，如跨文化交際、語言教學(xué)等。在活動中，嘗試