17 他們那時候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

17他們那時候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《17他們那時候多有趣啊》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級下冊第17課《他們那時候多有趣啊》，通過講述過去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到時代變遷對教育的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和批判性思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過分析《17他們那時候多有趣啊》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解不同時代的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的思維能力和批判性思維，提升對語言文字的鑒賞能力。同時，通過對比過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中描述的不同時代的學(xué)習(xí)方式和教育觀念。

2.分析文章的語言特色和表達技巧。

難點：

1.學(xué)生對過去教育方式的認知不足，難以理解文章中的時代背景。

2.學(xué)生對文章中隱含的深層含義和批判性思維的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示過去的學(xué)習(xí)場景，如使用圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生建立直觀的印象，理解文章背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對過去學(xué)習(xí)方式的了解，增強對文章內(nèi)容的共鳴。

3.通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘文章中的深層含義，培養(yǎng)批判性思維。

4.舉例說明文章中的語言特色和表達技巧，如對比手法、諷刺意味等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課文《他們那時候多有趣啊》相關(guān)的多媒體資源，包括過去學(xué)習(xí)方式的圖片、視頻片段以及相關(guān)時代背景資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進行討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)有趣嗎？和過去的學(xué)習(xí)有什么不同？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于科技發(fā)展對教育影響的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代教育與過去教育的異同。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《他們那時候多有趣啊》的內(nèi)容，解釋文章中描述的不同時代的學(xué)習(xí)方式。

-舉例說明：通過展示過去的學(xué)習(xí)工具和場景圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論文章中的一個段落，分析其語言特色和作者的批判性思維，然后向全班分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生模仿課文中的對比手法，寫一篇短文，比較現(xiàn)在和過去的一種學(xué)習(xí)活動。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，并提供反饋。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)批判性思維在分析不同時代學(xué)習(xí)方式中的重要性。

-學(xué)生代表分享自己的寫作成果，其他同學(xué)提供反饋意見。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生深入思考課文中的主題，寫一篇關(guān)于“我對未來學(xué)習(xí)方式的想象”的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生認真完成。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于教育發(fā)展變遷的資料，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生關(guān)注教育方式的變革對個人學(xué)習(xí)的影響，激發(fā)他們終身學(xué)習(xí)的意識。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《教育的歷史演變》

-《未來學(xué)習(xí)方式的探索》

-《科技對教育的影響》

-《國內(nèi)外教育比較研究》

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)：從古至今的學(xué)習(xí)方法》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員或長輩過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解不同時代的教育差異。

-探訪當?shù)貓D書館或博物館，收集關(guān)于教育發(fā)展歷史的相關(guān)資料，撰寫報告。

-觀看教育相關(guān)的紀錄片或電影，如《地球上的星星》、《死亡詩社》等，分析電影中的教育理念。

-參與線上教育平臺的學(xué)習(xí)，體驗不同形式的教育資源，如MOOCs（大規(guī)模開放在線課程）。

-成立學(xué)習(xí)小組，定期討論教育相關(guān)的熱點話題，如在線教育的普及、翻轉(zhuǎn)課堂的效果等。

-鼓勵學(xué)生訂閱教育類的期刊或雜志，定期閱讀并分享有價值的信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、教育論壇等，了解國內(nèi)外教育動態(tài)和最新研究成果。

-設(shè)計一次模擬教學(xué)活動，讓學(xué)生扮演教師角色，體驗教學(xué)設(shè)計和課堂管理。

-開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)方法的研討會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)教育志愿者活動，體驗教育實踐，理解教育的意義和價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動參與討論。

-評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能準確把握文章主旨和作者觀點。

-記錄學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通，合作完成討論任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-每組選派一名代表匯報討論成果，包括對文章的理解、語言特色分析、批判性思維應(yīng)用等。

-其他小組對展示內(nèi)容進行評價，提出建設(shè)性的意見或疑問。

-教師對小組討論成果進行點評，指出亮點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測試包括選擇題、簡答題和論述題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師批改測試卷，記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的掌握情況。

4.作業(yè)評價：

-收集學(xué)生的作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)造性思考。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行點評，給予學(xué)生具體的改進建議。

-鼓勵優(yōu)秀作業(yè)的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的情況，給出總體評價。

-針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出進步和需要改進的地方。

-與學(xué)生進行面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計和實施過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進方向。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《17他們那時候多有趣啊》這一課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長，同時也對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)有了更深的反思。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如提問導(dǎo)入、多媒體輔助教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些方法反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)定不夠貼近學(xué)生實際，或者是學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)的技巧還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計討論主題，同時在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的參與度。

在策略上，我試圖通過舉例說明來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但我意識到，我舉的例子有時候過于復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。今后，我需要選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗、更簡單的例子，以便他們更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還不錯，但在激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。我需要更多地鼓勵學(xué)生主動探索，而不是僅僅依賴老師的講解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論過去和現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的差異時，學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的看法。隨堂測試的成績也顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解比較深入。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們能夠理解并尊重不同時代的學(xué)習(xí)方式，這表明他們在歷史觀念和批判性思維上有所提升。

然而，我也注意到，在課堂互動中，一些學(xué)生還是顯得比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在課前準備時，更多地考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合他們年齡特點和興趣的教學(xué)內(nèi)容。

2.在課堂上，更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度。

3.在課后，與學(xué)生進行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)。

4.繼續(xù)提升自己的教學(xué)技巧，不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-文章主旨：《17他們那時候多有趣啊》探討過去和現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的差異。

-語言特色：對比手法的運用，諷刺與幽默的表達。

-批判性思維：對教育方式變遷的思考，對傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育的評價。

②重點詞匯：

-“有趣”與“無聊”的對比，反映不同時代的學(xué)習(xí)體驗。

-“變遷”、“演變”、“發(fā)展”等詞匯，描述教育方式的改變。

-“批判”、“反思”、“探索”等詞匯，強調(diào)思維深度和廣度。

③重點句子：

-“他們那時候多有趣啊”：課文標題，引發(fā)學(xué)生對過去學(xué)習(xí)方式的興趣和好奇心。

-“現(xiàn)在我們有電，有電腦，有網(wǎng)絡(luò)”：強調(diào)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的便利和高效。

-“學(xué)習(xí)是為了什么？”：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和意義進行深入思考。重點題型整理題型一：簡答題

題目：請簡要描述《17他們那時候多有趣啊》一文中，作者對過去學(xué)習(xí)方式的描述有哪些特點？

答案：作者對過去學(xué)習(xí)方式的描述具有以下特點：①學(xué)習(xí)工具簡單，如使用石板、鵝毛筆等；②學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，沒有現(xiàn)代的干擾；③學(xué)習(xí)內(nèi)容以經(jīng)典文學(xué)和道德教育為主；④學(xué)習(xí)過程強調(diào)記憶和背誦。

題型二：分析題

題目：分析文中作者使用對比手法的目的和效果。

答案：作者使用對比手法，將過去的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式進行了對比，目的是突出時代變遷對教育方式的影響。這種對比效果明顯，使讀者能夠直觀地感受到教育方式的演變，并引發(fā)對教育本質(zhì)的思考。

題型三：論述題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述你對未來學(xué)習(xí)方式的想象。

答案：未來的學(xué)習(xí)方式可能會更加個性化和智能化。例如，學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)沉浸式學(xué)習(xí)，利用人工智能助手進行個性化輔導(dǎo)，同時，學(xué)習(xí)將不再局限于課堂，而是貫穿于生活的各個方面。

題型四：應(yīng)用題

題目：設(shè)計一個以《17他們那時候多有趣啊》為主題的學(xué)習(xí)活動。

答案：設(shè)計一個角色扮演活動，